تمام اساتذہ ایک کشیدگی مفت سیکھنے کے ماحولیاتی نظام ان کی بہبود کی حمایت کی اس کے ساتھ با اختیار اور حوصلہ افزائی کر رہے تھے کیا تو ان کو ان کے کام سے محبت کرنا? کیا اثر اس کے اساتذہ پر ہوگا, ان طلباء اور ہر کسی کے سیکھنے? وشال شرما کلاس رومز آنندپورن ہونے کے لئے ان کی صلاحیت کھو رہے ہیں یقین رکھتا ہے, تجرباتی اور کلی سیکھنے خالی جگہیں, خاص طور پر انٹرنیٹ کے بڑھتے خلفشار دیا, سوشل میڈیا اور موبائل فونز.
شرما نے ایک جامع ٹیچر ٹریننگ پروگرام کی بنیاد رکھی جسے کہا جاتا ہے۔ “تعلیم میں مسکراہٹیں” میں 2017. مسکراہٹوں کے مشن (ایک "کشیدگی مفت, حوصلہ افزائی, جشتھاس سیکھنا ماحول ") درس کے ساتھ Mindfulness کی کو ملا کر ایک wellness ماحولیاتی نظام کو پیدا کرنے کے لئے ہے, کلاس روم کے انتظام کے ساتھ بہبود کے مجموعی, اور سیکھنے کے لئے استفسار بھڑکانے. تاریخ کرنے کے لئے, تعلیم پروگرام میں شرما کی مسکراہٹوں میں مدد ملی ہے 4500 طلباء اور 160 بھارت میں کم آمدنی اسکولوں میں اساتذہ. اس کے علاوہ, نیوزی لینڈ میں اسکولوں, ریاست ہائے متحدہ امریکہ, فن لینڈ, اور اسپین کو ان کے نصاب میں ماڈل مجموعی کر رہے ہیں.
تعلیم میں مسکراہٹوں کو توسیع کے طور پر, وشال اس سال "زندگی میں مسکراہٹیں 'کا آغاز. یہ جسمانی فروغ دینے کے لئے ایک عالمی سماجی پہل ہے, ذہنی اور جذباتی عام آدمی کے لئے اچھی طرح سے کیا جا رہا ہے.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش وشال شرما کی زندگی بھر کی اہمیت کے بارے میں بات کرنے کا خیر مقدم تمام متعلمین کے لئے اچھی طرح سے کیا جا رہا ہے.
وشال, آپ کو مسکراہٹ پیدا کرنے کے لئے حوصلہ افزائی? بہبود تراکیب آپ پر توجہ مرکوز کیا کیا?
میں نے مسکراہٹوں کے ہر کلاس روم مکمل بنانا چاہتے تھے, پرجوش ساتھ ناراج, تخلیقی اور شفقت سے لوگوں میں جہاں جسمانی, ذہنی اور جذباتی صحت مندی بغیر کسی رکاوٹ کے سیکھنے کے عمل میں شامل کیا جاتا.
ہمارے مفاد کا ٹریک رکھنے رحم کے ساتھ ہمارے کام سے لطف اندوز ہونے کے لئے اہم پریرک ہے, کلاس روم میں یا کہیں اور یہ ہونا.
میں Mindfulness کی طرح فائدے تکنیک استعمال کرنے کا فیصلہ, تخلیقی صلاحیتوں, اور مختصر مگر طاقتور اور آسان ہے کسی اور کہیں بھی کی طرف سے کیا جا کرنے کے لئے ہیں جو "مسکراہٹوں 'ڈھانچے کی ترقی کے لئے مثبت نفسیات. کلاس روم میں, پڑھنے یا لکھنے یا کسی کو kinesthetic سرگرمی کرتے ہوئے, ان چھوٹے بہبود معمولات آسانی جسمانی لئے شامل کیا جا سکتا ڈی زور, ذہنی توجہ کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ کلاس میں کسی بھی جذباتی عدم توازن فکسنگ. کے فیلو ایک "بھارت کے لئے سکھانے" کے طور پر اپنے تجربات کے ذریعے 2 ایک کم آمدنی والے اسکول میں سال, میں نے ان "مسکراہٹوں" ڈھانچے ارتکاز میں بہتری آئی کہ ملا, حفظ اور اقتدار کو یاد کرتے ہوئے اس کے ساتھ ساتھ inculcated کیا شکرگزاری کی اقدار, معافی, ہمدردی, اور ہمدردی.
