“Hikaye Anlatımı karmaşık durumları açıklayan en insani ve güçlü biçimlerinden biridir.” – Eva Dominguez
Dijital çağın öğrencileri giderek daha bağlantılı bir dünyaya kendilerini hazırlıyor, Bu sistem onların yerden çalışma sağlar, güncel olaylar merak ve anlayışlı olmak, sürekli olarak adapte ve henüz var olmayan işler için becerilerini bilemek için. Dijital yetkinlik şüphe ile sahip olmak hayati bir beceridir, ancak eşit derecede önemli olan, veri ve bilgilerle etkin ve verimli bir şekilde etkileşim kurma becerisidir..
Eva Dominguez, MINUSHU'nun Kurucusu ve Direktörüdür, Bir başlangıç sadık AR ve VR teknolojileri ile yenilikçi hikaye anlatımı deneyimler yaratan, ve NUSHU yaratıcısı, çocuklara küresel haberleri sunmak artar gerçeği ve sanal gerçeklik teknolojileri kullanır uluslararası güncel olayları animasyonlu bir macera serisi. Dominguez çocuklar aynı “yetişkinler gibi bilgilere erişmek hakkı” sahip olmalı ve onların dünyasında onlara etkileşim kurmanın en iyi yolu olduğunu ilgi çekici ve zorlayıcı bir şekilde hikayeleri ve anlatıları anlatmak inanmaktadır.
Eğitim Global Arama Eva Dominguez'in dijital çağdaki yeni hikaye anlatma çağı hakkında konuşmasını memnuniyetle karşılıyor.
“Diğer ulusların sorunları için empatiyi öğretir ve diğer kültürlere anlayış ve saygı kazandırır., Bu, çocukların yabancı yerlere ilişkin anlayışını artıracaktır.” – Eva Dominguez
Eva, AR teknolojisini 8-12 yaşındakilerle kullanmanın etkisi üzerine ne tür araştırmalar yaptınız?? Ne öğrendin? Kullanıcının deneyimini nasıl geliştirir??
NUSHU'daki ekibimiz, anlayışımızdan bu yana iki tür araştırma yürütmüştür. 2016. İlk araştırma, ilk müşterilerimizle yapılan bir etnografik araştırma çalışmasıdır., tüm okul yılı boyunca süren. Bu proje, NUSHU'nun canlı bir sınıf ortamında tam olarak nasıl uygulanacağını anlamamıza yardımcı oldu.. İkinci araştırma turu için, için bir pilot yarattık 60 öğretmenler için kullanmak 3 ay. Öğretmenler daha sonra pilot çalışmamızı değerlendirdiler ve bu değerlendirmeleri ürünümüzü daha iyi bir şekilde geliştirmek için kullanmaya devam ediyoruz..
NUSHU gibi sanal bir karakter "beceri boşluğunu" ve hatta "küresel vatandaş uçurumunu" daraltmaya nasıl yardımcı olabilir??
Hikaye anlatımı, karmaşık durumları açıklamanın en insani ve güçlü biçimlerinden biridir.. NUSHU'nun sanal karakteri aracılığıyla, çocuklar için eğlenceli ve etkileşimli bir öğrenme yöntemi haline gelir. NUSHU, insanlığı anlama ve dünyadaki gelecek nesillere bırakılacak sorunlara olası çözümler üretme misyonuyla görevlendirilmiş bir dünya dışı varlık için bir dizi macera.. NUSHU'da, medya okuryazarlığını ve küresel meselelerde eleştirel muhakemeyi vurguluyoruz. Diğer ulusların sorunları için empatiyi öğretir ve diğer kültürlere anlayış ve saygı kazandırır., çocukların yabancı yerleri anlamasını artıracak.
“Bunu NUSHU'nun konuşma doğası aracılığıyla bulduk, öğrencilere ne aldıkları üzerinde düşünme ve sonra bunu müfredatlarına uygulama fırsatı verilir.” – Eva Dominguez
Öğretmenler müfredat içinde NUSHU'yu nasıl kullanıyor?? Bir örnek var mı?
Görevlerimizin her biri müfredat içinde farklı fırsatlar sunar. Akla gelen bir örnek, öğretmenlerimizden birinin sınıflarına Dijital Sağlık segmenti uygulaması gerektiği zamandır.. Sahte Haberleri caydırmak ve öğretmenin ele almak istediği konuya uygulanabilecek Dijital Gizliliği tanımlamak gibi birden fazla görevimiz vardı.. Ve öğretim rehberlerimiz aracılığıyla, sınıf ortamında uygulanmaya hazır tamamlayıcı materyalleri parmaklarının ucunda bulunduruyorlardı. Öğretim kılavuzlarımız aracılığıyla, deneyler gibi etkinlikleri teşvik ediyoruz, projeler, tartışmalar, çalış, ve daha fazla araştırma. Bunu NUSHU'nun konuşma doğası aracılığıyla bulduk, Öğrencilere ne aldıklarını düşünme ve sonra bunu müfredatlarına uygulama fırsatı verilir. Öğretmenler, NUSHU’nun Süfrajetler üzerindeki misyonunu ve bunların kadın hakları üzerindeki etkilerini kullandı..
Çocuklar NUSHU anlatılarına nasıl katılır / etkileşime girer?? Etkileşimin etkisini gösterecek belirli hikayeleri paylaşabilir misiniz?, veya bir video klibi paylaşın?
NUSHU’nun konuşma yapısı nedeniyle, öğrenme çok organik bir şekilde gerçekleşir ve çocukların katılımı ürün konsepti için çok önemlidir. Böylece oyun oynamaya başladıklarında ve artırılmış uzaylı ile dünyayı keşfettiklerinde, NUSHU ile bir tür repertuar geliştirecekler ve öğrenmek için daha fazla ilham alacaklar çünkü kendi kendilerine de öğretiyorlar. Her görevin sonunda, öğrencilerden konuyla ilgili kendi araştırmalarını yapmalarını istiyoruz. Bu sahiplenme duygusunu hissettikten ve konuya hakim olduktan sonra, bilgi aramaya devam etme eğilimindedirler. Çocuklar, ele aldıkları konular hakkında oyunlar oluşturmak için NUSHU ile etkileşim kurdular..
“Her görevin sonunda öğrencilerden konuyla ilgili kendi araştırmalarını yapmalarını isteriz.” – Eva Dominguez
15 yaşından büyük öğrencilerle bugüne kadarki geri bildirimlerinizi / başarılarınızı nasıl ölçersiniz? 8 için 12 Eski yıllar? Karşılaştığınız olduğumuz en büyük zorluklar nelerdir?
Öğretmenler ve çocuklar NUSHU'yu ve ürünle ilgili deneyimlerini kesinlikle sevdiler. Bizde 100 NUSHU'yu sınıflarına uygulayan okullardan yüzde tavsiye oranı, ve öğrencilerden aldığımız geri bildirim çok olumluydu. İşte çocukların NUSHU'ya verdikleri yanıtları ve uygulamadaki deneyimlerinden neden keyif aldıklarını gösteren YouTube kanalımızın bağlantısıdır.. Bu noktaya kadar karşılaştığımız en büyük zorluk, Katalonya dışındaki pazarlara maruz kalmaktı. Küçük bir başlangıç olarak, kaynaklar çok sınırlıdır ve zaman çok önemlidir.
NUSHU fikri mülkiyetini bir sonraki aşamada nasıl inşa etmeyi / geliştirmeyi planlıyorsunuz? 10 yıl? Anahtar hedefleriniz nelerdir?
NUSHU bir transmedya konseptidir, yeni bir hikaye anlatma çağı. Çocuklar NUSHU'yu bir arkadaş veya dünyayı anlamalarına yardımcı olacak bir kaynak olarak görüyor. Gelecek 10 yıl, NUSHU'yu neredeyse tüm medya platformlarında geliştirmeyi ve genişletmeyi umuyoruz, TV'yi içerecek, VR, Kitaplar, çizgi roman ve video oyunları. Tüm dünyada hem devlet okullarında hem de özel okullarda etkisi olan küresel bir marka olmayı umuyoruz. Bunu yapmak için, farklı ülkelerde distribütörler arıyorduk ve şimdiden kullanılmayan platformlara nasıl genişleyeceğimizi araştırmaya başladık.
SANTİMETRE. Rubin ve Eva Dominguez
teşekkür ederiz bizim 800 artı küresel katkıda, öğretmenler, girişimciler, Araştırmacılar, iş dünyası liderleri, öğrenme geleceği ile ilgili görüşlerinizi paylaşmak için her alandan öğrenci ve düşünce liderleri Eğitim Global Arama her ay.
C. M. Rubin (Cathy) CMRubinWorld kurucusu olduğu, Bir online yayıncılık şirketi küresel öğrenme geleceği ve Gezegen Sınıf kurucularından odaklanmış. Üç en çok satan kitap ve iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı. Rubin alınan 3 “Eğitim için Küresel Arama” için Upton Sinclair Ödüller. gençlik savunan serisi başlatıldı 2010 ve milletler karşılaştığı anahtar eğitim sorunlarını keşfetmek için dünyanın dört bir yanından seçkin düşünce önderlerini bir araya getirir.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar