A Global Search for Education: Képzeljük csak el, titkár Gardner
“Fogom használni az irodámba, mint a "zsarnok szószék": leírni, hogy mi történjen a mi oktatási rendszerek; felhívni a figyelmet, hogy a pozitív és a negatív példák; hogy cheerlead ígéretes kezdeményezések; és, amikor csak lehetséges, bizonyítani példával a fajta oktatás, hogy előnyben, és a társadalmat, hogy remélem, tudunk elérni.” — Howard Gardner What will be the legacy of Race to the Top and...
A Global Search for Education: Képzeljük csak el, titkár Weingarten
“Ha tudnánk visszafordítani az órát, szeretnénk, hogy látott egy nagyobb hangsúlyt fektetnek a legnagyobb kihívás–finanszírozás méltánytalanság, elkülönítés, hatásainak szegénység. Mi üdvözölte volna jelentős bővítése a minőségi kisgyermekkori nevelés, és nagyobb támogatást a karrier és a műszaki oktatás és a közösségi iskolákban.” — Randi Weingarten What will be the legacy of Race to the Top and Barack Obama’s...
Around the World in 30 Napok: Augusztus 2016
C. M. Rubin’s Global Education Report What would you do if you were US Education Secretary? Mi tananyag teszi az oktatás fontos egy 21. századi világban? Mit Millennials világszerte gondolni bevándorlási? Mit is Top Global tanárok integráció elősegítése, a saját egyre sokszínűbb tantermekben? Ezek azok a kérdések voltunk leginkább kíváncsiak ebben a hónapban. Some time early next year a new President may...
A Global Search for Education: A Top Global tanár Bloggerek integrálása Változatos Tantermek
A változások a bevándorlási drámaian befolyásolná a globális közösségek és a tantermekben, melyek egyre sokszínű és multikulturális. Globális tanár Bloggerek úttörők és a feltalálók olyan területeken, mint a technológia integrálása, matematika edzés, gyógypedagógiai, tudomány utasítás, és a nemek közötti egyenlőség. Alapítottak iskolákat, írott tananyagok, és vezette tantermek 13 different countries that stretch...
A Global Search for Education: Milyen ismeretekkel?
“Veszünk a trendek által meghatározott futuristák és a közgazdászok, és őket összekötő megfelelő tanulmányi területek és kompetenciák.” — Charles Fadel Employers complain that graduates are not ready for work. Diákok, akik kiesnek idézni az unalom és a motiváció hiánya, mint a fő oka az iskola befejezése. Stanford University vizsgálatok azt mutatják, a diákok túlterheltek, és felkészületlenek. WHAT should we teach...
Legutóbbi hozzászólások