“日复一日, 工作人员利用先进技术和工具，以教育和引导学生。” – 利亚奥赖利
总部设在美国匹兹堡, 宾夕法尼亚, 在新兴领袖计划 (ELP) 是高中有低收入家庭的高人口劳动力发展和大学准备程序. 利亚奥赖利, 全年计划的总监指出，从这些社区的学生高中毕业后缺乏对他们的选择知识, 如大学申请过程中或工作机会提供, 这主要是因为在他们的社区学校的工作人员超载. 另外, 的资源，帮助个别低收入家庭的学生不存在. ELP通过向参与者提供信息和密集的个人日常指导来帮助减轻这些障碍，“他们需要为下一步做好适当准备”.
全球搜索教育 非常高兴地欢迎利亚奥赖利, 项目总监的新兴领袖计划.
“在ELP的员工团队定期与教师和其他学校员工沟通, 获取学生信息，并讨论学生的进步, 以确保其持续的轨道上实现自己的目标，并帮助已经由学校的工作人员所做的工作。” – 利亚奥赖利
利亚, 引导我们度过ELP学生一天的生活.
我们的学生没有一天是一样的. 一般来说, 在与工作人员夏季参加见面, 一对一, 并建立自己的目标计划. 学生们还与工作人员一道，开始职业评估和探索，并讨论进入劳动力市场或学院. 在与工作人员一对单会议, 学生完成了FAFSA, 如果大学界, 申请大学和就业, 开发简历, 并讨论面试和就业准备的话题. 对于大学的学生, 财政援助包评估和比较, 并最终决定开始进行. 一旦学年开始, 学生参加，他们对与他们的目标不同主题的课程和讨论每周一次的会议. 整个学年的学生与项目工作人员完全模拟面试以及参加的工作阴影或与专业人士参加面试. 这些会议包括主题，如财政援助, 大学申请流程, 金融知识, 并确定适合学生的兴趣和能力，可持续和高需求职业. 在需要时个人问题出现的工作人员还提供吨个案管理的参与者, 可与我们的青春的人口频繁发生.
如何现代科技资助计划?
现代技术在我们的工作中起着重要作用. 日复一日, 员工利用技术进步和工具来教育和指导学生. 例如, 本地工人合作组织, Partner4Work, 使用先进的数据软件收集有关该地区和全国范围内不断发展的行业的信息. 我们使用这些数据和技术与学生讨论可行的职业选择. ELP最近还参与了测试由一家本地公司开发的新的职业准备视频游戏, Simcoach游戏, 评估适合我们工作的人群的适应性和吸引力.
如何让学生帮你制定计划的课程?
由于工作人员花费如此多的时间与青春, 开放式的沟通和融洽与学生是很自然的. 我们不断地与青少年讨论他们将有什么，他们是真正受益于什么样的建议方案和方面为项目的未来. 员工经常根据学生的需求和目标改变课程安排以及个人会议. 该课程由教职员工团队开发，包括许多基于证据的资源，并且根据每年学生的需求而不断发展.
“公司合作伙伴为我们的学生提供工作之旅, 工作阴影, 和模拟面试。” – 利亚奥赖利
与伙伴学校的互动如何？?
我们与合作学校保持开放和一致的沟通. 他们继续要年复一年与我们合作，因为我们帮助让他们的学生成绩优秀. 此外, 我们有吨的大学以及当地社区学院的关系. 例如, 每一年我们的工作人员已与多所大学保持密切沟通. 我们的学生参观, 被评定为贤, 并提供录取. 保持这些关系并确保在各个级别进行正确的评估，可以确保所有ELP学生都能壮成长.
您如何描述组织与老师之间的互动 – 无论是学校还是企业 – 与程序?
ELP有五个伙伴学校牢固的关系和会话在各高中进行的，在校期间实施. 与学校工作人员的合作是项目成功的一个组成部分. 在ELP的员工团队定期与教师和其他学校员工沟通, 获取学生信息，并讨论学生的进步, 以确保其持续的轨道上实现自己的目标，并帮助已经由学校的工作人员所做的工作. 我们的工作人员可以访问所有学生的成绩单和评估分数, 使学术数据收集参加一个容易的过程. 每所学校的行政人员也协助ELP在招聘力度，以确保所有低收入家庭的学生有申请机会. 公司合作伙伴为我们的学生提供工作之旅, 工作阴影, 和模拟面试.
如果学校想使用这项服务, 他们应该做什么?
首先，也是最重要的, 学校必须有用于与外部组织合作，主要目的，以帮助学生尽可能达到其潜在的激情. 与学校教职员工合作是项目成功的一个组成部分. 还, 学校必须有足够的学生有资格的程序有一个完整和强大的组参与者的专职工作人员ELP的人能够在学校开展的计划. 学校必须愿意允许学生在上课期间每周一次参加“新兴领袖计划”会议，并允许我们的员工根据需要与学生单独会面. 访问已在会话全周分别利用计算机的每个学生能力的专用计算机实验室也至关重要.
“在新兴领袖计划是不断变化和不断增长的基于学生的能力，以及整体劳动力的需求和要求。” – 利亚奥赖利
您如何描述迄今为止的成就? 什么是你所面临的最大挑战?
我们的跟踪记录证明了我们通过连续很少移动青年没有工作经验，毕业能力和积极的毕业后的结果，这将是一个直接的脱贫. ELP已取得了最令人印象深刻的结果迄今超过国家基准. 去年, 我们的高中毕业文凭的达到率是 100% (155/155). 此外, 高校和/或安排就业是 96% (149/155)!
经过多年的评估和研究, 我们得出结论，在放学期间向高年级提供该计划以确保与听课后相比能吸引更多听众，会更有效率, 因为鼓励学生工作. 还, 我们增加了案例管理，以确保参与者在实现其目标方面得到高度个性化的关注和支持. 通过对程序模型的这些关键更改, 迄今为止，ELP取得了最令人印象深刻的成果.
在瞬息万变的世界中，您如何保持课程及时和与学生相关?
新兴领导者计划根据学生的能力以及员工的总体需求而不断变化和发展. 我们投资于团队的员工发展, 包括创伤知情的护理, 在全方位的培训中. 我们经常派员工参加会议和培训，以使他们了解劳动力发展趋势以及学生学习最佳实践的最新情况.
ç. M. 鲁宾与莉亚·奥赖利（Leah O’Reilly）
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ç. M. 鲁宾 (凯茜) 是CMRubinWorld的创始人, 在线出版公司，专注于全球学习的未来和地球课堂的联合创始人. 她是三本畅销书和两个广泛阅读网上系列的作者. 鲁宾收到 3 厄普顿·辛克莱奖“全球搜索教育”. 它倡导为所有学习者在推出该系列 2010 并汇集了来自世界各地的杰出的思想领袖，共同探讨所面临的国家的关键教育问题.
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