Il Global Ricerca per l'Educazione: Giappone
“La nostra è ormai una società basata sulla conoscenza, che richiede un’istruzione per rafforzare l’indagine di ordine superiore, creatività e comunicazione oltre l'acquisizione di conoscenze e competenze già pronte.” — Professor Manabu Sato Molti considerano eccezionale l'istruzione primaria e secondaria inferiore in Giappone, tuttavia Manabu Sato ritiene che la qualità dell’istruzione secondaria e superiore del suo paese sia discutibile....
Il Global Ricerca per l'Educazione: Accedere
“Edmodo è stato prezioso nella promozione della cittadinanza digitale per i miei studenti, e la consapevolezza di adeguata, ma entusiasmante partecipazione on-line.” — Viviene Tuckerman – Australia Educators, studenti e genitori di tutto il mondo continuano ad accedere e imparare in questi tempi digitali. Ma come fa il più grande K – 12 social learning platform transform into a global conduit for meaningful learning and...
Il Global Cerca Education – Give Them Access, They Will Come
Congratulations to Dr. Sugata Mitra on winning the 2013 Premio TED. While I am not entirely sure of what your School in a Cloud model will ultimately look like, allow me to share some thoughts and perspectives as you continue your journey to build it. After screening the soon to be released film Girl Rising last night, I am convinced we need a School in a Cloud concept to help solve the tragic problem of children who have no school at...
Il Global Ricerca per l'Educazione: Cosa fare per imbrogliare?
“Research shows that students cheat more when they believe that grades and performance are valued in their classrooms and less when they believe that learning, deep understanding and mastery are valued.” — Dr. Denise Pope Here are five misconceptions about a serious and widespread problem in education today: cheating isn’t a problem at my kid’s school; kids cheat in the same ways today as they did...
Il Global Ricerca per l'Educazione: Art in Education
“Ruskin’s concern for art education applied to the development of the power of the hand and eye for everyone.” — Professor Robert Hewison John Ruskin was probably the greatest British critic of art, culture and society of the nineteenth century, in addition to being an educator. He believed that art and the development of imagination were profoundly important to an individual’s education. Ruskin...
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