“Die überholten und destruktiven rudimentären Feature in der modernen K-12-Raum liegt der Schwerpunkt auf standardisierten Tests zusammen mit den Hochschulaufnahmen und Einschreibung Prozesse, die auf diesen Test Konventionen verlassen. Mit den digitalen Werkzeugen zur Hand haben wir, konnten wir die Kinder befreien zu erleben und zu zeigen, ihr Lernen in weit mehr überzeugende Art und Weise per Live-Dokumentation von Community-basierte oder realen Bemühungen.” — Lisa Goochee
Globale Klassenzimmer Zusammenarbeit gute Praxis zu teilen – macht es jemand auf ganz im gleichen Maßstab wie Edmodo? Im August 4, EdmodoCon 2015 wird live aus San Mateo gestreamt, Kalifornien. Tausende und Abertausende von Lehrern aus der ganzen Welt melden Sie sich an, was einige nennen die pädagogische Zusammenarbeit Ereignis des Jahres, um die Art und Weise zu teilen sie Edmodo und andere Tech-Tools verwenden Lernen zu personalisieren. Teresa Beads, Alfa Y Omega, Denia, Spanien; Bianca Hewes, Northern Beaches Secondary College, Sydney, Australien; Lisa Finch, Dubai Englisch sprechenden Hochschule, Dubai, Vereinigte Arabische Emirate; Josh Gaines, International School Eastern Seaboard, Chonburi, Thailand; Preman Edward Mlykkl, Malabar Christian College, Calicut Kerala, Indien; Lisa Goochee, ehemaliger Lehrer, Schule der National Brasilia, Brasilien und jetzt ein Stanford Learning, Gestaltung und Technik Student; und John Choins, Midway Middle School, Woodway, Texas, Sie mit mir vor dem großen Ereignis in Die globale Suche nach Bildung sprechen EdTech.
“Erzieher 2015 kann nicht mehr die Ausrede, dass sie nicht wissen,, wenn es so viele Plätze sie in Wissen zu helfen.” Canadian Educator Karen Lirenman fördert eine globale kollektive Führungsmodell für Lehrer. Denken?
Teresa Beads, Spanien: Absolut. Die Lehrer sollten alle mit der Technik vertraut sein und ihre Fähigkeiten weiter zu entwickeln durch ihre PLN (persönliche Lernnetzwerk), und durch die Kommunikation mit Gleichaltrigen in diesen Netzen, ein globales kollektives Führungsmodell vereinbart werden könnte, auf.
Bianca Hewes, Australien: ich stimme absolut zu. Der Vorteil eines globalen Lerngemeinschaft zu nähren hat mich als Lehrer gedeihen gesehen – Diese Verbindungen haben meine Studenten realen Publikum und Zwecke, für ihr Lernen gegeben, und habe mich durch die Achterbahnfahrt unterstützt, die ein Lehrer zu sein. Diejenigen von uns privilegiert bereits ein globales professionelle Lernnetz aufgebaut zu haben haben eine Verantwortung zu fördern und andere Lehrer unterstützen, um ihre eigene Entwicklung als auch.
Lisa Finch, Vereinigte Arabische Emirate: Edmodo ist ein wirklich gutes Beispiel für eine Art und Weise, Erzieher miteinander verbinden können – als Teil von spezialisierten Fach Gemeinden / Gruppen und auch über gemeinsame Nutzung von Ressourcen wie Spotlight. Es bringt alle näher zusammen und ermöglicht Bildung auf digitalen Plattformen zu entwickeln. Der Austausch von Wissen ist der Schlüssel. Soziale Netzwerke (wie Twitter) sind Hubs auch für Lehrer zu teilen, beraten und innovativ. Live-Webinare und kostenlose Online-MOOCs (z.B: Coursera) geben uns Möglichkeiten, unsere bestehenden Fähigkeiten und Wissen zu erweitern. Ich empfehle alle Lehrer online zu bekommen. Finden Sie die Dinge aus, Verbindungen knüpfen und weiter zu lernen. Seien Sie Vorbilder für Studenten und andere Pädagogen. Risiken eingehen (insbesondere mit der Technik), folgen Kollegen und Innovatoren, federn, Ideen auszutauschen und gehen die extra Meile. Nie stehen bleiben.
