اسی لمحے میں ہم کی ایک کمیونٹی ہے 350 بھر پرجوش اساتذہ 75 ممالک, مفت اسکائپ سبق کی پیشکش.” – Koen کی Timmers
گلوبلائزیشن کے دور میں, بات چیت اور مختلف ممالک کے طلباء کے درمیان سیکھنے کے کلاس رومز کے لئے ایک ضرورت بن گئے. Koen کی Timmers, ایک ایوارڈ یافتہ معلم, محقق, لیکچرر اور مصنف, "سرحدی" تعلیم میں ایک فرم مومن ہے. پہلے سے اساتذہ اور طلبا کے اس پار کے ساتھ کام 6 براعظموں, Koen کی عالمی سطح پر اس طرح کے "تخلیقی صلاحیتوں کی مہارت کو فروغ دینے کے کر سکتے ہیں کہ حقیقی دنیا کے چیلنجز کو حل کرنے کو منسلک طلباء پر توجہ مرکوز کر رہا ہے, ہمدردی, تنقیدی سوچ, اور تعاون. جڑیں اور ٹہنیاں "حال ہی میں انہوں نے جین گوڈال اور اس کے ساتھ تعاون شروع کر دیا" "پہل, تمام جاندار کے احترام اور ہمدردی کو فروغ دینے کا مقصد ہے کہ ایک جوان کو سروس کے پروگرام, اور ثقافتوں اور عقائد کی تفہیم کو فروغ دینے کے. تعلیم کے لئے گلوبل تلاش Koen کی Timmers خیر مقدم, Kakuma پروجیکٹ کے بانی, ایک عالمی موسمیاتی عمل اور انوویشن لیب, ان اقدامات کے بارے میں بات کرتے ہیں اور عالمی سطح پر تعلیم کو تبدیل کرنے.
“ہم طالب علموں کو وہ اب بھی یاد رکھوں گا کسی چیز کا تجربہ کرنے کی اجازت دے کر پولرائزیشن لڑ رہے ہیں 5, 10 یا اس سے بھی 20 سال, اور ایک ہی وقت میں طالب علموں کو ایک بین الثقافتی تبادلے ہے کرنے کی اجازت دے کر ہمدردی پیدا کرنا.” – Koen کی Timmers
بہادر, براہ مہربانی آپ کی موسمیاتی کارروائی منصوبے کے بارے میں مزید ہمیں بتاو?
ہماری آب و ہوا ایکشن منصوبے میں, بھر طلباء 90 ملکوں موسمیاتی تبدیلیوں پر مرکوز. انہوں نے ان کے سیکھنے کے عمل میں برتری حاصل کرلی اور کھنگالنے, brainstormed, منسلک, اور ہفتہ وار ویڈیوز پر شائع کر رہے ہیں کہ کے ذریعے ان نتائج کا اشتراک کیا میرا ویب سائٹ. طلبا اپنے عالمی ساتھیوں سے ان کے اپنے کلاس میں ایک دوسرے سے سیکھنے اور پھر کرنے کے قابل تھے. کیونکہ موسمیاتی تبدیلی ملک سے ملک میں مختلف ہوتی ہے یہ واقعی طاقتور تھا. مثال کے طور پر, آئرلینڈ میں سکولوں کی وجہ سے طوفان کو تاریخ میں بہت ہی پہلی بار کے لئے بند کر دیا گیا. سیرا لیون میں, طالب علموں کی وجہ سے مٹی کے بہاؤ کے ہلاک کر دیا گیا. آرکٹک کینیڈا میں, برف تیزی پگھل رہی ہے. ہر قوم دیگر شرکاء کی زندگیوں میں براہ راست بصیرت حاصل کر سکتے ہیں اس کے اپنے مسائل اور طالب علموں کی ہے. لرننگ صرف مستند نہیں تھا, لیکن یہ مشغول کیا گیا تھا.
ہمارے Kakuma منصوبے میں, میں نے ایک کینیائی پناہ گزین کیمپ ہاؤسنگ تک میری اپنی لیپ ٹاپ بھیج دیا 200,000 مہاجرین. مجھے اسکائپ کے ذریعے طالب علموں کو پڑھانے کے لئے شروع کر دیا. بھیڑ فنڈنگ مہم کی مدد سے, ہم کیمپ میں ہمارے اپنے انٹرنیٹ کنکشن لانے کے لئے کے قابل تھے, اور ایک امریکی استاد کے ساتھ اپ teaming کی طرف سے, برائن copes ہے, ہم نے ایک شمسی اٹیچی ملوث اسکولوں پر مفت بجلی کی فراہمی فراہم کرتا ہے جس کو تیار کرنے کے قابل کیا گیا ہے. اسی لمحے میں ہم کی ایک کمیونٹی ہے 350 بھر پرجوش اساتذہ 75 ممالک, مفت اسکائپ سبق کی پیشکش.
آپ کو کیا لگتا اپنے منصوبے منفرد بناتا ہے?
