世界で約 30 日 — 11月 2014
C言語. M. 英国からのルービンのグローバル教育レポート, プエルトリコとパキスタン. 11月には, 私は、教育改革のフロンティアに世界の指導者との私の会話を続けた. 今月の指導者たちはそれぞれ、管理不能に見えたような状況に対処: 貧しい条件に定着し、ジェンダーの固定観念から. しかし、代替経路に従い、新しい自己イメージを提案することにより、, 3人とも育てることができました。.
教育のためのグローバル検索: 世界は、ラテンアメリカから何を学ぶことができるか
“ラテン系学生は数学的·文化的遺産を誇りに感じるべき, 私たちは共同創造として、それらのホスト国と一体に移動する数学的なアイデアを大切文化を. つまり、どんな数学教育の課題の目標でなければなりません。” — ヘクターロザリオ米国で外国生まれの居住者の最大の割合は南アメリカから来ています, 中央アメリカ, メキシコ、カリブ海. 中に 28 米国, もっと...
教育のためのグローバル検索: 女の子と科学
“芸術と科学の両方を学ぶ – コーディングと設計の両方 – 必要とされ. 世界が変化した場合には、そのように自分自身を配置する必要があります, あなたはそれのための準備が整いました, あなたはそれらの基礎となるスキルを持っているので。” — フィンランドではミシェル・ラーソン (米国とは異なり、), 女子と男子の数学と科学の成果, 国内および国際的な測定によって追跡された通り, 非常に均一である. パシSahlberg, の一つ...
教育のためのグローバル検索: フィンランドの数学のレッスン
“私たちは、学生が数学を行うには、彼らの能力に自信と信頼を開発する必要があると考えています, そしてそれは現実の生活の解決である, それらをより困難に従事できるようになります簡単な問題, 抽象タスク. このようにして取得手続き型のみ理解することは、テストの問題を解決するために、学生に力を与えるでしょう。” — セシリアVillabona研究は、女の子よりもなぜもっと男の子を理解しようと努めてきました...
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