“的学习工具是不是学习的主题. 你不应该花时间去掌握一种学习工具, 它应该教你自己。” – 安德烈Bayadzhan
技术是如何赋予新一代作曲家?
安德烈Bayadzhan学习音乐理论与罗马Ruditsa, 作曲家和音乐理论家. Bayadzhan需要写音乐，每天, 但他想以数字做. 他发现，现有的简谱软件复杂，交通不便, 于是他决定创建自己的工具. 他和罗马花费数年时间开发自己的应用, d符号. 他们最近收到的发明在美国专利，甚至赢得了比赛，包括 在高等经济学院的教育创新Сompetition 在莫斯科. 他们目前正在努力在AppStore推出d符号的公开测试版.
全球搜索教育 邀请Bayadzhan谈技术是如何创新的新一代艺术家将组成方式.
“d符号的最重要的目标是帮助孩子克服震荡, 做笔记写访问，写作令人兴奋的过程。” – 安德烈Bayadzhan
安德烈, 你觉得做独一无二的其他应用d符号在这一流派为学习者?
首先, 这是一种简单方便的音符输入. 很多学生都希望数字写笔记，他们已经等了像我们这样的创新.
数字笔记今天写是因为复杂的软件非常困难. 虽然计算机软件应简化书写过程, 此刻它使甚至比手写更难. 有人说，他们可以输入音符真快使用软件, 但这些人是谁花了很多的时间和精力的专业人士学习掌握乐谱软件.
的学习工具是不是学习的主题. 你不应该花时间去掌握一种学习工具, 它应该教你自己.
学生需要一个工具，是从一开始就明确, 即使他们只是初学者.
另一个重要的事情是，我们输入的简单性使得笔记写作真正的移动.
移动设备有一个小屏幕和世界各地的人们用它 (在家里, 在学校, 在旅途中). 不过需要注意的写作是很复杂 (远比口头写作更复杂). 这就是为什么真正的移动工具需要一个非常清晰的界面和输入法的动作的最小数目.
到现在为止, 没有人解决了这个问题. 该d符号的应用程序，用户可以为文本一样轻松键入笔记.
“我们发现，不同的人理解音乐很不同，他们投入的音乐非常不同的含义的概念。” – 安德烈Bayadzhan
你会如何形容你所面临的参与最终用户面临的最大挑战? 你如何解决他们?
竟, 它真的很容易让我们与用户的工作 - 学生和教师. 我们了解他们的需求非常好. 从小我学习音乐和罗马在各级教育机构学音乐的学生, 同时还教音乐理论课有. 美国音乐教育社区帮了我们很多测试应用程序的条款，我们对此非常感激. 学生和老师参加了改进它. 我们看到唯一的问题是，有一些地方的学校不允许在课堂上使用移动设备. 我们相信数字工具在音乐领域可能确实有效.
如果有人问你分享 1 或 2 你的应用程序是如何对学习产生影响很好的例子, 你会显示或告诉他们?
d符号的应用程序可以让你不仅写笔记, 但它可以帮助你学习笔记写作. 它的工作原理像堆积木感, 从他们的元素和乐谱记组装从符号的符号记组装. 通过不断地使用此构造, 学生理解音乐创作中是如何工作的, 在第一直观且然后合理. 我们的应用程序的一个重要的影响可能是消除学生和笔记写作之间的心理障碍. 再次, 笔记写作是非常困难的. 当孩子满足首次音乐符号, 他们都惊呆了. d符号的最重要的目标是帮助孩子克服冲击, 做笔记写访问，写作令人兴奋的过程.
“我们已经看到，现代技术是一个巨大的力量，帮助解决实际问题。” – 安德烈Bayadzhan
可以在其他国家的教室从d符号学到了什么? 什么是你学到的最重要的教训，从构建d符号应用?
开发将由数百万使用的产品是非常令人振奋. 我们对我们的想法完全吸收 - 做笔记写了新一代工具的创建.
工作在这, 我们了解到，我们必须忠实于思想，而不是从它撤退. 但是，这并不意味着我们不应该是开放的世界中发生的新事物. 我们发现，不同的人理解音乐很不同，他们投入的音乐非常不同的含义的概念. 但有一点是大家团结.
注意写作是最重要的这样的事情一个. 我们已经看到，在与现代科技相结合的音乐理论是一种巨大的力量，帮助解决实际问题.
你在哪里看到您的创新 5 或 10 从现在起十年?
为了我们, d符号主要是一个学习工具, 至少在我们发展的初期阶段. 数字笔记在我们的时代写作的最痛苦的问题是它在教育使用的问题，我们首先要解决的是. 但d符号也适用于一般笔记写作; 在未来，可以在任何级别上用于任何目的.
ç. M. 鲁宾和安德烈Bayadzhan
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ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版公司，专注于全球学习的未来和地球课堂的联合创始人. 她是三本畅销书和两个广泛阅读网上系列的作者. 鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱奖“全球搜索教育”. 它倡导为所有学习者在推出该系列 2010 并汇集了来自世界各地的杰出的思想领袖，共同探讨所面临的国家的关键教育问题.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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