Um die Welt in 30 Tage – März 2016
C. M. Rubin Global Education Bericht von Bildung Fast Forward aus dem 17. Debatte in Partnerschaft mit der UNESCO auf dem Mobile Learning Week in Paris, zu unserem Twitter Chat über Multikulturalismus in Partnerschaft mit Edmodo, an die Spitze der Befragung 10 Finalisten für den Global-Lehrer-Preis der Stiftung Varkey, Spitzentechnologie zu erforschen das ändert sich der Musikerziehung, um die Stimmen der neuen Experten in unseren begrüßen ...
Die globale Suche nach Bildung: Gemeinsam lernen, um zu leben
“Es ist wichtig für Schulen, indem ein Ton zu beginnen, die Werte und nutzt Vielfalt als Gewinn, über alle Aspekte des Lehrens und Lernens. Dies kann kein ‚add on sein’ oder eine Checkliste, sondern ein laufender Aufwand durch kontinuierliches Lernen und Reflexion gekennzeichnet.” — Dana Mortenson Lehre in einer globalen Landschaft – Achtsam Multikulturalismus in der heutigen Klassenzimmer war das rechtzeitige Thema ...
Um die Welt in 30 Tage – August 2015
C. M. Rubin’s global education report In August, global collaboration and cooperation was a recurrent theme in The Global Search for Education stories and interviews. Ich sprach mit dem CEO von Edmodo, ein führender Innovator im K-12 Blended Learning, darüber, wie Lehrer, Lernplattformen, Software, Eltern, und Studenten auf der ganzen Welt können gemeinsam neue Wege dank digitaler Technik arbeiten. And I caught up with...
Die globale Suche nach Bildung: Online Educational Werkzeuge
“Datenschutz ist natürlich kritisch, aber im Moment ist der Dialog auf nationaler Ebene konzentriert sich viel zu sehr auf die Privatsphäre Aspekte rund um Daten und nicht die wichtigen Nutzungsdaten hat für den Antrieb personalisiertes Lernen und Unterstützung von Studierenden, Lehrer, und Eltern. Wenn wir nicht aufpassen, laufen wir Gefahr, Schneiden Lehrer sich von kritischen Daten, die ihnen helfen Studenten besser zu dienen.” — Michael Horn Based in San Mateo,...
Die globale Suche nach Bildung: 7 Lehrer 7 Kontinente #EdChat auf #EdTech
“Die überholten und destruktiven rudimentären Feature in der modernen K-12-Raum liegt der Schwerpunkt auf standardisierten Tests zusammen mit den Hochschulaufnahmen und Einschreibung Prozesse, die auf diesen Test Konventionen verlassen. Mit den digitalen Werkzeugen zur Hand haben wir, konnten wir die Kinder befreien zu erleben und zu zeigen, ihr Lernen in weit mehr überzeugende Art und Weise per Live-Dokumentation von Community-basierte oder realen Bemühungen.”...
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