Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Open Spaces Open Minds

Καταχωρήθηκε από C. M. Rubin στις Aπρ 1, 2019

«Νομίζω ότι είναι απαραίτητο για όλα τα σχολεία στην εποχή μας να είναι σε θέση να απαντήσει στο θεμελιώδες ερώτημα: γιατί χρειαζόμαστε σχολεία? Ποια είναι η συμβολή του σχολείου στην ανάπτυξη νέων ιθαγένεια?" - Allan Kjær Andersen

Θα μπορούσαν οι παραδοσιακές σειρές της γραφεία και πίνακα κιμωλίας με επίκεντρο τάξεις σύντομα να γίνει ένα απομεινάρι μιας άλλης εποχής? Ανοιχτοί χώροι μάθησης ενισχύσει τις ευκαιρίες για ομαδικές συζητήσεις, συνεργατική μάθηση έργου, και την κατάρτιση κάθε μαθητή. Το πιο σημαντικό, που επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να λειτουργήσει ως μέντορας, παρά καθαρά εκπαιδευτή.

Allan Kjær Andersen γνωρίζει αυτό. He was the Principal of Ørestad Gymnasium (ΚΑΙ) στην Κοπεγχάγη, ένα σχολείο παγκοσμίως γνωστή για ανοιχτές θέσεις μάθησης και έμφαση σε ένα πρόγραμμα σπουδών ψηφιακό μαθησιακό του 21ου αιώνα. Allan δημιουργεί ένα ανοιχτό σχολείο στο Bangalore, Ινδία, και λέει η πιο σημαντική αξία που θα πάρει μαζί του είναι «η ελεύθερη σχολική ατμόσφαιρα με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς ως ενεργό συν-δημιουργοί.»

Μας ενώνει το Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση για να μιλήσουμε για τα διδάγματα από το παρελθόν που εμπνέει το σχολείο του μέλλοντος.

σε ΚΑΙ, που επικεντρώνεται στην αρμοδιοτήτων του 21ου αιώνα - π.χ.. ψηφιακό, μέσα ενημέρωσης, παγκόσμια και επιχειρηματικών δεξιοτήτων. All these were in addition to a “traditional curriculum.” Can you please share your perspectives on what is a “relevant” curriculum in the Age of Dr. Google? What should schools be doing about balancing knowledge with soft skills as well as student well-being?

Τα σχολεία πρέπει να κάνει κάτι περισσότερο από τη διδασκαλία των παραδοσιακών θεμάτων και πρέπει να το κάνουμε με έναν τρόπο που να είναι ελκυστικός, αν θέλουν να εκπαιδεύσει τους ανθρώπους που μπορούν να ζήσουν, αναπτυχθούν και να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις του ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο. Τα σχολεία των μαθητών του 21ου αιώνα βοήθεια για να αναπτύξουν τις δεξιότητες ζωής τους: χαρακτήρα και την ταυτότητα, στάσεις και τις αξίες τους, και την ηθική τους πυξίδα.

Ορίσαμε μια αλλαγή-maker ως άτομο που παρουσιάζει παγκόσμια ιθαγένεια, μια νοοτροπία για την αειφορία, ψηφιακών ικανοτήτων, ικανότητες καριέρα, καινοτομία, και τη δημιουργικότητα.

Νομίζω ότι είναι απαραίτητο για όλα τα σχολεία στην εποχή μας να είναι σε θέση να απαντήσει στο θεμελιώδες ερώτημα: γιατί χρειαζόμαστε σχολεία? Ποια είναι η συμβολή του σχολείου στην ανάπτυξη νέων ιθαγένεια?

Πώς ήταν η παιδαγωγική στο σχολείο OG καινοτόμο? Τι βλέπετε ως τις νέες ευκαιρίες, καθώς και τις προκλήσεις για την?

Η διδασκαλία σε OG είναι ένα μείγμα από καινοτόμες και πιο παραδοσιακές παιδαγωγικές στρατηγικές. Τα περιβάλλοντα μάθησης μετατόπιση μεταξύ συμβατικών αίθουσες διδασκαλίας και χώρους ανοικτή μάθηση. Τονίζουμε δραστηριότητες όπου οι μαθητές δραστηριοποιούνται στους χώρους ανοιχτής μάθησης. Για παράδειγμα, θα υπάρχουν ολόκληρες εβδομάδες, όπου οι μαθητές απλά εργαστούν σε προγράμματα.