Josh Gaines, Thailand: Der beste Weg, in der Praxis zu verbessern, ist Ihre Kollegen zu beobachten und mit anderen zusammenarbeiten, die wissen, was sie tun.
Preman Edward Mlykkl, Indien: Als Lehrer aus Südindien, es ist immer noch die gute alte Zeitung, besonders interessant, wenn sie mit einer Tasse Kaffee begleitet. Kuratiert Websites als Apps installiert bringen Grafik, Bild und Ton in ihnen. Senden und Flipboard sind wenige von ihnen. RSS-Feeds, Nachrichtenmagazin Kapseln, dictionary.com, Elevate und Zinio Rang unter ihnen. Edmodo zu, mit seinen Gemeinden und Threads mehr darüber, wie Lernziele erreicht werden in verschiedenen Teilen der Welt zu verstehen,.
Lisa Goochee, Brasilien: Es geht weniger um die Fülle von Werkzeugen oder Hilfe zur Verfügung und mehr über die Zeit zu respektieren Pädagogen müssen zur Ruhe, genesen, und neigen dazu, ihr persönliches Leben. Wir müssen Produkte bauen, Methoden, und Plattformen, die die Lehre bemühen verbessern und den Beruf voran, anstatt von den Lehrern ablenken’ persönliche Zeit und Streifen die Karriere alles, was Adel es hat immer noch. Es ist die Verantwortung der Führungskräfte mit ihren Mitarbeitern über die richtigen Werkzeuge für ihre Schule eine Vision und das Tempo im Gespräch einstellen(s) und der Zeitplan für die Integration und die laufende Überarbeitung dieser Werkzeuge.
John Choins, Texas: Durch die weltweiten Verbindungen verfügbar über Edmodo, kann man zusammenarbeiten, und sogar haben die Schüler mit anderen zusammenarbeiten. Dies öffnet die Türen für Lehrer und Schüler ihr Wissen in einer Weise zu erweitern kann man nicht, nur durch ein Buch zu lesen.
Teilen einer neueren Geschichte, die zeigt, wie die Edmodo Technologie die Art und Weise, in der Lehrer verbessert hat, Studenten, Administratoren oder Eltern in Ihrer Gemeinde kommunizieren.
Teresa Beads, Spanien: Ich unterrichte Englisch als Fremdsprache. Ich hatte einen neuen Schüler, der mit einem schlechten Niveau der englischen Sprache kam, und unsere Schule verfügt über eine erweiterte Standard für dieses Thema. Mit der Unterstützung seiner Mutter, er erhielt intensive Intervention über Edmodo und war in der Lage, die Mindestziele in knapp drei Monaten erreichen!
Bianca Hewes, Australien: Ich habe angefangen, in der Rolle des professionellen Lernens Koordinator an einer neuen Schule arbeiten. Das erste, was ich tat, war neue Edmodo Gruppen für meine neue Klassen erstellen, und führte sie in eine Reihe von neuen Möglichkeiten, es zu verwenden, wie zum Beispiel stille Gespräche, kleine Gruppe Kooperationen und Erfüllen von Aufgaben Klasse digital. Ich habe auch Mitarbeiter PLC etabliert (professionelle Lerngemeinschaft) Teams, die arbeiten an Aktionsforschungsprojekte ihre Praxis zu überprüfen. Zur Unterstützung dieses Prozesses, Ich habe eine PLC Edmodo Gruppe erstellt, und hat eine Reihe von nützlichen Ressourcen zu Ordnern, die jeder Lehrer jederzeit zugreifen können, irgendwo.
Lisa Finch, Vereinigte Arabische Emirate: Ich habe ein Projekt namens TechPreneur einrichten, die Edmodo als Kommunikationsmittel zwischen den Schulen verwendet. Zwei Studenten aus meiner Schulteam mit einem Paar von einem anderen, an anderer Stelle in der Welt befinden. Sie arbeiten gemeinsam, über einen Zeitraum von Wochen, eine Idee für eine neue Tech-Start zu schaffen. Das gesamte Design und Projektmanagement erfolgt über Edmodo. Die Schüler gewinnen ein echtes Gefühl dafür, wie ein neues Produkt in der realen Welt innoviert werden würde, wo Mitglieder des Projektteams konnte auf der ganzen Welt verstreut werden. Es stimuliert die kreative Problemlösungen und bietet den Schülern die Möglichkeit, mit Kollegen aus einem anderen Land / Kultur zu interagieren.
Josh Gaines, Thailand: Viele meiner Studenten sind die englische Sprache erlernen und sehr schüchtern Englisch zu verwenden,. Für viele von ihnen Edmodo ist eine sichere Art und Weise mit einem Lehrer zu kommunizieren.
Preman Edward Mlykkl, Indien: Eine Zuordnung wurde über Edmodo gegeben in 2012 zu einer Gruppe von tertiären Lernenden. Ein Student kam mit dem Thema nach oben, Vorteile und Nachteile des Internet. Nach der Auswertung, Dies wurde auf der Klasse Blog gepostet. Innerhalb weniger Tage, dies insbesondere auf Artikel erhielt zahlreiche Kommentare aus verschiedenen Teilen der Welt.
Lisa Goochee, Brasilien: Ich besuchte eine Studenten Führung Konferenz an der American School (Lincoln School) von Buenos Aires. Es ist die Globale Fragen Network Conference genannt und konzentriert sich auf globale Projekte zur Verbesserung von schulischen Studentengruppen aus jeder Region der Welt. Mein 4. Klasse Schüler und ich arbeiteten an unserem eigenen kleinen projektbasierten Lerneinheiten zu der Zeit zentriert um Fragen der Schule Staatsbürgerschaft und Charakterwerte. Ich ging zu der Konferenz zu erfahren, was die älteren Schüler taten. Während ich auf dieser Konferenz war, Ich detaillierte Geschichten über diese Studenten-Teams aus der ganzen südamerikanischen Kontinent, speziell ihre Arbeit und ihre Auswirkungen, zurück zu meinem Brasilien Kinder über Edmodo. Meine Schüler waren von den Geschichten inspiriert, dass sie ein kleines Team von Studenten geschaffen unfaire Kinderarbeit zu erforschen und machte eine kleine Kampagne zur Sensibilisierung in unserer bewussten Konsumverhalten vor dem Weihnachtsgeschäft zu befürworten. Sie haben ihre Arbeit gefilmt und veröffentlicht einige ihrer Flyer auf Edmodo. Dies wurde außerhalb der Schulzeit gemacht.
John Choins, Texas: Ich habe Lehrvideos und gepostet den Link zu diesen Videos auf Edmodo. Die Schüler beobachtete die Videos, die Praxis Probleme, die in den Videos abgeschlossen, und schickte mir diese Probleme zurück durch die Edmodo “Zuordnung” Feature. Ich bewertet, um ihre Arbeit, und dann entwickelt, um die Klasse Zeit, um die Bedürfnisse der Schüler gerecht zu werden, auf der Grundlage ihrer Praxis Probleme. durch Edmodo, Die Schüler waren auch in der Lage, mit mir und anderen Studenten über die Videos zu kommunizieren und stellen mir Fragen etwas, das sie in dem Video gesehen zu klären. Die meisten Spaß, was Studenten taten, obwohl, mir war zu benachrichtigen, wenn sie einen Fehler in einem der Videos gefunden.
Wenn Bücher kam, mündlichen Geschichten wurde weniger wichtig. Lassen Sie uns über andere Beispiele der traditionellen Bildung sprechen, weil der Technik unzeitgemäß geworden sind. Was viel wichtiger in der heutigen Klassenzimmer geworden, weil der Technik, und umgekehrt, was glauben Sie, sollte deutlich werden, de-betont.
Teresa Beads, Spanien: Lange Erklärungen auf der Tafel haben auf jeden Fall in unserer Schule zu werden überholt. Heute, Alle Klassenräume haben einen Bildschirm, auf dem wir die Präsentationen haben wir erstellt oder zuvor ausgewählte Projekt, und dann teilen wir sie mit Studenten; oder wir setzen Lehre blätterte.
Bianca Hewes, Australien: Es gibt offensichtliche Praktiken, die weniger notwendig sind, wie Titelseiten zu schaffen, herrschenden Margen und Verständnisfragen in Arbeitsmappen zu beantworten. Die Zusammenarbeit Fähigkeiten sind weit wichtiger in einer globalen Welt als in der Lage zu sein in einer geschlossenen Umgebung, selbständig zu arbeiten. Digitale Technologien wie Edmodo sind wirklich mächtig die Entwicklung von grundlegenden Fähigkeiten erforderlich junger Menschen Eingabe der heutigen Arbeitskräfte zu erleichtern. Online-Kommunikation mit Gleichaltrigen lernen sie die Bedeutung der Etikette, und die Feinheiten des geschriebenen Wortes gegenüber dem gesprochenen.
Lisa Finch, Vereinigte Arabische Emirate: Das 21. Jahrhundert Klassenzimmer ist jetzt offen 24/7. Tools wie Edmodo machen Bildung zu Zeiten zugänglich, wenn vielleicht bequemer Lernen. Eltern können auch Ressourcen und Unterrichtsinhalte zugreifen – so dass sie einen volleren Geschmack von dem, was ihre Kinder zu bekommen engagieren sich mit. Die Lernenden werden nicht isoliert. Die Lehrer sind weniger eingeschränkt. Dieser Dreiklang entsteht eine leistungsstarke Lerngemeinschaft, die unterstützt wird, flexibel und transparent.
Josh Gaines, Thailand: Die Schüler sind jetzt in der Arbeit mit mir zu drehen können, und erhalten Feedback und Noten direkt über Edmodo. Ein Bereich, der viel wichtiger für Studenten immer ist Online-Portfolios, oder einen Online-Raum für Studenten. Die Schüler müssen einen Platz auf dem Netz können sie ihre eigenen und Werkzeuge aufrufen, die es ihnen ermöglichen, das Internet zu gestalten, ihre eigenen Bedürfnisse zu befriedigen.
Preman Edward Mlykkl, Indien: Projizieren Notizen über Powerpoint ist die Reihenfolge des Tages. Jedoch, Das Traurige daran ist, dass keine wesentlichen Änderungen eingebracht werden / in diese Notizen aktualisiert. Die "Bibliothek Gewohnheit’ eines Lehrers wurde mit einem iPad und der Lehrer geht mit einer Luft der Annahme, dass "alles ersetzt’ ist auf Abruf. Lehrer müssen sich introspect, lernen, neue Technologien für ihre Klassenzimmer, ihre Fähigkeiten zu aktualisieren und von der Informationsflut profitieren.
Lisa Goochee, Brasilien: Die überholten und destruktiven rudimentären Feature in der modernen K-12-Raum liegt der Schwerpunkt auf standardisierten Tests zusammen mit den Hochschulaufnahmen und Einschreibung Prozesse, die auf diesen Test Konventionen verlassen. Mit den digitalen Werkzeugen zur Hand haben wir, wir könnten Kinder befreien in weit überzeugender Weise per Live-Dokumentation von Community-basierten oder der realen Welt ist bestrebt, ihr Lernen zu erleben und zu demonstrieren. Wir müssen in die Schule Lernen der realen Welt richten wir alle Erben sind. Als Studenten können die meisten keine Informationen für sich selbst herausfinden,, die Werte und Zweck unserer Ausbildung muss in offenen Foren auf allen Skalen der Familie für die Gesellschaft diskutiert werden. Ohne weitere Gespräche über unsere erzieherischen Werte und Zweck im Zuge dieses neuen Zeitalters des offenen Lernens, wir werden sicherlich kämpfen realistische Grenzen für Sicherheit und klare Ziele zu setzen, alle Schüler auf ihre individuellen Erfolge zu unterstützen. Wir sind wahrscheinlich die Schüler weiterhin zu stören’ Kuriositäten der Natur, wenn es noch nie so einfach zu vermeiden, alle im Interesse der einen veralteten Status quo aufrechtzuerhalten Erziehung. Wir sollten inhaltliche Standards de-betonen und Qualifizierungs-betonen, Kompetenz-Gebäude, und Charakterbildung eine gesündere Welt zu bauen.
John Choins, Texas: Gedruckte Exemplare der Lehrbücher sind überflüssig geworden, weil der Technik. In der heutigen Klassenzimmer, Lehre Studenten, wie man lernt, wo gültige Informationen online zu finden, und wie diese Informationen zu verwenden,, wichtiger geworden. Die Lehrer müssen sich anpassen Moderatoren zu werden, die den Schülern helfen, lernen, statt diejenigen, die Studenten nur Informationen geben, erwarten sie, es zu lernen.
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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