مجھے پیمانے منفرد ہے یقین ہے کہ. ہم سادہ استعمال کر رہے ہیں حقیقت یہ ہے کہ, ایک عالمی تناظر میں مفت آلات ہمیں طاقتور کچھ کرنے کی اجازت دیتا ہے. ہم نے ایک بڑے پیمانے پر پناہ گزین کیمپ میں تعلیم کی سطح میں اضافہ کرنے کے قابل ہیں, اور تعلیم وہ کیمپ میں بند ہیں کے طور پر ان کا واحد راستہ باہر ہے. زیادہ تر لوگوں کے منصوبے کی طرف سے خوش کر رہے ہیں, وہ عام طور پر حقیقت یہ ہے کہ ہم نے ریاضی کی مفت سبق کی پیشکش سے زیادہ کر رہے ہیں بھول, سائنس اور انگریزی. ہم دنیا بھر میں پناہ گزینوں کی زندگی پر ایک منصفانہ نقطہ نظر طالب علموں کو پیش کرتے ہیں اور ہم ان کی عادات کے بارے میں غیر رسمی چیٹ کرنے کے لئے اجازت دے, ثقافتوں, شوق اور آرٹ. ہم طالب علموں کو وہ اب بھی یاد رکھوں گا کسی چیز کا تجربہ کرنے کی اجازت دے کر پولرائزیشن لڑ رہے ہیں 5, 10 یا اس سے بھی 20 سال, اور اجازت دے کر ہمدردی پیدا کرنا ہی وقت میں طالب علموں کو ایک بین الثقافتی تبادلے ہے کرنا. ہم تمام رضاکاروں ہیں کے بعد ہم ایجنسیوں پر منحصر نہیں ہیں. ایک نیٹ ورک کی طاقت!
“تعلیم اپنی مرضی کے مطابق کرنے کی ضرورت ہے اور اساتذہ کی بجائے سیکھنے کی تعلیم پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے.” – Koen کی Timmers
دنیا عالمی نقطہ نظر کی تعریف کے بارے میں اتنا زیادہ ہوتا جا رہا ہے. یہ کس طرح سیکھنے کے طریقہ کار میں ڑلنے اسکولوں ہیں اور کس طرح بچوں کے لیے یہ زیادہ مؤثر ہے?
ہر کوئی ایسا نہیں ہے کہ خود انکوائری اتفاق کرتے ہیں, منصوبے کی بنیاد پر اور باہمی تعاون سیکھنے کے کام. بعض محققین اب بھی خصوصی طور پر براہ راست ہدایات پر یقین رکھتے ہیں. لیکن وہ ایک غلطی کر رہے ہیں. حق درس طلبا کی عمر پر منحصر ہے, موضوعات کا سکھانے کے لئے, اسکولوں اور ثقافتوں. تعلیم اپنی مرضی کے مطابق کرنے کی ضرورت ہے اور اساتذہ تدریس بجائے سیکھنے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے. طالب علموں کو ایک مناسب تعارف کی ضرورت ہے, ایک موضوع کو سیاق و سباق اور پس منظر وہ ایک کامیاب بحث ہے یا مسائل کو حل کرنے کے قابل ہیں اس سے پہلے کہ. کبھی کبھی اساتذہ درست سمت کے لئے ان کی طرف اشارہ کرنے کے لئے میں ان کے طالب علموں کو ان "گائیڈ" کی بجائے "ہدایت" کی ضرورت ہے. مثال کے طور پر, ایک امریکی استاد, تارا, کہ اس کے طالب علموں کو بنیادی طور پر ہر چیز خیال کیا پتہ چلا ہے کہ وہ انٹرنیٹ پر پڑھیں. لہذا, موسمیاتی کارروائی منصوبے کے دوران اس اہم مقصد جعلی خبر نمٹنے گیا تھا. دیگر اساتذہ اس حقیقت کی طرف سے تعجب کر رہے تھے ان کے طالب علموں کے دماغ اڑا کے حل کے ساتھ آئے: کینیڈین طلباء پروال بیتیوں طباعت 3D, نائیجیرین طالب علموں کو ان کے اپنے بایڈماس پلانٹ پیدا, اور تیونس کے طالب علموں کو ان کی اپنی ویڈیو گیم تیار. بیلجئیم طلباء سٹاپ تحریک ویڈیوز تخلیق کرنے لیگو استعمال کیا, اور بھر طلباء 50 ملکوں کو ایک ہی وقت میں Minecraft میں ایک ماحول دوست دنیا کو پیدا کیا. لرننگ واقعی ایک مذاق سرگرمی بن گیا ہے. اساتذہ کو جاننے کے لئے کی خواہش پیدا کرنے کے لئے کی ضرورت ہے, ہم نہیں چاہتے کہ چونکہ ہمارے طالب علموں کو وہ چلے جانے کے بعد سیکھنے کے شوقین ہونے کو روکنے کے لئے.
چیلنجوں آپ کو اس سفر میں سامنا ہوا ہے کیا ہیں? کیا سبق تم نے سیکھا ہے اور کس طرح آپ کو نظر ثانی کی اور عالمی کلاس رومز کے پروگرام میں بہتری آئی ہے?