Σε σύγκριση με τα παραδοσιακά σχολεία, οι μαθητές εργάζονται πολύ περισσότερο από μόνοι τους με τους εκπαιδευτικούς ως σύμβουλοι. Ο δάσκαλος εξακολουθεί να είναι η παραδοσιακή εκπαιδευτικός στην τάξη, αλλά στους χώρους ανοιχτής μάθησης ο δάσκαλος έχει το ρόλο του προπονητή ή σύμβουλο που μπορεί να δώσει ανατροφοδότηση στην ομάδα ή κάθε φοιτητή.

Υπήρξαν αρκετές προκλήσεις στην ανάπτυξη της διδασκαλίας στο ΦΕΚ. Η πίεση από το κράτος πρόγραμμα σπουδών τραβά τους εκπαιδευτικούς προς την κατεύθυνση της διδασκαλίας στην τάξη θεματικές. Ακόμη και καινοτόμο και προοδευτικό εκπαιδευτικοί αισθάνονται ασφαλείς σε αυτό το ρόλο. Είναι μια πρόκληση για την ανάπτυξη της διδασκαλίας, όπου η εργασία των μαθητών είναι το πρόβλημα με βάση και όπου οι δάσκαλοι μπορεί να είναι σίγουρος για να προετοιμάσει τους μαθητές για τις εξετάσεις.

Και, φυσικά, θόρυβος είναι μια πρόκληση. σε ΚΑΙ, οι ανοιχτοί χώροι μάθησης είναι ανοικτό και συνδεδεμένο από το κελάρι στο τέταρτο όροφο, οπότε αν υπάρχει θόρυβος κάπου στο κτίριο, μπορεί να ακουστεί σε κάθε γωνιά του κτιρίου. Η απάντηση σε αυτή την πρόκληση είναι η παιδαγωγική και τον πολιτισμό. Στο ΦΕΚ μια σιωπηλή πολιτισμού κατά τη διάρκεια των μαθημάτων έχει εξελιχθεί σταδιακά, ως νέοι μαθητές μαθαίνουν από την παλαιότερη.

«Είναι μια πρόκληση για την ανάπτυξη της διδασκαλίας, όπου εργάζονται οι μαθητές είναι το πρόβλημα με βάση και όπου οι δάσκαλοι μπορεί να είναι σίγουρος για να προετοιμάσει τους μαθητές για τις εξετάσεις.» - Allan Kjaer Andersen

Ποια είναι τα πιο σημαντικά μαθήματα εκμάθησης / εμπειρίες που θα φέρει από OG και εφαρμόζονται στο πλαίσιο Μπανγκαλόρ?

Η σημαντικότερη αξία θα πάρω μαζί μου είναι η ελεύθερη ατμόσφαιρα σχολείο με μαθητές και καθηγητές ως ενεργό συν-δημιουργοί. Το σχολείο στο Bangalore θα είναι ένα ανοιχτό σχολείο. Ανοίξτε την εκμάθηση από τον κόσμο έξω από το σχολείο, ανοικτό να αφήσει πραγματικά προβλήματα της ζωής είναι ο πυρήνας της διδασκαλίας μας, ανοίξει για τη διδασκαλία οργανώνεται σε συνεργασία με εταιρείες και ιδρύματα, ανοιχτό για στρατηγικές συνεργασίες με εταιρείες και άλλα σχολεία, και ανοικτή στο παγκόσμιο χωριό.

«Το όραμά μου είναι ένα σχολείο που δεν είναι πραγματικά ένα σχολείο, αλλά ένα θεσμικό πλαίσιο για την οργάνωση της μάθησης.» – Allan Kjaer Andersen

Πώς οι εκπαιδευτικοί να συμβαδίσει με την ψηφιακή ιθαγενείς? Ποια ήταν η εμπειρία σας στο ΦΕΚ? Will it be different in Bangalore? Who’s teaching who?

Οι καθηγητές στο ΟΕΟ δεν είναι ειδικοί της πληροφορικής. Πρόκειται για μέσο όρο οι χρήστες IT, αλλά δεν φοβούνται να δοκιμάσουν νέα πράγματα. Το πιο σημαντικό εργαλείο για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων πληροφορικής των εκπαιδευτικών ήταν οι επαγγελματικές κοινότητες μάθησης των υπό δασκάλους μέσα από την κοινή χρήση και ανάπτυξη υλικών και μεθόδων. Οι καθηγητές δεν φοβούνται να αποτύχουν, και δεν φοβούνται να μάθουν από τις αρμόδιες μαθητές. Συχνά οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν ειδική μαθητές ως ένα επιπλέον διδασκαλία των πόρων.

Το σχολείο πρέπει να προετοιμάσει τους μαθητές να γίνουν πολίτες σε μια κοινωνία όπου τα ψηφιακά μέσα εμποτίζει κάθε πτυχή. Δεν είναι ένα θέμα για το οποίο μέσα μαζικής ενημέρωσης είναι καλύτερο για την ανάγνωση; είναι για την προετοιμασία για το σύγχρονο πολίτη στα κοινά.

Κοίτα μπροστά στο μέλλον μια δεκαετία από σήμερα - ποιες είναι οι κύριες καινοτομίες που προβλέπουν για τα περισσότερα σχολεία αιχμής στον κόσμο?

Υπάρχει επείγουσα ανάγκη για τα σχολεία να αλλάξουν αν θέλουν να είναι σημαντικές για τους μαθητές και να τους προετοιμάζει για τις μελλοντικές συνθήκες διαβίωσής τους. Γιατί λοιπόν δεν αλλάζουν σχολεία?

Πιστεύω ότι ένα ουσιαστικό απάντηση στο ερώτημα αυτό είναι ότι το σχολείο είναι ένα πολύ γνωστό δομή, building and curriculum. Everyone has tried it. Οι καθηγητές κληρονομούν τις ιδέες τους για καλή διδασκαλία από καθηγητές που έχουν βιώσει.

Ως εκ τούτου,, η παγκοσμιοποίηση και η ψηφιοποίηση είναι απαραίτητη τράβηγμα μηχανισμούς που αναγκάζουν τα σχολεία να αλλάξει. Ελπίζω ότι στο μέλλον, τα σχολεία θα είναι χώροι όπου η διδασκαλία και η μάθηση είναι εξατομικευμένη και να συνδεθεί με το παγκόσμιο χωριό. Το όραμά μου είναι ένα σχολείο που δεν είναι πραγματικά ένα σχολείο, αλλά ένα θεσμικό πλαίσιο για την οργάνωση της μάθησης.

C. M. Rubin και Allan Kjaer Andersen

Σας ευχαριστούμε για μας 800 συν παγκόσμια συνεισφέροντες, δάσκαλοι, επιχειρηματίες, ερευνητές, οι ηγέτες των επιχειρήσεων, οι μαθητές και οι ηγέτες της σκέψης από κάθε τομέα για την ανταλλαγή προοπτικές σας για το μέλλον της μάθησης με Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση κάθε μήνα.

C. M. Rubin (Cathy) Είναι ο ιδρυτής της CMRubinWorld, μια ηλεκτρονική εκδοτική εταιρεία επικεντρώθηκε στο μέλλον της παγκόσμιας μάθησης και συν-ιδρυτής του πλανήτη στην τάξη. Είναι συγγραφέας τριών βιβλίων best-seller και δύο ευρέως διαβάσει σε απευθείας σύνδεση σειρά. Rubin έλαβε 3 Upton Sinclair βραβεία για το «The Σφαιρική Αναζήτηση για την Παιδεία». Η σειρά που υποστηρίζει για όλους τους μαθητές ξεκίνησε το 2010 και συγκεντρώνει διακεκριμένους ηγέτες σκέψης από όλο τον κόσμο για να διερευνήσει τα βασικά ζητήματα της εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν οι χώρες.

Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα