“私たちは何を使っているかの産業を知りたいです, 彼らに必要なものは何ですか, そして、試してみて、可能な場合はそれに応じて私たちのカリキュラムを調整します。” – ライアン・ボール
どのようにして蒸気教育を文脈とタイムリーな知識を持つ学生や教師をupskillありません, 現代の職場に必要とされる能力とスキル? ユースメイドイニシアティブは、地元の設計と製造業と学校でデザインと技術部門を結集教育者と産業界との連携であります.
プログラムの創設者は、ライアン・ボールです. マレーシアでの作業中に, ライアンは、学生とその親の間でのデザインと技術についての理解の欠如を発見しました. 彼の学生の多くは、両方の科目を勉強したかったが、学校のカリキュラムでの機会は存在しませんでした, 「設計と製造業が豊富にあった。」ライアンは、地元企業に手を伸ばし、地元企業と自分の学生のための学習バイやって機会を創出し始めたものの、. Wordには、最初は「青少年メイドマレーシア。」と呼ばれていたすぐに彼のプログラムについての周りました, 他の学校, 他の国で、デザインとハイテク企業, で指名手配. プログラムは急速に成長し、青少年メイドイニシアティブとして知られるようになりました.
教育のためのグローバル検索 ユースメイドイニシアティブの創設者を歓迎しています, ライアン・ボール.
私たちは、教育と産業界の両方のギャップを識別するための調査を実施し、これらに対処するための場所で機会を入れて試してみました。” – ライアン・ボール
ライアン, ユースメイドイニシアティブは、教室と現実の世界との間の「スキルギャップを」狭いんか?
いくつかの方法が可能です. 私たちは、生徒と教師の両方に業界の専門家から訓練を受けました, 仕事のプレースメントに学生, さらにはDを導入しています&T(設計 & テク) 彼らはしばらくの間、業界から離れていた場合は本当に便利です - 教師に本当の工業デザインのプロジェクトの時間のために仕事をする機会を許可する - 教師インターンシップ. そして、彼らは、彼らが教える学生にこれらのスキルに渡すことができます. 私たちは何を使っているかの産業を知りたいです, 彼らに必要なものは何ですか, 可能な場合はそれに応じて私たちのカリキュラムを試してみて、調整します. 私たちは、教育と産業界の両方のギャップを識別するための調査を実施し、これらに対処するための場所で機会を入れて試してみました.
「学校の先生」と「現実世界教師」の間の相互作用をどのように作業?
述べたように, 数多くのモデルがあります. 時にはそれは、職場への訪問もあり, ゲストの解説者, 提供サポートとアドバイスを電話/メールの末尾に、あるいは誰か. 私たちは、イニシアチブが中に導入される国でいくつかの素晴らしいコミュニティを構築しています. これは、他の方法で回避動作します. 例えば, 教師はC.A.Dにおける業界の専門家への訓練を主導してきました. そして3Dプリント. 私たちは、それが可能な場合は2ウェイの取り組みになりたいです. これは、先進的な適応教師に依存しています, 積極的な学生, そして、順に寛大な会社は、それがその能力を最大限に機能するためには.
“私たちは、それが可能な場合は2ウェイの取り組みになりたいです. これは、先進的な適応教師に依存しています, 積極的な学生, そして寛大な企業がその能力を最大限に動作するように。” – ライアン・ボール
どのように親は青年メイドイニシアティブに参加してください? してくださいシェア例.
両親は、個々の国のウェブサイト上のニュースレターにサインアップすることができます. ここに, 我々は、彼らが希望する場合に自分の子供を取ることができ、地域のイベントや機会を投稿します. そして、彼らは掲載されているもののそれら知らせる簡単なメールを受信し、参加するかどうかを決めることができます. 多くのイベントは無料ですが、問題は、多くの場合、それらについて聞いています. デザイン・ワークショップがたくさんあります, STEMイベント, 彼らとその子供たちが中に関与することができ、楽しい活動. また、Dを祝うために毎年恒例の授賞式でそれらを歓迎を楽しみにして&参加校でのT成功. これらの賞は、地域産業が主催して、このような持続可能性などの分野の範囲内で卓越性と献身を認識しています, ユーザー体験, そして、はるかに
どのくらいの参加学生がプログラムに持っています? 具体的な例を教えてください.
私はすでに述べたものに加え、, プログラムは、業界の専門家へのアクセスでそれらを許可します. 多くの学生は、ライブデザインブリーフのデザイナーと協力します, そして、私たちは競技やワークショップだけでなく、インターンシップを持っていました. また、ヘリオット・ワット大学とマレーシアのイニシアチブのために工学の私たちの最初の奨学金を持って幸運です. 学生は、提携しているすべての企業へのアクセス権を持っています. 彼らはエレクトロニクス事業を行っている場合, 例えば, そして複雑なものといくつかの特定の助けを必要とするか、単にローカル部品を調達, その後、彼らは連絡を取ることができ、我々はそれらを接続します.
“最大の課題は、さらに、彼らは一緒に役立つと作業する方法を説明するためにそれらを満たすために他の国での教師に依存している面とは企業の顔との出会いでした。” – ライアン・ボール
あなたは歳の生徒と日付にあなたの成果を定量化する方法を 14 へ 18 年? あなたが直面してきた最大の課題は何ですか?
我々は、接続を管理している学校や業界の膨大な数! 私たちは、学生がインターンシップに従事して持っていました, コンテスト, デザインブリーフ, ワークショップ, そして、はるかに. 学生は、フィールドで勉強するために大学のコース上に自分の道を助けるために使用される証明書と経験を持っています. Dの周りの話題&Tは成長しており、, 口の中の言葉で, イニシアチブは、毎月成長しています. 今マレーシア, U.A.E., シンガポール, そして香港, その範囲は素晴らしいです. 最大の課題は、顔に企業の顔と会ってきました, さらに、彼らは一緒に役立つと作業する方法を説明するためにそれらを満たすために他の国での教師に依存していました. 運よく, 我々はこれらの先見の明を持っています, 周りの勤勉な教師.
どのように青年メイドイニシアティブは、次の中で開発/構築することを計画しています 10 年? あなたの主な目標は何ですか?
機会に展開するには. 私は大学のためのより多くの奨学金を愛するだけでなく、すべてのための1つのルートが存在しないとして、あまりにも見習いたいです. 私はより多くの国にそれを拡張することを望むと小さな変化が、大規模な影響を与える可能性があることを教師や産業を示し、. Dの場合&Tは成長を続け、学生によってオプションとして選択可能, 私はとても幸せになります!
C.M. ルービンとライアン・ボール
私たちにありがとう 800 プラスグローバル貢献, 教師, 起業家, 研究者, ビジネスリーダー, 学習の未来とのあなたの視点を共有するためのすべてのドメインからの学生と思想的指導者 教育のためのグローバル検索 毎月.
C言語. M. ルービン (キャシー) CMRubinWorldの創設者であります, オンライン出版社は、世界的な学習や惑星教室の共同創設者の将来に焦点を当てました. 彼女は3ベストセラー本や2つの広く読まオンラインシリーズの著者であります. ルービンは、受信しました 3 アプトン・シンクレア賞 “教育のためのグローバル検索”. 青少年のための支持者が中に発売されたシリーズ 2010 そして国が直面している重要な教育問題を探求するために世界中から著名な思想的指導者を結集.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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