数字素养档案 - 页 2 的 3 - 全球搜索教育

五月23

全球搜索教育: 想象一下 – 何. 布莱恩·安南 – 新西兰

发表于 ç. M. 鲁宾五月 23, 2016

“我们创建了一个老师和学生的图像中的类，他们可以访问家庭数字化工具, 社区, 通过互联网环境和整个世界。” — 布赖恩·安南试想一下，从今天学校十年 – 他们将是什么样的? 何. 布赖恩·安南是为学习和更改网络节目主持人 (LCN) 从十月策略 2012 至六月 2015, 倡议...

四月08

发表于 ç. M. 鲁宾于四月 8, 2016

“最有效的学习技术是那些跟踪学生的学习进度无论何时何地，他们学会, 连接他们的掌握 – 不是死记硬背。 – 到让他们在自己的最佳学习区的经验教训。” — 杰西伍利 - 威尔逊的Dreambox的学习的在线互动数学工具和游戏的目标是帮助学生独立思考和做数学的意义. 该...

九月22

发表于 ç. M. 鲁宾上月 22, 2015

“教育工作者有机会参与学生共同解决问题实现目标, 并有责任在下一代灌输采取明智行动的力量有深刻的理解和无所作为的危险. 今天的学生将成为新兴的领导人在2030年。” — 卡伦·卡托尔 “改变我们的世界: 该 2030 可持续发展议程” 已成立行动的计划 5...

五月06

发表于 ç. M. 鲁宾五月 6, 2015

“我们生活在一个世界，现在在这里任何人都可以问任何问题，任何地方，在几秒钟内得到成千上万的答案, 但它是由提问以确定哪些这些答案都是合法的, 这是假的, 这是有意误导。” — 霍华德·戈尔德如果你想教育一个人是有文化的数字今天难以, 试想一下，这将是什么样的 5 从现在起十年? 霍华德...

九月09

发表于 ç. M. 鲁宾上月 9, 2014

“不管平台, 人们总是需要知道如何去理解, 分析和反思大环境和系统. 这主动的创造和更大的理解是达到数字化和网络素养的最终目标的方式。” – 利·吉列姆的目标是创造教室，其中青年可通过行动学习之外的意义和相关的学习经历. Mozilla的蜂巢纽约学习网...