“La caratteristica più rudimentale obsoleto e distruttivo nel moderno K-12 lo spazio è l'enfasi sul test standardizzati insieme ai ammissione al college e dei processi di iscrizione che si basano su queste convenzioni di test. Con gli strumenti digitali che abbiamo a portata di mano, potremmo liberare i bambini a sperimentare e dimostrare il loro apprendimento in modi molto più accattivanti attraverso la documentazione live di basati sulla comunità o del mondo reale sforzi.” — Lisa Goochee
la collaborazione in classe globale per condividere le buone pratiche – Qualcuno lo fa sul proprio la stessa scala Edmodo? In agosto 4, EdmodoCon 2015 sarà trasmesso in diretta da San Mateo, California. Migliaia e migliaia di insegnanti provenienti da tutto il mondo si accedere a ciò che alcuni chiamano l'evento collaborazione educativa dell'anno, al fine di condividere i modi che stanno utilizzando Edmodo e altri strumenti tecnologici per personalizzare l'apprendimento. Teresa Perle, Alfa e Omega, Denia, Spagna; Bianca Hewes, Spiagge del Nord Secondary College, Sydney, Australia; Lisa Finch, Dubai English Speaking Collegio, Dubai, Emirati Arabi Uniti; Josh Gaines, International School costa orientale, Chonburi, Tailandia; Premanand Edward Malyakkal, Malabar Christian College, Calicut Kerala, India; Lisa Goochee, insegnante precedente, Scuola del Brasilia Nazionale, Brasile e ora un apprendimento Stanford, Design e tecnologia studente; e John Choins, Middle School Midway, Woodway, Texas, unirvi a me in vista del grande evento di Il Global Ricerca per l'Educazione a parlare EdTech.
“Educatori di 2015 non è più in grado di usare la scusa che non sapevano, quando ci sono così tanti posti per aiutarli a essere a conoscenza.” Educatore canadese Karen Lirenman incoraggia un modello di leadership collettiva mondiale per gli insegnanti. Pensieri?
Teresa Perle, Spagna: Assolutamente. Gli insegnanti dovrebbero essere a conoscenza con la tecnologia e sviluppare le loro abilità ulteriormente attraverso la loro PLN (Personal Learning Network), e attraverso la comunicazione con i coetanei in queste reti, un modello di leadership collettiva globale potrebbe essere concordato.
Bianca Hewes, Australia: Sono assolutamente d'accordo. Il vantaggio di nutrire una comunità di apprendimento globale ha visto me prosperare come insegnante – queste connessioni hanno dato i miei studenti il pubblico e gli scopi del mondo reale per il loro apprendimento, e mi hanno sostenuto attraverso la corsa sulle montagne russe che è essere un insegnante. Quelli di noi il privilegio di aver già stabilito una rete globale di apprendimento professionale hanno la responsabilità di incoraggiare e sostenere gli altri insegnanti per sviluppare la propria pure.
Lisa Finch, Emirati Arabi Uniti: Edmodo è davvero un grande esempio di un modo in cui gli educatori possono connettersi con l'altro – come parte della comunità soggetti / gruppi specializzati e anche attraverso la condivisione delle risorse, come Spotlight. Si sta portando tutti più vicini e sta permettendo l'educazione di evolvere su piattaforme digitali. Condivisione della conoscenza è la chiave. Siti di social networking (come ad esempio Twitter) sono hub anche per gli insegnanti di condividere, consigliare e innovare. webinar dal vivo e MOOCs online gratuiti (per esempio: Coursera) ci danno l'opportunità di estendere la nostra serie di competenze esistenti e la conoscenza. Mi raccomando tutti gli insegnanti per ottenere on-line. Trova le cose, creare dei legami e continuare ad imparare. Essere modelli di ruolo per gli studenti e gli altri educatori. Correre rischi (in particolare con la tecnologia), seguire i coetanei e gli innovatori, essere resiliente, condividere idee e andare il miglio supplementare. Mai stare fermi.
Josh Gaines, Tailandia: Il modo migliore per migliorare nel vostro studio è quello di osservare i vostri coetanei e lavorare con gli altri che sanno quello che stanno facendo.
Premanand Edward Malyakkal, India: Come insegnante dal sud dell'India, è ancora il buon vecchio giornale, particolarmente interessante se accompagnato con una tazza di caffè. A cura siti installati come Apps far emergere grafica, audio e video in loro. Zite e Flipboard sono alcuni di loro. feed RSS, capsule News Magazine, dictionary.com, Elevare e Zinio rango tra di loro. Edmodo troppo, con le sue comunità e le discussioni per capire di più su come obiettivi di apprendimento sono raggiunti in varie parti del globo.
Lisa Goochee, Brasile: E 'meno per la pletora di strumenti o di aiuto disponibili e più di rispettare il tempo educatori bisogno di riposare, recuperare, e tendono alla loro vita personale. Abbiamo bisogno di costruire prodotti, metodi, e le piattaforme che aumentano lo sforzo di insegnamento e far avanzare la professione, piuttosto che toglie insegnanti’ tempo personale e striscia la carriera di qualsiasi nobiltà ha ancora. E 'la responsabilità dei dirigenti per impostare una visione e il ritmo in una conversazione con il loro personale per quanto riguarda gli strumenti giusti per la loro scuola(s) e il programma per l'integrazione e revisione in corso di questi strumenti.
John Choins, Texas: Attraverso i collegamenti in tutto il mondo disponibili tramite Edmodo, si può collaborare, e hanno anche gli studenti collaborano con gli altri. Questo apre le porte per gli insegnanti e gli studenti di ampliare le loro conoscenze in modi non si può, solo leggendo un libro.
Condividi una storia recente che illustra come la tecnologia Edmodo ha migliorato il modo in cui gli insegnanti, studenti, amministratori o genitori comunicano nella vostra comunità.
Teresa Perle, Spagna: Insegno inglese come lingua straniera. Ho avuto un nuovo studente che è venuto con un basso livello di inglese, e la nostra scuola ha uno standard avanzato per questo argomento. Con il supporto della madre, ha ricevuto intervento intensivo via Edmodo ed è stato in grado di raggiungere gli obiettivi minimi in poco meno di tre mesi!
Bianca Hewes, Australia: Ho iniziato a lavorare in una nuova scuola nel ruolo di coordinatore di apprendimento professionale. La prima cosa che ho fatto è stato creare nuovi gruppi Edmodo per le mie nuove classi, e introdotto una serie di nuovi modi per usarlo come ad esempio le conversazioni silenziose, collaborazioni piccoli gruppi e le attività di classe che completano digitalmente. Ho anche stabilito personale PLC (comunità di apprendimento professionale) squadre che stanno lavorando su progetti di ricerca di azione esaminando la loro pratica. Per sostenere questo processo, Ho creato un gruppo PLC Edmodo, e ha aggiunto una serie di risorse utili per le cartelle che ciascun docente può accedere in qualsiasi momento, dovunque.
Lisa Finch, Emirati Arabi Uniti: Ho creato un progetto chiamato TechPreneur che utilizza Edmodo come strumento di comunicazione tra le scuole. Due studenti della mia scuola squadra con un paio di un'altra, situato nel resto del mondo. Essi lavorano in modo collaborativo, nel corso di un periodo di settimane, per creare un'idea per un nuovo avvio tech. Tutto il lavoro di progettazione e di gestione del progetto avviene tramite Edmodo. Gli studenti acquisiscono un vero senso di come un nuovo prodotto sarebbe stato innovato nel mondo reale, dove i membri del team di progetto possono essere sparsi in tutto il mondo. Stimola problem solving creativo e fornisce agli studenti la possibilità di interagire con i coetanei di un altro paese / cultura.
Josh Gaines, Tailandia: Molti dei miei studenti sono studenti di lingua inglese e molto timido di usare l'inglese. Per molti di loro Edmodo è un modo sicuro per comunicare con un insegnante.
Premanand Edward Malyakkal, India: Un incarico è stato dato via Edmodo in 2012 ad un gruppo di studenti terziari. Uno studente si avvicinò con l'argomento, Meriti e demeriti di Internet. dopo la valutazione, questo è stato pubblicato sul blog di classe. Entro pochi giorni, questo particolare articolo ha ricevuto numerosi commenti da varie parti del mondo.
Lisa Goochee, Brasile: Ho partecipato a una conferenza di leadership studente presso la scuola americana (Lincoln School) di Buenos Aires. Si chiama la Conferenza Questioni rete globale e si concentra su progetti di miglioramento a livello mondiale da gruppi di studenti nelle scuole di ogni regione del mondo. I miei studenti di grado 4 ° e io stavamo lavorando sulle nostre piccole dimensioni unità di apprendimento basate su progetti al momento incentrata su questioni di cittadinanza scuola e valori di carattere. Sono andato al convegno per imparare ciò che gli studenti più anziani stavano facendo. Mentre ero a questa conferenza, Ho dettagliato storie su questi gruppi di studenti provenienti da tutto il continente sudamericano, in particolare il loro lavoro e il loro impatto, di nuovo ai miei figli Brasile via Edmodo. I miei studenti sono stati così ispirati dalle storie che hanno creato un piccolo gruppo di studenti alla ricerca sleali pratiche di lavoro minorile e hanno fatto una piccola campagna di sensibilizzazione nella nostra comunità per sostenere le pratiche di consumo consapevole prima della stagione dello shopping natalizio. Hanno girato il loro lavoro e hanno registrato alcuni dei loro volantini su Edmodo. Ciò è stato fatto al di fuori del tempo scuola.
John Choins, Texas: Ho creato video educativi e postato il link a quei video su Edmodo. Gli studenti hanno guardato i video, completato i problemi pratici inclusi nei video, e inviato questi problemi verso di me attraverso l'Edmodo “assegnazione” caratteristica. Ho valutato il loro lavoro, e poi progettato il tempo di classe per soddisfare le esigenze degli studenti, in base ai loro problemi di pratica. attraverso Edmodo, gli studenti sono stati anche in grado di comunicare con me e gli altri studenti sui video e mi fare domande per chiarire una cosa hanno visto nel video. Gli studenti cosa più divertente fatto, anche se, era avvisa quando hanno trovato un errore in uno dei video.
Quando i libri è arrivato, storie orali sono diventati meno importanti. Parliamo di altri esempi di educazione tradizionale che sono diventati fuori moda a causa della tecnologia. Quello che è diventato molto più importante in aula di oggi, a causa della tecnologia, e viceversa cosa credi dovrebbe essere significativamente de-sottolineato.
Teresa Perle, Spagna: spiegazioni lunghe sulla lavagna sono sicuramente diventato fuori moda nella nostra scuola. Oggi, tutte le classi hanno uno schermo su cui siamo in grado di proiettare le presentazioni che abbiamo creato o scelto in anticipo, e poi noi li condividiamo con gli studenti; o attuiamo flipped insegnamento.
Bianca Hewes, Australia: Ci sono pratiche evidenti che sono meno necessario, come la creazione di pagine di titolo, sentenza margini e rispondendo alle domande di comprensione nelle cartelle di lavoro. capacità di collaborazione sono molto più essenziale in un mondo globale che essere in grado di lavorare autonomamente in un ambiente chiuso. Le tecnologie digitali, come Edmodo sono davvero potente nel facilitare lo sviluppo delle competenze essenziali richieste dei giovani che entrano forza lavoro di oggi. Comunicare on-line con i coetanei insegna loro l'importanza del galateo, e le sottigliezze della parola scritta rispetto al parlato.
Lisa Finch, Emirati Arabi Uniti: L'aula del 21 ° secolo è ora aperto 24/7. Strumenti come Edmodo rendere l'istruzione accessibile nei momenti in cui l'apprendimento può essere più conveniente. I genitori possono anche accedere a risorse e contenuti lezione – permettendo loro di ottenere un sapore più completa di ciò che i loro figli sono impegnati con. Gli studenti non sono isolati. Gli insegnanti sono meno limitati. Questa triade crea una potente comunità di apprendimento che è supportato, flessibile e trasparente.
Josh Gaines, Tailandia: Gli studenti sono ora in grado di trasformare in lavoro per me, e ricevere feedback e gradi direttamente attraverso Edmodo. Un settore che sta diventando molto più importante per gli studenti è portafogli on-line, o qualsiasi spazio online a disposizione degli studenti. Gli studenti hanno bisogno di un posto sul web si può chiamare i propri e gli strumenti che consentono loro di forma internet per soddisfare i propri bisogni.
Premanand Edward Malyakkal, India: Proiezione note tramite PowerPoint è all'ordine del giorno. Tuttavia, la cosa triste è che grandi cambiamenti sono incorporati / aggiornato in queste note. L' ‘abitudine libreria’ di un insegnante è stato sostituito con un iPad e l'insegnante cammina con un'aria di presupposto che ‘tutto’ è a completa disposizione. Gli insegnanti hanno bisogno di introspezione se stessi, imparare nuove tecnologie adatto alle loro aule, aggiornare le proprie competenze e beneficiare delle informazioni di overflow.
Lisa Goochee, Brasile: La caratteristica più rudimentale obsoleto e distruttivo nel moderno K-12 lo spazio è l'enfasi sul test standardizzati insieme ai ammissione al college e dei processi di iscrizione che si basano su queste convenzioni di test. Con gli strumenti digitali che abbiamo a portata di mano, potremmo liberare i bambini a sperimentare e dimostrare il loro apprendimento in modi molto più accattivanti attraverso la documentazione live di basati sulla comunità o del mondo reale sforzi. Abbiamo bisogno di allineare l'apprendimento scolastico al mondo reale siamo tutti ereditando. Come studenti possono trovare la maggior parte tutte le informazioni per se stessi, i valori e le finalità della nostra educazione deve essere discusso nel forum aperti su tutte le scale della famiglia per la società. Senza più conversazioni sui nostri valori educativi e le finalità, sulla scia di questa nuova era di apprendimento aperto, ci sarà sicuramente lottare per impostare i limiti realistici per la sicurezza e obiettivi chiari per supportare tutti gli studenti ai loro successi individuali. Siamo probabilmente continuerà interrompere studenti’ curiosità naturali, quando non è mai stato più facile evitare, tutti per il bene di mantenere un obsoleto status quo di educare. Dobbiamo de-enfatizzare standard di contenuto e sottolineare abilità di costruzione, competenza-building, e formazione del carattere per costruire un mondo più sano.
John Choins, Texas: Copie cartacee di libri di testo si fa a meno a causa della tecnologia. Nelle aule di oggi, insegnare agli studenti come imparare, dove trovare informazioni valide in linea, così come il modo di utilizzare tali informazioni, è diventato più importante. Gli insegnanti devono adattarsi a diventare facilitatori che aiutano gli studenti ad imparare, invece di quelli che solo dare agli studenti informazioni, li aspetta per impararla.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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