本月在Planet Classroom Network YouTube频道上, 观众可以放映 5000 千里之外. 电影 将摩洛哥的青年和加利福尼亚的青年并置, 中美. -谁能够连接, 尽管实际上, 尽管距离和差异使他们分开. 它是由 Global Nomads 为星球课堂网络策划的。 作为全球游牧民族团体篝火计划的一部分, 学生们分享他们日常生活的故事, 他们的兴趣和彼此的愿望. 通过这次经历, 青年能够了解自己并进一步了解不同文化如何在不断变化的世界中生存和繁荣。
全球搜索教育 很高兴欢迎 Global Nomads 的首席执行官, 考特尼·威尔士（Courtney Welsh）.
考特尼, 请告诉我们这个精彩视频的灵感来源是什么。 您认为讲故事的主要内容是什么?
在这个视频里, 讲故事的力量在于故事本身. 我们看到摩洛哥和美国的年轻人互相教导他们的生活, 跨越差异和距离进行协作, 并在全球青年社区中创造归属感。
我喜欢的另一个功能是基于艺术的全球联系示例. 摩洛哥的年轻人正在跳霹雳舞, 起源于布朗克斯的艺术形式, 纽约, 并在意大利作曲家普契尼的古典音乐中寻找自己的艺术追求的灵感。
他们对学习的好奇心和兴奋感驱使他们渴望了解自己社区之外的世界.
适应不断变化的世界的全球技能。 您认为过去我们在为子孙后代做好准备方面取得了哪些进展 5 年? 下一步需要做什么 5 年?
竟, 子孙后代似乎正在为我们做好准备. 他们的大胆和联系是我们这一代人无法想象的. 他们看到前几代人在哪些方面创造了他们需要克服的条件，并, 在许多情况下, 他们对彼此的信任超过对自己社区长辈的信任. 他们正在挑战我们这一代人进行对话，这对于他们这个年纪的我来说是不可想象的。
电影和视频现在被认为是强大的学习工具。 您认为需要哪些类型的叙述和故事来支持课堂和全球学习者?
我们深信青少年相互学习的力量. 在全球游牧民族集团, 我们邀请年轻人将自己写进课程…积极发出自己的声音并分享传统教育工具通常忽视的故事. 我们将年轻人从考虑的边缘转移到中心，并鼓励他们分享自己的价值观, 信仰, 疑惑和沮丧. 所以，, 回答你的问题, 我们认为支持全球学习者所需的叙述和故事类型 是全球学习者自己的故事.
从新冠肺炎疫情中吸取的教训。 几乎一夜之间, 学习变得远程，数十亿学生失学。 作为全球学习的教育者, 您从这场大流行病中得到的最重要的收获是什么？全球游牧民族将重点采取哪些战略来支持新的疫情 “普通的” 前进?
在大流行期间吸引年轻人的最大收获是我们必须非常敏捷, 在身体和情感上与年轻人见面。 疫情期间, 我们再次确认，确保我们对年轻人做出回应的最佳方式是让他们带头设计项目和内容。 我们内容创建实验室的青少年利用新冠疫情封锁期间的时间来帮助我们设计有关心理健康的新内容, 妇女权利, 人权与体育。 我们对这些年轻人生成的内容的力量感到兴奋，并致力于继续采用这种敏捷和年轻人驱动的方法来开发我们的项目。
谢谢你考特尼.
C.M. 鲁宾和考特尼·威尔士
本月在Planet Classroom Network YouTube频道上, 观众可以放映 5000 千里之外, 由 Global Nomads 为星球课堂网络策划.
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