גלובל החיפוש לחינוך: יפן
ספטמבר20

גלובל החיפוש לחינוך: יפן

“השיטה שלנו היא החברה לחברת ידע מבוסס, מחייב חינוך לחזק חקירה גבוהה-הורה, יצירתיות ותקשורת מעבר לרכישת ידע ומיומנויות מוכנה.” — Professor Manabu Sato Many consider Japanese primary and junior secondary level education to be exceptional, yet Manabu Sato believes the quality of his country’s senior secondary and higher education is questionable....

קראו עוד
גלובל החיפוש לחינוך: התחבר ב
אוגוסט22

גלובל החיפוש לחינוך: התחבר ב

Edmodo has been invaluable in promoting digital citizenship for my students, and an awareness of appropriate, but exciting online participation.” — Viviene טאקרמן – Australia Educators, students and parents around the world continue to log on and learn in these digital times. But how does the largest K – 12 social learning platform transform into a global conduit for meaningful learning and...

קראו עוד
החיפוש הגלובלי לחינוך – תן להם גישה, הם יבואו
פבואר28

החיפוש הגלובלי לחינוך – תן להם גישה, הם יבואו

מזל טוב לד"ר. סוגאטה מיטרה על הזכייה 2013 את פרס TED. While I am not entirely sure of what your School in a Cloud model will ultimately look like, הרשה לי לחלוק כמה מחשבות ונקודתי מבט כפי שאתה ממשיך את המסע שלך לבנות אותו. After screening the soon to be released film Girl Rising last night, I am convinced we need a School in a Cloud concept to help solve the tragic problem of children who have no school at...

קראו עוד
גלובל החיפוש לחינוך: מה לעשות בקשר לרמאות?
נובמבר19

גלובל החיפוש לחינוך: מה לעשות בקשר לרמאות?

“מחקרים מראה כי תלמידים לרמות יותר כאשר הם מאמינים שציונים וביצועים מוערכים בכיתות ו פחות כאשר הם מאמינים כי למידה, הבנה ושליטה עמוקות מוערכות.” — DR. Denise Pope Here are five misconceptions about a serious and widespread problem in education today: רמאות היא לא בעיה בבית הספר של הילד שלי; kids cheat in the same ways today as they did...

קראו עוד
גלובל החיפוש לחינוך: אמנות בחינוך
יולי24

גלובל החיפוש לחינוך: אמנות בחינוך

Ruskin’s concern for art education applied to the development of the power of the hand and eye for everyone.” — Professor Robert Hewison John Ruskin was probably the greatest British critic of art, culture and society of the nineteenth century, in addition to being an educator. He believed that art and the development of imagination were profoundly important to an individual’s education. Ruskin...

קראו עוד