سب سے بڑے چیلنجوں میں سے ایک ہے, بدقسمتی, کچھ ممالک میں وسائل کی کمی. سب سے زیادہ یورپی اور امریکی طلباء کمپیوٹرز پر کام کرنے کے قابل تھے جبکہ, افریقی طالب علموں کو عام طور پر قلم اور کاغذ کا استعمال کرنا پڑا. تاہم, وہ اب بھی ایک بحث ہے کرنے کے قابل تھے, ویچارمنتھن کرنے, پیدا کرنے کے لئے, اور ان کے نتائج کا اشتراک. زیادہ تر مقدمات میں, استاد ہے WhatsApp کا استعمال کیا - سب سے زیادہ performant ہونا ثابت ہوتا ہے جو کہ ایک اپلی کیشن – مختصر ویڈیوز بھیجنے کے لئے.
اس کے علاوہ, انگریزی سب سے زیادہ جنوبی امریکی ممالک میں ایک مسئلہ تھا. لیکن قدرتی طور پر, وہاں طلباء اور اساتذہ کو ان کی اپنی ہسپانوی بولنے کمیونٹی پیدا.
منصوبے کی وسیع عمر کی حد کے لحاظ سے (ہم سے طالب علموں کو ہے 10 کرنے کے لئے 21 اس منصوبے میں حصہ لینے), اساتذہ کے تمام مختلف نقطہ نظر لے, مناسب pedagogies استعمال, اور مختلف عمر کے گروپوں پر مختلف ٹیکنالوجیز ملازم, یہ چابی ہے کے طور پر ایسا مواد, درس اور ٹیکنالوجی توازن میں ہیں. یہ اساتذہ فیصلہ کرنے کے لئے ہے جس کے آلے اور نقطہ نظر بعض موضوعات سے منسلک کرنے کی ضرورت ہے کی ضرورت ہے جو تعلیمی انجینئرز ہیں جو ہے.
“I میں انوویشن لیب کے اسکولوں کو تیار کرنے کا مقصد 10 ملکوں کو اس سال اور پر مفت اور معیاری تعلیم کی پیشکش کرنے کی منصوبہ بندی 1 2020 تک دس لاکھ طالب علموں کو.” – Koen کی Timmers
ایک معلم چاہتا ہے تو اس کے کلاس روم آپ کے عالمی پروگرام کا ایک حصہ بننے کے لئے, وہ کس طرح شروع کرنے کے کرتا? کیا مراحل?
میں نے سال بھر کے منصوبوں کی اس قسم کو شروع کر رہا ہوں. اساتذہ پر جا سکتے ہیں انوویشن لیب اسکولز, جہاں وہ اپ ڈیٹس تلاش کر سکتے یا مجھ پر عمل کر سکتے ہیں ٹویٹر.
کس طرح آپ کو تاریخ کے لئے آپ کی کامیابیوں بیان کریں گے اور اس منصوبے کے لئے اپنے طویل مدتی مقاصد کیا ہیں?
میں نے حال ہی ڈاکٹر کے ساتھ تعاون شروع کر دیا. جین گوڈال اور اس کے "جڑیں & ٹہنیاں "پہل. ساتھ مل کر ہم لیس کریں گے 3 انوویشن لیب کے اسکولوں. منصوبے کو روکنے کے لیے کنکشن کے ساتھ اقوام متحدہ کی پائیدار ترقی کے اہداف کی بنیاد پر ہمارے اپنے نصاب شامل ہے (سائنس ٹیکنالوجی انجینئرنگ ریاضی). I میں انوویشن لیب کے اسکولوں کو تیار کرنے کا مقصد 10 ملکوں کو اس سال اور پر مفت اور معیاری تعلیم کی پیشکش کرنے کی منصوبہ بندی 1 کی طرف سے ملین طلباء 2020. ان اسکولوں کے قیام کی طرف ہم مواد لانے کا ارادہ رکھتے ہیں, ان کی تعلیم کے سفر کے مرکز میں طلباء رکھتا ہے کہ سیکھنے کی ایک مختلف انداز کرنے کی منتقلی کے ذریعے درس و ٹیکنالوجی ایک کامل توازن میں. ہم نے بھی کی ایک عالمی استاد برادری پڑے گا 1,000 دنیا بھر میں مفت اسکائپ سبق کی پیشکش اساتذہ. اس طرح سے ہم حق کی مہارت کے ساتھ طالب علموں کو لیس کرنے کے قابل ہیں (تعاون, تنقیدی سوچ, مسئلہ کو حل کرنے, ہمدردی, وغیرہ), جس چوتھے صنعتی انقلاب کی آمد کے ساتھ تیزی سے اہم بن گئے ہیں. یہ مہارتیں ہمیں ضرورت عالمی شہری بننے کی صورت گری کرے گا.
C.M. روبن اور Koen کی Timmers
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کی عالمی سیکھنے کا مستقبل اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی پر مرکوز. وہ تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں سیریز کے مصنف ہیں. روبن موصول 3 کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" Upton کی سنکلیئر ایوارڈ. سیریز کے تمام متعلمین میں شروع کیا گیا تھا کے لئے وکالت جس 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے