PISA 成功し、世界の指導者たちが支払うというテストを作成しました への配慮. しかし、持っていない人たちは、数十年を追いました Aのためのどのような教育の問題に関する研究と行動 21ST PISAの評価が速くなっていることセンチュリー子ノウハウ 無関係. 我々がテストすること、物事の種類に簡単になってきました デジタル化し、我々はテストを変更する必要がありますので、自動化.
それはです 時間が重要な質問をし、答えを得るために.
どのように学科試験を行い、その対策どのような学生で 79 国は、読書に知っています, 年齢で数学と科学 15 私たちの教育システムの質に関する十分なデータが得られ, 学生の能力は、今日の世界で活躍します, そして私たちの教室で教師の質? これらの中核主題は重要なままであるが, これは、限られたとのテストです 21ST 世紀のコンテキスト, e.g. 学際的な学習, 学生はすぐに知識を検索するための日常の生活の中でアクセスすることをデジタルツールの使用, そして、能力に焦点が市民として繁栄しが不可欠であると認識しました. PISAは、より関連性の作成を可能にする強力な聴衆を持っています, 学習のための総合的な評価.
彼の中で インタビュー CMRubinWorldと彼の新しい本を公表します, ワールドクラス: 21世紀の学校制度を構築する方法, アンドレアス・シュライヒャーノート:
- 「私たちは、大学の立ち上がり番号を見つけるということは、仕事を見つける難しさを持っている世界中の卒業生, 同時に、雇用者は、彼らが必要とするスキルを持つ人を見つけることができないと言っている間, ショーは関連性と品質の問題も同様に適切であることを。」
- 「将来は、認知とコンピュータの人工知能をペアリングについてになります, 社会的、感情的なスキルと人間の値。」
- 「それは私たちの想像力になります, 私たちの意識とより良い世界を形作るために21世紀の機会を活用するために私達を可能にする責任の我々の感覚.
- 「明日の機関は彼ら自身のために考え、他の人に参加して、ヘルプの学生にする必要があります, 共感を持ちます, 仕事や市民権インチ」
- "職場で, 家庭や地域社会で, 人々は他の人がどのように考えるかの深い理解が必要になります, 科学者や芸術家などか, そして、どのように他の人が住んでいます, 異なる文化や伝統インチ」
- 「カリキュラムは、専門分野に真のままにする必要があります, 学際的な学習を目指し、複数のレンズを通して問題を参照するには、学生の能力を構築しながら。」
- 「学問の根本的な性質や原則についての知識と規律内容のバランス知識へのカリキュラムの必要性。」
- 「カリキュラムも最高転送値と領域に焦点を当てる必要があります. このアイデアと一緒に教師を持参します, 彼らは、この転送値がどのように発生するかのための行動の理論についての明示する必要があります。」
- 「カリキュラムは、認知バランスをとる必要があります, 学習の社会的、感情的な側面, およびヘルプ教師が学習過程の学生の一部の間で共有責任を作ります。」
- 「私たちの社会が必要とするものの間のギャップとどのような教育システムが提供する、より広い成長を続けている間, 世界は、教育の成功のように多くの良い例を提供します。」
我々は、すべての将来を心配し、私たちの子供たちは充実した生活をしたいと成功するとグローバルコミュニティのメンバーに貢献しています. OECDが行っています 研究. テストは強力なツールです. 彼らは、人々が重要であると考えて何を教えて. ときに重要な意志 21ST 世紀の基準は、我々が学生を評価するために、再配向学習への世界的な学校を奨励するために頼るテストに組み込むこと? それの私たちが今立つ場所を把握するのに役立ちますグローバルな評価を作成するための時間と私たちはトラック上の子供たちを取得する方法.
最近のコメント