Die globale Suche nach Bildung: Open Spaces Open Minds

Gepostet Von C. M. Rubin am April 1, 2019

„Ich denke, es ist notwendig, dass alle Schulen in unserer Zeit der Lage sein, die grundsätzliche Frage zu beantworten: warum brauchen wir Schulen? Was ist der Beitrag der Schule neue Staatsbürgerschaft zu entwickeln?" - Allan Kjær Andersen

Könnten die traditionellen Reihen von Schreibtischen und Tafel zentrierten Unterrichtsräume bald ein Relikt aus einer vergangenen Zeit geworden? Offene Lernräume, die Chancen für Gruppengespräche verbessern, Verbundprojekt Lernen, und individuelle Ausbildung von Studierenden. Am wichtigsten, sie ermöglichen es den Lehrern als Mentor zu fungieren, eher als rein Instruktor.

Allan Kjær Andersen weiß das. Er war der Rektor der Ørestad Gymnasium (UND) in Kopenhagen, eine Schule für seine offenen Lernräume und den Schwerpunkt auf dem 21. Jahrhundert digitale Lern Lehrplan weltweit bekannt. Allan schafft eine offene Schule in Bangalore, Indien, und er sagt, der wichtigste Wert, den er mit sich nehmen wird, ist „die freie Schulklima mit Schülern und Lehrern als aktive Mitgestalter.“

Er gesellt sich zu uns in Die globale Suche nach Bildung über die Lehren aus der Vergangenheit gelernt, dass inspirieren seine Schule der Zukunft zu sprechen.

zu UND, Sie konzentrierte sich auf 21. Jahrhundert Kompetenzen - beispiels. Digital, Medien, globale und unternehmerische Fähigkeiten. Alle diese waren zusätzlich zu einem „klassischen Lehrplan.“ Können Sie bitte Ihre Perspektiven auf andere wissen, was ist ein „relevant“ Lehrplan im Alter von Dr. Google? Was sollten die Schulen über das Wissen mit Soft Skills Balancing tun sowie Schüler Wohlbefinden?

Die Schulen müssen mehr tun, als nur die traditionellen Fächer zu unterrichten und sie müssen es in einer Weise tun, die eingreift, wenn sie wollen, Menschen zu erziehen, die leben können, gedeihen und sich mit den Herausforderungen der sich schnell verändernden Welt bewältigen. Schulen der 21. Hilfe Studenten Jahrhunderts ihre Lebens Fähigkeiten zu entwickeln: Charakter und Identität, ihre Einstellungen und Werte, und ihre moralischen Kompass.

Wir definierten eine Änderung Macher als eine Person, die globale Bürgerschaft zeigt, eine Frage der Einstellung für Nachhaltigkeit, digitale Kompetenzen, Karriere Kompetenzen, Innovation, und Kreativität.

Ich denke, es ist notwendig, dass alle Schulen in unserer Zeit der Lage sein, die grundsätzliche Frage zu beantworten: warum brauchen wir Schulen? Was ist der Beitrag der Schule neue Staatsbürgerschaft zu entwickeln?

Wie war Pädagogik an der OG Schule innovativ? Was haben Sie als die neuen Möglichkeiten, sowie die Herausforderungen für sie?

Die Lehre an OG ist eine Mischung aus innovativen und traditionellen pädagogischen Strategien. Die Lernumgebung verlagern zwischen herkömmlichen Klassenräumen und offenen Lernräume. Wir legen Wert auf Aktivitäten, bei denen die Schüler in den offenen Lernräume aktiv sind. Beispielsweise, wird es ganze Wochen, in denen die Schüler nur an Projekten arbeiten.

Im Vergleich zu herkömmlichen Schulen, die Schüler arbeiten viel mehr auf ihre eigenen mit den Lehrern als Berater. Der Lehrer ist immer noch die traditionellen Lehrer im Klassenzimmer, aber in den offenen Lernräume der Lehrer hat die Rolle eines Trainers oder Beraters, die Rückmeldung an die Gruppe oder den einzelnen Schüler geben kann.

Es gab eine ganze Reihe von Herausforderungen in der Lehre an OG Entwicklung. Der Druck aus dem staatlichen Lehrplan zieht die Lehrer in Richtung fachbezogenen Unterricht. Auch innovative und progressive Lehrer fühlen in dieser Rolle sicher. Es ist eine Herausforderung Lehre zu entwickeln, in denen die Arbeit der Studenten ist problemorientierte und wo die Lehrer können sicher sein, die Schüler auf die Prüfungen vorzubereiten.

Und, Natürlich, Lärm ist eine Herausforderung. zu UND, die offenen Lernräume offen sind, und vom Keller bis zum vierten Stock verbunden, so, wenn es Lärm irgendwo im Gebäude, es kann in jeder Ecke des Gebäudes zu hören. Die Antwort auf diese Herausforderung ist Pädagogik und Kultur. Bei OG eine stille Kultur während des Unterrichts hat sich allmählich entwickelt, als neue Schüler lernen von den älteren.

„Es ist eine Herausforderung Lehre zu entwickeln, in denen die Schüler arbeiten wird problembasierten und wo die Lehrer können die Schüler auf die Prüfungen sicher sein, vorzubereiten.“ - Allan Kjaer Andersen

Was sind die wichtigsten Lernstunden / Erfahrungen, die Sie von OG bringen und zum Bangalore Kontext anwenden?

Der wichtigste Wert, den ich mit mir nehmen werde, ist die freie Schule Atmosphäre mit Schülern und Lehrern als aktiver Mitgestalter. Die Schule in Bangalore wird eine offene Schule. Geöffnet von der Welt außerhalb der Schule zu lernen, offen zum realen Leben Probleme der Kern unserer Lehre zu lassen, mit Unternehmen und Institutionen für den Unterricht in Zusammenarbeit öffnen, offen für strategische Partnerschaften mit Unternehmen und anderen Schulen, und offen für das globale Dorf.

„Meine Vision ist eine Schule, die nicht wirklich eine Schule, sondern ein institutioneller Rahmen für die Organisation des Lernens ist.“ – Allan Kjaer Andersen

Wie halten Lehrer Tempo mit Digital Natives? Was war Ihre Erfahrung im OG? Wird es anders sein in Bangalore? Wer unterrichtet die?

Die Lehrer an der OEG sind keine IT-Experten. Sie sind durchschnittlich IT-Anwender, aber sie haben keine Angst, neue Dinge auszuprobieren. Das wichtigste Werkzeug für die Entwicklung der IT-Kompetenzen des Lehrers hat die professionellen Lerngemeinschaften des Fachlehrers durch den Austausch und die Entwicklung Materialien und Methoden gewesen. Die Lehrer haben keine Angst zu scheitern, und sie haben keine Angst, von der kompetenten Schüler zu lernen. Oft verwenden Lehrer qualifiziert Studierenden als zusätzliches Lehrmittel.

Die Schule muss die Schüler vorbereiten für die Bürger in einer Gesellschaft geworden, in dem digitale Medien jeden Aspekt flößt. Es ist nicht eine Frage, über die Medien am besten zum Lesen; es geht darum, für die moderne Staatsbürgerschaft vorbereitet.

Schauen Sie in die Zukunft ab jetzt ein Jahrzehnt - was sind die wichtigsten Innovationen, die Sie für die modernsten Schulen der Welt vorhersagen?

Es gibt einen dringenden Bedarf an Schulen zu ändern, wenn sie für die Schüler relevant sein wollen und bereiten sie für ihre zukünftigen Lebensbedingungen. Also, warum nicht die Schule wechseln?

Ich denke, dass eine wesentliche Antwort auf diese Frage ist, dass die Schule eine bekannte Struktur ist, Gebäude und Lehrplan. Jeder hat es versucht,. Die Lehrer erben ihre Vorstellungen von guter Lehre von den Lehrern sie erlebt haben.

Deshalb, Globalisierung und Digitalisierung sind wesentliche Ziehmechanismen, die Schulen zwingen, zu ändern. Ich hoffe, dass in Zukunft, Schulen werden Räume, in denen das Lehren und Lernen personalisiert sind und zum globalen Dorf verbunden. Meine Vision ist eine Schule, die nicht wirklich eine Schule, sondern ein institutioneller Rahmen für die Organisation des Lernens.

C. M. Rubin und Allan Kjaer Andersen

Vielen Dank an unsere 800 Plus globale Beiträger, Lehrer, Unternehmer, Forscher, Wirtschaftsführer, Studenten und Vordenkern aus jeder Domain für Ihre Perspektiven auf die Zukunft des Lernens den Austausch mit Die globale Suche nach Bildung jeden Monat.

C. M. Rubin (Cathy) ist der Gründer von CMRubinWorld, ein Online-Publishing-Unternehmen, das sich auf die Zukunft des globalen Lernens und der Mitbegründer von Planet Klassenzimmer. Sie ist der Autor von drei meistverkauften Büchern und zwei vielgelesenen Online-Serie. Rubin erhielt 3 Upton Sinclair Auszeichnungen für „The Global Search for Education“. Die Serie, die für alle Lernenden befürwortet wurde ins Leben gerufen in 2010 und bringt aufstrebenden Vordenker aus der ganzen Welt die wichtigsten Bildungsfragen von Nationen konfrontiert zu erkunden.

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