In diesem Moment haben wir eine Gemeinschaft von 350 leidenschaftlich Lehrer über 75 Länder, kostenlosen Skype-Unterricht anbietet.” – Koen Timmers
Im Zeitalter der Globalisierung, Interaktionen und zwischen Schülern aus verschiedenen Ländern haben eine Notwendigkeit für die Klassenzimmer werden lernen. Koen Timmers, ein preisgekrönter Erzieher, Forscher, Dozent und Autor, ist fest davon überzeugt, in „randlos“ Erziehung. Bereits die Arbeit mit Lehrern und Schülern über 6 Kontinente, Koen konzentriert sich auf die Verbindungs Studenten weltweit realen Welt Herausforderungen zu lösen, die Fähigkeiten wie „Kreativität fördern, Empathie, kritisches Denken, und Zusammenarbeit.“In jüngerer Zeit begann er mit Jane Goodall zusammenarbeiten und ihren‚Roots and Shoots‘Initiative, ein Jugenddienst-Programm, das Respekt und Mitgefühl für alle Lebewesen gefördert werden soll, und fördert das Verständnis von Kulturen und Glauben. Die globale Suche nach Bildung begrüßt Koen Timmers, der Gründer des Kakuma Projekt, eine globale Klimapolitik und Innovation Lab, über seine Initiativen und sich verändernden globalen Bildung zu sprechen.
“Wir kämpfen Polarisation von Studenten ermöglichen, etwas zu erleben, sie sich noch erinnern wird in 5, 10 oder auch 20 Jahre, und zugleich Einträufeln Empathie, indem sie Studenten einen interkulturellen Austausch haben.” – Koen Timmers
heldenmütig, Bitte erzählen Sie uns mehr über Ihr Projekt Climate Action?
In unserem Projekt Klimaschutz, Studenten in 90 Länder konzentrierten sich auf Klimaveränderungen. Sie übernahm die Führung in ihrem Lernprozess und erkundeten, brainstormed, in Verbindung gebracht, und teilten ihre Erkenntnisse über wöchentliche Videos, die veröffentlicht werden, an meinem Webseite. Die Schüler waren voneinander in ihrer eigenen Klasse lernen können und dann von ihrem globalen Peers. Das war wirklich mächtig, weil der Klimawandel von Land zu Land unterschiedlich. Beispielsweise, Schulen in Irland wurden zum ersten Mal in der Geschichte geschlossen wegen Hurrikans. In Sierra Leone, Studenten wurden wegen Schlamm fließt getötet. In der Arktis Kanada, Eis schmilzt schnell. Jede Nation hat ihre eigenen Probleme und die Schüler können direkte Einblicke in die anderen Teilnehmer das Leben erhalten. Lernen war nicht nur authentisch, aber es war sehr engagiert.
In unserem Kakuma Projekt, Ich verschifft meinen eigenen Laptop zu einem kenianischen Flüchtlingslager Gehäuse 200,000 Flüchtlinge. Ich fing an, die Studenten über Skype zu lehren. Mit Hilfe einer Crowdfunding-Kampagne, konnten wir unsere eigene Internetverbindung in das Lager bringen, und durch die Kooperation mit einem amerikanischen Lehrer, Brian Copes, wir in der Lage gewesen, einen Solar Koffer zu entwickeln, die beteiligt freie Stromversorgung an den Schulen bieten. In diesem Moment haben wir eine Gemeinschaft von 350 leidenschaftlich Lehrer über 75 Länder, bietet kostenlosen Skype-Unterricht.
Was denken Sie, macht Ihr Projekt einzigartig?
Ich glaube, dass die Skala ist einzigartig. Die Tatsache, dass wir mit einfachen, kostenlose Tools in einem globalen Kontext ermöglicht es uns, etwas mächtig zu tun. Wir sind in der Lage das Bildungsniveau in einem massiven Flüchtlingslager zu erhöhen, und Bildung ist die einzige Art und Weise, wie sie im Lager gesperrt sind. Während die meisten Menschen sind von dem Projekt begeistert, sie vergessen, in der Regel die Tatsache, dass wir mehr als kostenlosen Unterricht von Mathe tun bieten, Wissenschaft und Englisch. Wir bieten Studenten auf der ganzen Welt eine faire Perspektive auf die Flüchtlinge das Leben und wir zulassen, dass sie informelle Gespräche über Gewohnheiten haben, Kulturen, Hobbys und Kunst. Wir kämpfen Polarisation von Studenten ermöglichen, etwas zu erleben, sie sich noch erinnern wird in 5, 10 oder auch 20 Jahre, und zugleich Empathie Einträufeln, indem Studenten einen interkulturellen Austausch haben. Wir sind nicht abhängig von Agenturen, da wir alle Freiwilligen sind. Die Leistung eines Netzwerks!
“Bildung muss individuell gestaltet werden können und Lehrer auf das Lernen eher darauf konzentrieren, als zu lehren.” – Koen Timmers
Die Welt wird so viel mehr über globale Perspektiven zu schätzen. Wie sind die Schulen auf diese Lernmethode anpassen und wie ist es effektiver für Kinder?
Nicht alle sind sich einig, dass die Selbsterforschung, projektbasierte und kollaborative Lernarbeiten. Einige Forscher glauben, immer noch ausschließlich im direkten Unterricht. Aber sie machen einen Fehler. Die richtige Pädagogik richtet sich nach der Schüler Alter, Themen zu lehren, Schulen und Kulturen. Bildung muss individuell gestaltet werden können und Lehrer auf das Lernen eher konzentrieren müssen als Lehre. Die Schüler machen eine richtige Einführung benötigen, Kontext und Hintergrund zu einem Thema, bevor sie in der Lage, eine erfolgreiche Diskussion haben oder Probleme zu lösen. Manchmal brauchen Lehrer zu „führen“ ihre Schüler statt „anweisen“ sie, um sie in die richtige Richtung zu weisen. Beispielsweise, ein US-amerikanischer Lehrer, Tara, fand heraus, dass ihre Schüler sie lesen im Grunde alles geglaubt im Internet. Deshalb, ihr Hauptziel im Rahmen des Projektes Klimapolitik wurde die Bekämpfung gefälschte Nachrichten. Andere Lehrer durch die Tatsache überrascht ihre Schüler kam mit mind-blowing Lösungen: Kanadische Studenten 3D Korallenriffen gedruckt, Nigerian Studenten geschaffen, um ihre eigene Biomasse-Anlage, und tunesische Studenten entwickelten ihr eigenes Videospiel. Belgische Studenten verwendet Lego Stop-Motion-Videos zu erstellen, und Studenten über 50 Länder erstellt gleichzeitig eine umweltfreundliche Welt in Minecraft. Lernen ist wirklich eine lustige Aktivität worden. Lehrer müssen die Bereitschaft erstellen zu lernen, da wir sind bestrebt, nicht unsere Schüler wollen aufhören zu lernen, wenn sie einen Abschluss.
Was sind die Herausforderungen, die Sie auf dieser Reise erlebt haben? Welche Lehren haben Sie gelernt, und wie haben Sie verändert und verbessert das Programm für die globale Klassenzimmer?
Eine der größten Herausforderungen ist, leider, der Mangel an Ressourcen in einigen Ländern. Während die meisten europäischen und amerikanischen Studenten konnten auf Computern arbeiten, Afrikanische Studenten hatten in der Regel zu verwenden, Stift und Papier. Jedoch, sie waren immer noch eine Diskussion haben können, gedanklich zu lösen, zu erstellen, und ihre Ergebnisse zu teilen. In den meisten Fällen, der Lehrer verwendet WhatsApp - eine App, die die performante erweist – kurze Videos schicken.
Auch, Englisch war ein Problem in den meisten südamerikanischen Ländern. aber natürlich, Schüler und Lehrer erstellt dort ihre eigene spanischsprachigen Gemeinschaft.
Im Hinblick auf die breite Altersspanne des Projekts (wir haben die Schüler aus 10 zu 21 am Projekt beteiligten), Lehrer nehmen alle unterschiedliche Ansätze, nutzen geeignete Pädagogiken, und beschäftigen Technologien unterschiedlich auf verschiedene Altersgruppen, wie es von entscheidender Bedeutung, dass der Inhalt, Pädagogik und Technik sind in der Balance. Es sind die Lehrer, die pädagogische Ingenieure sind, die zu bestimmten Themen verbunden werden müssen, welches Werkzeug und Ansatz brauchen, um zu beurteilen.
“Mein Ziel ist Innovation Lab Schulen zu entwickeln in 10 Länder in diesem Jahr und Plan freie und qualitativ hochwertige Bildung bieten 1 Millionen Studenten bis zum Jahr 2020.” – Koen Timmers
Wenn ein Erzieher will ihr Klassenzimmer ein Teil Ihres globalen Programms zu sein, wie funktioniert sie loszulegen? Was sind die Schritte?
Ich bin Einführung dieser Art von Projekten im Laufe des Jahres. Pädagogen können gehen Innovation Lab Schulen, wo sie Updates finden oder mir folgen auf Zwitschern.
Wie würden Sie Ihre bisherigen Leistungen beschreiben und was sind Ihre langfristigen Ziele für das Projekt?
Ich begann vor kurzem eine Zusammenarbeit mit Dr.. Jane Goodall und ihre „Roots & Shoots“Initiative. Gemeinsam werden wir ausrüsten 3 Innovationslabor Schulen. Das Projekt umfasst unsere eigenen Lehrplan auf der Grundlage der UN-Ziele einer nachhaltigen Entwicklung mit Verbindungen STEM (Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen Math). Mein Ziel ist Innovation Lab Schulen zu entwickeln in 10 Länder in diesem Jahr und Plan freie und qualitativ hochwertige Bildung bieten 1 Millionen Studenten durch 2020. Durch die Einrichtung dieser Schulen wollen wir Inhalte bringen, Pädagogik und Technologie in einer perfekten Balance von auf eine andere Art des Lernens Verschiebung, dass die Schüler in den Mittelpunkt ihrer Bildungsreise setzt. Wir haben auch eine globale Lehrer Gemeinschaft 1,000 Lehrer kostenlose Skype-Unterricht auf der ganzen Welt anbieten. Auf diese Weise können wir die Schüler ausstatten mit den richtigen Fähigkeiten (Zusammenarbeit, kritisches Denken, Problemlösung, Empathie, etc), die haben mit dem Aufkommen der vierten industriellen Revolution zunehmend an Bedeutung. Diese Fähigkeiten werden sie prägen die globalen Bürger zu sein, brauchen wir.
C.M. Rubin und Koen Timmers
Vielen Dank an unsere 800 Plus globale Beiträger, Lehrer, Unternehmer, Forscher, Wirtschaftsführer, Studenten und Vordenkern aus jeder Domain für Ihre Perspektiven auf die Zukunft des Lernens den Austausch mit Die globale Suche nach Bildung jeden Monat.
C. M. Rubin (Cathy) ist der Gründer von CMRubinWorld, ein Online-Publishing-Unternehmen, das sich auf die Zukunft des globalen Lernens und der Mitbegründer von Planet Klassenzimmer. Sie ist der Autor von drei meistverkauften Büchern und zwei vielgelesenen Online-Serie. Rubin erhielt 3 Upton Sinclair Auszeichnungen für „The Global Search for Education“. Die Serie, die für alle Lernenden befürwortet wurde ins Leben gerufen in 2010 und bringt aufstrebenden Vordenker aus der ganzen Welt die wichtigsten Bildungsfragen von Nationen konfrontiert zu erkunden.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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