“לימוד מושגים אקדמיים ליבה באמצעות ברזי מחול ותיאטרון לתוך סטודנטים רבים’ קורא לנוע. גישה זו מאפשרת ליצירתיות, משהו לימודים מסורתיים חונקים.” – טימותי ויינשטיין
הוראת האזנה בישיבה לא יכולים להפסיד רק העניין של התלמידים בקלות, אבל גם להרתיע את היצירתיות של התלמידים, שמאחד ללומדים עם individualities לתוך תבנית אחת. איך אפשר ליצור מודלים חדשים של למידה שיכול לעסוק כל התלמידים? לדוגמא, תיאטרון ומחול איך יכולים לשפר מדע? קיטור (STEM + אמנות) חינוך משלב אמנות לתוך תכנית הלימודים, לאפשר לתלמידים "לנוע" הן פיזית והן מבחינה אקדמית, ולממש את הפוטנציאל האישי שלהם.
טימותי ויינשטיין הוא מורה קיטור טרנר ביניים בית הספר (הספר המחוזי בורו Wilkinsburg, פנסילבניה), מי מתמקד באמנויות להשתלב בכיתה STEAM. הסיפור של טימותי התחיל לפני כמה קיצים בעת שהשתתף בסדנת שילוב אמנויות. במהלך התוכנית, סדנת תיאטרון התמקדה ללמד את הילדים את הערך של אמפתיה; הוא הבין שהוא יכול להרחיב את האסטרטגיה לנושאים אחרים, אפילו בנושאים STEM. בבית ספר, תלמידים רבים עדיין נאבקים עם שני אתגרים אקדמיים בעיות התנהגותיות, וזו הסיבה המשלב אמנות לתוך תכנית הלימודים הוא עליון. בעוד וינשטיין עדיין משתמש בשיטות הוראה מסורתיות להכין את התלמידים במבחנים סטנדרטיים, הוא מאמין כי "ניצול בגישה תנועתית" המאפשרת יצירתיות יכול להיות מחליף משחק. היום, התוכנית החדשנית של וינשטיין משתמשת "6 הרגלים של הנפש" כמסגרת לתמוך בתוכנית הלימודים.
גלובל החיפוש לחינוך שמחה לקבל בברכה טימותי ויינשטיין לדבר על גישה ייחודית תחומית שלו ללמידה.
“שיתוף פעולה הוא אחד 6 הרגלי החשיבה כי אני משתמש כדי למסגר את כל הלמידה בכיתה שלי. האחר 5 בונים, קידוד, התמדה, פתרון בעיות, חוקרת.” – טימותי ויינשטיין
טימותי, בבקשה ללוות אותנו לאורך התהליך אתה משתמש במודל שלך.
אני רוצה להבהיר תחילה כי גישה זו לא נעשה שימוש כל יום שימש פרויקט אינטגרציה אמנויות מיוחד. אין שני שיעורים הם אסטרטגיות שונות באותו ורבים משמשים. שיעור טיפוסי מתחיל עם קטע וידאו קצר כדי להציג רעיון אקדמי. סטודנטים אז לחמם את גופם עם אמן התושב, ואחריו דיון מעמיק מעט יותר של המושג האקדמי. לפעמים, התלמידים מקבלים משימה הקבוצה שבה הם משתמשים מחול או תיאטרון להפגין את הבנתם של הנושא. זמנים אחרים, תלמידים עובדים עם אמן התושב ללמוד ריקוד המדגים את הנושא. כל שיעור מסתיים תמיד עם תלמידים בעלי הישגים מחוות שלהם כחלק דיון סיכום של מה שהם למדו.
מה לדעתך מייחד את הגישה שלך? איך זה לשפר את החינוך של מושגי ליבה אקדמיים?
בעוד כל מורה בכיתה מלמד מושגי ליבה אקדמיים ובתי ספר רב יש כיתות ללמד מחול או תיאטרון, אף אחד משלב את שני. למעשה, בעידן זה שבי חששות תקציביים הם העדיפות של בתי ספר, כיתות אזור מיוחדות כגון אמנות ומוסיקה הן הראשונות להיחתך. הבאת אמנויות לכיתה המסורתית היא אסטרטגיה לשימור זה לאט גוסס אבל חיוני מרכיב בתוכנית חינוכית מקיפה. במהלך היחידה, ניהלתי דיונים מעניינים רבים עם אמנים תושב וניסינו למצוא איזון שאפשרה להם ללמד בעוד האמנות שלהם, באותו הזמן, לתמוך מושגים האקדמיים לסטודנטים היו למידה בכיתה. כמו שכולנו יודעים, למידה מעט מאוד נעשתה kinesthetically בבתי ספר מסורתי. לימוד מושגים אקדמיים ליבה באמצעות ברזי מחול ותיאטרון לתוך דחפים רבים מהתלמידים להסתובב. גישה זו מאפשרת ליצירתיות, משהו חונק לימודים מסורתיים.
שיתוף פעולה הוא אחד "הרגלים 6 של Mind" אתה משתמש כדי מסגרת למידה בכיתה שלך. מהן אחרים?
שיתוף פעולה הוא אחד 6 הרגלי החשיבה כי אני משתמש כדי למסגר את כל למידה הצטבר בכיתה שלי. האחר 5 בונים, קידוד, התמדה, פתרון בעיות חקירה. ללא קשר לפעילות או הפרויקט, סטודנטים צפויים לשתף פעולה אחד עם השני בכיתה שלי. במהלך יחידה זו, תלמידים תמיד לעבוד בקבוצות לפתח מחוות שלהם כדי להראות את הבנתם של נושא.
ככל קול ובחירת תלמיד יש, כך גדל הסיכוי שהוא או היא “לקנות ב” לפעילות.” – טימותי ויינשטיין
כמה קול ובחירת תלמיד בנויים לתוך התכנית?
למרות שכרגע אין התלמידים יכולים לבחור את מיומנות אקדמית הם יהיו למידה, הציפייה ליצירתיות מאפשרת לקולות התלמידים לבוא דרך. בפרויקט אינטגרצית אמנויות שציינתי, מחווה או פעולה כל התלמידים יצרו להראות את הבנתם של נושא היו ייחודיים. ככל קול ובחירת תלמיד יש, כך גדל הסיכוי שהוא או היא "לקנות ב" לפעילות. אני גם רוצה לשתף הוידאו הזה כי נוצר בתור עד-לעטוף של הפרויקט מ Fall 2018.
איך אתה הערכת תלמידים?
אנשים רבים חשים כי הנפקת ציונים בכיתת קיטור חונק למידה ויצירתיות ומגבלות. כך, כשאני לעצב פרויקט, אני מנסה להימנע מלתת לסטודנטים רובריקה קבוע לעקוב. במקום זאת, אני מסתכל על איך
כל תלמיד מדגים יישום של" 6 הרגלי החשיבה". לדוגמא, הייתי מסתכל כמה סטודנט ששוקד כאשר הבעיה היא מאתגרת או כמה טוב הם משתפים פעולה עם חבריהם לכיתה. למרות שתלמידים להיכנס לכיתה שלי עם כישורים שונים בתכלית שני תלמידים עלולים לייצר פרויקטים שונים מאוד מוגמרים, הם עלולים לקבל אותו "כיתה" בסופו של דבר.
מה התהליך היית ממליץ לבית ספר אחר שרוצה להיות מעורב בתוכנית שלך?
אני ממליץ על תהליך 5-צעד:
- אתר שותף אמנויות מקומי.
- זהה את המושגים האקדמיים כדי ללמד.
- יצירת תזמון מתאים.
- איסוף וארגון התקשורת שלך.
שלב מחוץ לאזור הנוחות שלך.
“מלבד מציאת הכסף לשלם לאמני התושב, האתגר הגדול ביותר ליישם את יחידת שילוב אומנויות בהצלחה היה ניהול לוגיסטי של לוח הזמנים.” – טימותי ויינשטיין
איך היית מתאר את ההתקדמות עד כה ומהם האתגרים הגדולים ביותר שיש לך פנים?
מלבד מציאת הכסף לשלם לאמני התושב, האתגר הגדול ביותר ליישם את יחידת שילוב אומנויות בהצלחה ניהל את הלוגיסטיקה של לוח הזמנים. לא רק אני צריך להתחשב מזמנו של האמן תושב, אני גם צריך לנהל משא ומתן עם מורים אחרים כדי לקבל את הזמן הנוסף הדרוש לכל שיעור. למרות שאין לי נתונים כמותיים, יש לי שפע של נתונים איכותיים שמראה בעוד תלמידים רבים היו מאופקים בהתחלה להשתתף, עד הסוף היחיד, הרוב המכריע קנה לפי הגישה.
איך אתה יכול לשמור על התוכנית שלך מעודכן ורלוונטי?
הדבר הטוב לגבי Steam הוא שבגלל זה הוא כזה שדה מגוון, "תקין" אין דרך ללמד אותו. למעשה, פיתוח תכנית לימודים קבוע כפי שהיית לשיעור מתמטיקה או ELA יהיה הולם. כשהייתי ילד, למדתי BASIC. היום, התלמידים לומדים Javascript, לדוגמא. בסיסי Javascript שונים מאוד, אך עם זאת מדובר בשתי השפות עבור קידוד. כל עוד אני מתמקד "את 6 הרגלי החשיבה" ולא על התוכן הספציפי, התכנית שלי תמיד תהיה רלוונטית.
תודה טימותי.
C M רובין טימותי ויינשטיין
תודה לך שלנו 800 ועוד תורמים עולמיים, מורים, יזמים, חוקרים, מנהיגים עסקיים, סטודנטים ומנהיגי מחשבה מכל תחום לשיתוף נקודות המבט שלך על העתיד של למידה עם גלובל החיפוש לחינוך כל חודש.
C. M. רובין (קאתי) הוא המייסד של CMRubinWorld, חברת פרסום מקוונת התמקדה העתיד של למידה העולמית מייסד השותף של כוכב כיתה. היא כתבה שלושה ספרים רבים מכרו ושתי סדרות באינטרנט לקרוא בהרחבה. רובין קיבל 3 פרסי אפטון סינקלייר עבור "החיפוש העולמי לחינוך". הסדרה אשר פועלת למען בני הלומדים הושק 2010 ומפגיש הוגי דעות מכובדים מכל רחבי העולם כדי לחקור את הסוגיות בחינוך מפתח בפני אומות.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות