PISA 已成功创建了一个测试，世界领导人付出 注意. 但是，这些谁没有接下来的几十年中 研究和行动上有什么样的教育问题了 21ST 世纪孩子知道PISA的评估正在迅速成为 不相干. 这样的东西，我们测试变得容易 数字化和自动化，所以我们必须改变测试.
它的 时问的重要问题并获得答案.
如何一个学术测试测量的是学生 79 国家知道阅读, 数学和科学的年龄 15 给我们介绍一下教育系统的质量足够的数据, 学生的能力在当今世界蓬勃发展, 和教师在我们的教室质量? 虽然这些核心主题依然至关重要, 这是具有限定的测试 21ST 世纪背景, 例如. 跨学科学习, 利用数字化工具，学生在日常生活中获得搜索直接知识, 并注重能力认为是势在必行的蓬勃发展，作为一个公民. PISA具有强大的观众能够更相关的创建, 学习全面评估.
在他的 采访 与CMRubinWorld宣传他的新书, 世界级: 如何建立一个21世纪的学校系统, 安德烈亚斯·施莱谢尔笔记:
- “我们发现大学生数量的增加，这一事实毕业生遍布谁拥有就业难的世界, 而在同一时间的雇主说，他们无法找到他们所需要的技能的人, 表明，相关性和质量的问题是同样相关的。”
- “未来将是有关与认知配对计算机的人工智能, 社会和情感技能和人的价值“。
- “这将是我们的想象, 我们的意识和责任意识，使我们能够充分利用21世纪的机会来塑造世界变得更美好.
- “明天的机构需要帮助的学生认为自己和其他人一道, 与同情, 在工作和公民“。
- “工作中, 在家庭和社区, 人需要别人怎么想的深刻理解, 无论是科学家或艺术家, 以及其他人如何生活, 在不同的文化和传统。”
- “课程需要保持真正的纪律, 而针对跨学科学习和建立学生的能力识破多个镜头的问题“。
- “课程需要的学科内容与有关学科的基本性质和原则的知识平衡的知识。”
- “课程还需要关注的领域最高的转让价值. 为了使教师这个想法一起, 他们需要明确有关行为的理论这个传输值是如何发生的。”
- “课程需要平衡的认知, 学习的社会和情感方面, 并帮助教师间的学习过程的一部分学生的共同责任“。
- “虽然之间有什么我们的社会需要什么教育系统提供持续增长更广泛的差距, 世界提供教育的成功使许多很好的例子。”
我们都关心未来，希望我们的孩子有一个充实的生活，并取得成功，国际社会的成员作出贡献. 经合组织已完成 研究. 测试是强大的工具. 他们告诉我们是什么人认为是很重要的. 当将至关重要 21ST 世纪标准纳入我们靠什么来评估学生，并鼓励世界各地的学校重新定向学习测试? 它的时间来创建一个全球性的评估，帮助找出我们现在的立场，以及我们如何让我们的轨道上的孩子.
最新评论