میں پیدا سیکھنے ماڈل "سب سے پہلے احساس کے اندر ہے, پھر باہر شیئر!"میں نے سختی سے اساتذہ کو ان کی اپنی زندگی میں فائدے کے فوائد کا تجربہ کر سکتے ہیں تو یقین ہے کہ, وہ ضرور تعلیم میں ان کی اپنی تخلیقی صلاحیتوں اور دناتمکتا اڑےلنا گا. اساتذہ اور منتظمین پہلی لئے تجرباتی سیکھنے کے ساتھ مسکراتا پروگرام شروع ہوتا ہے تو اور پھر ہم طالب علموں اور آخر میں والدین پر منتقل. مسکراہٹوں کے پروگرام کی انفرادیت یہ ماہرین تعلیم کے نتائج اور علمی مہارت کو یقینی بناتا ہے (مسائل کو حل کرنے کی طرح, تنقیدی سوچ, اور فیصلہ سازی) مختصر مسکراہٹیں اینکرز کو مناسب طریقے سے اور باقاعدگی سے عمل کیا جاتا ہے تو یہ بھی بہتر بنانے کے.
ٹیکنالوجی سنجشتھاناتمک سیکھنے میں ایک بڑا کردار ادا کرتا رہے گا. آپ کو اس کی پیشن گوئی کرتے مستقبل میں ٹیچر کے کردار کے لئے کا مطلب ہو گا اور مسکراہٹیں کیسے مدد کر سکتے ہیں?
ایک استاد کے کردار طلباء علم اور 21st صدی کی مہارت کو دریافت کرنے کی اجازت دینے کے ایک شفقت سہولت ہونا ہے وہ بہتر انسان بننے کی ضرورت ہے. مجھے پختہ ٹیکنالوجی کے اساتذہ کی جگہ لے لے نہیں کر سکتے ہیں, بلکہ, یہ ان کے خود دریافت میں طلباء کی قیادت کرنے جدید آلات اور وسائل کے ساتھ اساتذہ کو augments. اساتذہ سیکھنے کے عمل میں فعال منتظمین کے طور پر کام کرنے کی ضرورت ہے, ان طلباء کی تخلیقی صلاحیتوں کو باہر لانے کے لئے ان کے تجربات اور تعلیمات کا استعمال کرتے ہوئے.
ٹیکنالوجی سنجشتھاناتمک سیکھنے کے بوجھ کی اکثریت لیتا ہے, اساتذہ کی غیر علمی اور رویے کی مہارت کی ترقی میں ایک بڑا کردار ملے گا. یہی وجہ ہے کہ "تعلیم میں مسکراہٹ" کو سیکھنے کے عمل کا ایک لازمی حصہ بننا چاہیے۔. مسکراہٹ نہ صرف ارتکاز اور تجزیاتی سوچ جیسی علمی مہارتوں کو بہتر کرتی ہے بلکہ یہ جسمانی اور ذہنی تندرستی کو بھی کلاس روم کی تدریس میں ضم کرتی ہے۔. یہ غیر علمی مہارت کو بہتر بنانے اور اساتذہ اور طلبہ زیادہ empathetic اور شفقت کرنے میں مدد ملتی ہے, میں کمی تنازعات اور کم غنڈہ گردی کے نتیجے میں.
کس طرح آپ کی تاریخ کو مسکراہٹوں کے ساتھ آپ کی سب سے بڑی کامیابیوں بیان کریں گے اور جو کچھ تم نے سیکھا ہے?
