“通过学习舞蹈和戏剧水龙头核心学术理念融入许多学生’ 敦促走动. 这种方法允许创造力, 一些传统的课程扼杀。” – 蒂莫西·温斯坦
久坐不动的教学和听力不仅容易失去学习兴趣, 但也阻止学生的创造力, 均质学习者个性入一个模具. 我们如何创造新的学习模式，可以使所有的学生? 举个例子, 如何才能戏剧和舞蹈提升科学? 蒸汽 (STEM +艺术) 教育结合艺术融入课程, 使学生能够“走动”的身体和学业, 和实现他们的个人潜能.
蒂莫西·韦恩斯坦是特纳中级学校蒸汽老师 (Wilkinsburg镇学区, 宾夕法尼亚), 谁专注于整合艺术进课堂STEAM. 提摩太的故事开始了几个夏天前，当他在艺术融为一体参加了讲习班. 在程序, 戏剧研讨会的重点是教孩子同情的价值; 他意识到，他可以拓展策略，以其他科目, 即使是STEM科目. 在他的学校, 许多学生仍然学术挑战和行为问题的斗争, 这就是为什么引入艺术融入课程是最重要的. 虽然温斯坦仍采用传统的教学方法，为学生准备标准化考试, 他认为，“利用动觉办法”，允许创新可能是一个改变游戏规则. 今天, 温斯坦公司的创新方案采用“心灵的习惯6”作为一个框架，以支持课程.
全球搜索教育 非常高兴地欢迎蒂莫西·温斯坦谈了自己的独特的，跨学科的学习方法.
“协作是的一个 6 思维习惯，我使用帧所有的学习中我的课堂. 其他 5 正在建设, 编码, 毅力, 问题解决, 和调查。” – 蒂莫西·温斯坦
蒂莫西, 请移步我们通过你在模型中使用的过程.
我想首先澄清，这种做法是不是每天使用，并使用一个特殊的艺术一体化项目. 没有两个教训是使用相同和许多不同的策略. 一个典型的教训有一个简短的视频开始引进一个学术概念. 然后，学生热身他们的身体与驻地艺术家, 其次是学术概念的一个稍微深入的讨论. 有时, 学生们给出了他们使用舞蹈或戏剧来展示他们的话题的理解组任务. 其他时间, 学生们与驻地艺术家工作，学习，演示了该主题的舞蹈. 每节课总是在学生表演他们的手势作为一个总结讨论的一部分，他们所学到的结束.
你认为什么是你的唯一办法? 它是如何提升核心学术理念教育?
虽然每个教室老师教的核心学术概念，许多学校上课，教舞蹈或戏剧, 没有人结合两个. 事实上, 在这个时代中，预算关注的是学校的重点, 特殊区域类，如艺术和音乐是要切割的第一. 把艺术融入传统的课堂是一个战略，以保持全面的教育项目这慢慢死去，但必不可少的组成部分. 整个单元, 我有很多与驻地艺术家有趣的讨论，我们试图找到，让他们来教他们的艺术，同时平衡, 同时, 支持学术概念学生在课堂上学习了. 大家都知道, 很少学习传统学校kinesthetically完成. 通过学习舞蹈和戏剧水龙头核心学术概念到许多学生的冲动走动. 这种方法允许创造力, 一些传统的课程膝关节.
协作是“心灵的习惯6”之一，你用它来火苗在你的课堂学习. 哪些人?
协作是的一个 6 思维习惯，我使用所有帧中国税发我的课堂学习. 其他 5 正在建设, 编码, 毅力, 问题解决和调查. 无论活动或项目, 学生预计将在我的课堂上相互合作. 在这个单元, 学生总是在小组合作，开发他们的手势来展示自己的一个主题的理解.
更发言权和选择学生有, 越有可能他或她是 “买进” 一个活动。” – 蒂莫西·温斯坦
有多少学生的发言权和选择都内置在程序?
虽然学生没有选择它的学术技能，他们将学习, 创造力的期望让学生的声音才能通过. 在艺术融为一体的项目，我提到, 每个手势或动作创造了展示自己的一个主题的理解学生是独一无二的. 更发言权和选择学生有, 越有可能他或她是“在买”到一个活动. 我也想和大家分享 这个视频 已创建从秋天总结项目 2018.
你如何评估学生?
很多人都觉得在蒸汽教室膝关节的创造力和限制发放学习等级. 从而, 当我设计项目, 我会尽量避免给学生一个固定的专栏，以后续. 相反，, 我看看如何
每个学生展示了贯彻” 6 思维习惯”. 例如, 我想看看学生多少坚守当问题是具有挑战性的，或者它们与同学如何合作. 即使学生进入我的教室有很大的不同技能和两名学生可能会产生很大的不同完成的项目, 他们可能会在年底同样的“档次”.
你会推荐谁愿意参与程序另一所学校的过程中有什么?
我会建议5个步骤:
- 找到一个当地的艺术合作伙伴.
- 确定要教的学术概念.
- 创建一个相应的时间表.
- 收集和整理媒体.
步骤自己的安乐窝了.
“除了找到钱支付驻地艺术家, 成功实施艺术融为一体单元的最大挑战是 管理调度的物流。” – 蒂莫西·温斯坦
你会如何形容迄今取得的进展，什么是你所面临的最大挑战?
除了找到钱支付驻地艺术家, 成功实施艺术融为一体单元的最大的挑战是管理调度的物流. 我不仅要体谅驻地艺术家的时间, 我也有与其他教师进行谈判，以获得所需要的每节课的额外时间. 虽然我没有定量数据, 我有很多定性的数据显示，虽然许多学生在沉默首次参加, 通过该单元的端, 绝大多数已经买了的办法.
你怎么能保持你的程序是最新的和相关?
关于蒸汽好事，因为它是这样一个多元化的领域, 没有“正确”的方式教它. 事实上, 制定一个固定的课程，你会为一个数学或ELA类是不合适的. 我小时候, 我学会了基本的. 今天, 学生学习JavaScript, 例如. BASIC和Javascript有很大的不同, 但他们是编码两种语言. 只要我围绕” 6 心灵的”，并没有具体内容的习惯, 我的程序总是会相关.
谢谢蒂莫西.
C M鲁宾和蒂莫西·韦恩斯坦
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ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版公司，专注于全球学习的未来和地球课堂的联合创始人. 她是三本畅销书和两个广泛阅读网上系列的作者. 鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱奖“全球搜索教育”. 它倡导为所有学习者在推出该系列 2010 并汇集了来自世界各地的杰出的思想领袖，共同探讨所面临的国家的关键教育问题.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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