Eğitim Global Arama: From Shanghai
“In PISA 2009, we found that Chinese students don’t like rote learning in math. Most teachers don’t believe in rote learning and encourage students to be creative.”– Zhu Xiaohu Shanghai is the largest city in China; who in education is not aware of the fact that this city’s students finished at the top of the charts in the PISA 2009 exam? O zamandan beri, educators from all over the world have travelled...
Eğitim Global Arama: Bizim En 12 Küresel Öğretmen Bloglar – Eğer sınıfta öğretme ve öğrenme ile yüksek bahisli değerlendirmeler için hazırlık denge nasıl?
Dünyada yüksek bahisli başarı testlerinin kullanılması öğretmenler arasında tartışma yarattı, ebeveyn, Öğrenciler, yöneticiler, politika yapıcılar ve devlet başkanları. Ama olsun ya da olmasın, yüksek bahisli test bir destekçisi olduğunu, Aslında şimdi kalır, Bu değerlendirmeler var; belki sürdürmeye daha önemli soruşturma öğretmenlere öğretme ve öğrenme ile yüksek bahisli değerlendirmeler için denge hazırlık yapmak nasıl ...
Eğitim Global Arama: Amerika Birleşik Devletleri ve Finlandiya – Neden bu kadar büyük?
“Amerikalı bilim adamları ve onların yazıları, Çoklu Zeka Howard Gardner'in Teorisi gibi, Finlandiya'da çok beğenilen okul sistemi oluşturmak etkili olmuştur.” — Pasi Sahlberg A little over 4 yıllar önce, Finlandiya, ülkenin ekonomik kurtarma planının bir parçası olarak eğitim sistemini dönüştürdü. Fin öğrenciler zaman en iyi genç okuyucular olmuştu 2000 Program for International...
Eğitim Global Arama: Eğitim ve Toplumsal Cinsiyet
“Hatta yüksek ulaşmak kızlar matematik ve fen onların yeteneklerine daha az eminiz, ve matematiğe yönelik daha endişeli. Gibi, Onlar bu konularda daha fazla eğitim veya matematik ya da fen-ilişkili alanlarda kariyer isteyen daha az yatkındır.” — Francesca Borgonovi / Marilyn Achiron PISA Sadece yayınlanan rapor – Eğitimde Cinsiyet Eşitliği ABC: Uygunluk, Davranış,...
Eğitim Global Arama: Nasıl Artırmak İçin – Avustralya
“Avustralya'da yüksek etkili okullar her yerde son derece etkili okullardan farklı değildir. Onlar sürekli iyileştirme üzerinde güçlü bir odak var, genellikle mevcut okul uygulamaları ve öğrenci başarı seviyelerini geliştirmek için açık okul çapında hedefleri ile.” — Geoff Masters In his paper, “Okul Reformu Çalışma mi?”, Profesör Geoff Masters (Baş Yönetici, Yönetim Kurulu Üyesi, Australian...
Son Yorumlar