ہمارے پروگرام کی سب سے بڑی کامیابیوں مختصر ترقی کر رہے ہیں, دونوں علمی اور غیر علمی مہارت میں پائیدار بہتری کے لئے آسان اور ابھی تک طاقتور مسکراہٹیں اینکرز; اور یہ بغیر کسی رکاوٹ باقاعدہ تدریس میں شامل کیا جا سکتا.
مثال کے طور پر, ذہن میں رکھتے ہوئے خوشی پوزیشن (MHP) مثبت ذہن کی پروگرامنگ کے ساتھ مل کر (پیپییم) یہاں تک کہ غنڈہ گردی کی طرح منفی حالات میں ذہنی اور جذباتی طور پر مستحکم بننے کے لئے میں مدد کی طالب علموں کو ہے, تنازعات, ناکامیوں, اور امتحان کشیدگی. اساتذہ جو غصے اور مایوسی کے لمحات کے دوران اپنے composure کو دوبارہ حاصل کرنے کے لئے مفید پایا, اور یہ لیتا چند منٹ واپس اچھال اور لچکدار ہونا ہے. دوسری طرف, احساس فوکس پوزیشن کی طرح مسکراتی اینکرز (MFP) اور احساس لکھنا پوزیشن (MWP) فوکس میں فراہم کی فوری بہتری ہے, اقتدار کو یاد کرتے اور تخلیقی صلاحیتوں کو بڑھانے. کل سے باہر 2,231 جو احساس فوکس پوزیشن کی تاثیر سروے میں حصہ لیا طلباء (MFP), 30% طلباء ذکر کرتے ہوئے طاقت کو بہتر بنانے کے کرنے کے قابل تھے کے فوری طور پر اس اینکر کا استعمال کرتے ہوئے. دیگر بڑی کامیابیوں میں مسکراہٹیں پروگرام میں دیکھیں میں سے ایک کسی بھی اضافی اوور ہیڈ کے بغیر استعمال کی آسانی کی وجہ سے اس کے "اسکیل ایبلٹی" ہے. بس ہماری تعارفی ویبنارز کے ذریعے, نیوزی لینڈ میں اسکول رہنماؤں, امریکا, اور اسپین ان کے اساتذہ اور طلباء کو اس کو پھیلانے کے قابل ہیں. اصل میں, صرف مسکراہٹیں آسانی سے دنیا بھر کے تمام اسکولوں میں ضم کیا جا سکتا ہے نہیں, لیکن ہم نے اسے ہماری توجہ کو بہتر بنانے کا ایک طریقہ کار کے طور پر دوسرے کام کی جگہوں اور انفرادی زندگی تک بڑھایا جا سکتا ہے یقین, حوصلہ افزائی, خود اعتمادی, اور مثبت توانائی. اب ہم ایسے افراد کے لئے حل کے ساتھ "زندگی میں مسکراتا" کرنے کے پروگرام میں توسیع کی ہے, اسکولوں اور دیگر کام کی جگہوں.
کیا آپ کو درپیش سب سے بڑے چیلنجز کیا گیا ہے اور کیا آپ ان سے سیکھا ہے?
پروگرام کے لئے سب سے بڑا چیلنجز کیا گیا ہے:
- ان کی توجہ بنیادی طور پر تعلیمی نتائج کی بہتری ہے کے طور پر اچھی طرح سے کیا جا رہا ہے کے انتظام کی طرف سے تربیت کے لئے ترجیح کی کمی. میں مسکراہٹیں تعلیمی نتائج کے ساتھ ساتھ 21st صدی کی مہارت بچوں کے مستقبل کے لئے کی ضرورت ہے بہتر ہے کہ ان کو قائل کرنے کے لئے میری تجربات سے اعداد و شمار کا استعمال کیا.
- اساتذہ اور اضافی انتظامی کام کی تکنیکی انتہائی ٹولز کا ایک ڈھیر سارے پہلے سے ہی موجود ہیں, جس میں اساتذہ کے طور پر ان کی حوصلہ افزائی کو کم کیا جاتا ہے. ہم تخلیقی صلاحیتوں کے لئے کمرے کی اجازت دینے سے اپنی مرضی کے مطابق اور ضرورت کی بنیاد پر فراہم کی جاتی ہیں نئے مداخلتوں کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے اور اچھی طرح سے کلاس رومز میں ہونے.
- عام طور پر, بہت کم باقاعدہ پیروی ابتدائی تربیت کے بعد اسکول کے رہنماؤں کی طرف سے ہے, تاکہ اساتذہ کو باقاعدگی سے کسی بھی نئی تراکیب پر عمل کرنے کی ناکام. اسے ٹھیک کرنے کیلئے, ہم اب ایک ٹریکر ڈیزائن کیا ہے اور یہ بھی خود نگرانی اور یاددہانی کے لئے استعمال کیا جا سکتا ہے کہ ایک اپلی کیشن بنانے پر کام کر رہے ہیں.
- کئی اساتذہ کو وہ خود اپنے طور پر ان کی کوشش نہیں کی کلاس رومز کے لیے نئے خیالات لے کرنے میں ناکام. اب میں یہ کہنا کیوں "آپ کا پہلا تجربہ ضروری ہے کہ آپ دوسروں کو تبلیغ کرنے سے پہلے" ہے. یہ ہمارے سیکھنے ماڈل میں سب سے بڑی بہتری سے ایک رہا ہے.
کیا مسکراہٹیں سیکھنے ماڈل کے لئے اگلے ہے? تم کس طرح کے پروگرام تازہ اور متعلقہ رکھیں گے? کیا میں دوسرے ڈومینز کی طرح ایک پروگرام اس مفید ہو سکتا ہے?
حوصلہ افزائی اور قبولیت واپس لانے کے لئے کلاس روم میں مسکراہٹیں تکنیک کی تاثیر کی بنیاد پر, مجھے اچھی طرح سے "زندگی میں مسکراتا" چھتری کے تحت طور پر دوسرے کام کی جگہوں اور افراد کو اپنے پروگرام میں توسیع کی ہے. اگرچہ میرا پروگرام مستقبل میں تازہ اور متعلقہ رہنے کی جا رہی ہے, طویل مدتی پائیدار اور آسان ملائمیت یقینی بنانے کے لئے, میں نے آڈیو تربیت فراہم کرے گا جس میں ایک اے پی پی کی بنیاد پر حل تیار کرنے پر کام کر رہا ہوں, اپنی مرضی کے مطابق اور اس کے ساتھ ساتھ احساس کی ایک سچے خود کو برقرار رکھنے کے ماحولیاتی نظام کی تعمیر کے لیے تجربے کو اشتراک کرنے کے لئے ایک پلیٹ فارم کے طور پر باقاعدگی سے فائدے یاددہانی اور حوصلہ افزائی SMILEing لوگوں.
C.M. روبن اور وشال شرما
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کے عالمی تعلیم کے مستقبل پر مرکوز, اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی. وہ موصول تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں series.Rubin کے مصنف ہیں 3 کے لئے Upton کی سنکلیئر ایوارڈ “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش. "سیریز, جس یوتھ کے لئے وکالت, میں شروع کیا گیا تھا 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
متعلقہ مراسلات:
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: اولین گلوبل اساتذہ اسکولی برادریوں میں بہبود پر توجہ مرکوز کریں
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: نیا مطالعہ طالب علم بہبود سنگین کمی میں ہے سے پتہ چلتا
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: کاش میں ترقی کر سکتا ہے یقین کرو
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش: بھوٹان سے – ایک پورنتاوادی رویہ پر توجہ مرکوز 5 سیکھنے ترقی کے علاقوں
حالیہ تبصرے