اگر شما فکر می کنید شما همه چیز در مورد تحول قابل توجهی از مدارس فنلاند از حد متوسط می دانست که به یکی از سیستم های مدرسه عملکرد را در جهان, دوباره فکر کن. بومی فین پاسی Sahlberg (مربی, پژوهشگر, مشاور در اصلاحات آموزش و پرورش جهانی, و مدیر کل CIMO در هلسینکی, فنلاند), که زندگی می کردند و از نزدیک مورد بررسی قرار این اصلاحات قابل توجه, داستان کامل در کتاب به تازگی منتشر شده خود, درس فنلاندی — جهان آنچه می توانیم از تغییر آموزشی در فنلاند? Sahlberg نشان میدهد که چگونه راه فنلاندی بهبود مدارس از جنبش اصلاحات آموزشی جهانی و از سیاست های آموزشی در آمریکای شمالی و استراتژی اصلاحات متفاوت. این یک تماس بیدارباش برای همه کشورها در سراسر جهان که در آرزوی رسیدن به تعالی است به.
این هفته در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, PASI Sahlberg, مدیر مدرسه فنلاندی مارتی Hellström, دانش آموزان دلربا از مدرسه شفق قطبی در شهرستان اسپو و من برخی از درس های فنلاندی با نگاه منحصر به فرد در داخل کلاس درس کلاس 5 از یک مدرسه ابتدایی فنلاندی معمولی به اشتراک گذاری.
“مدرسه شفق قطبی,” پاسی به من توضیح می دهد, “جامعه خود را با یکپارچه سازی همه دانش آموزان در کلاس های عادی بدون تفکیک و یا انتخاب از دانش آموزان بر اساس ویژگی های خود عمل می کند. مدرسه بر رهبری و مسئولیت مشترک از آموزش همه کودکان به طوری که استعدادها و توانایی های مختلف خود مورد احترام هستند. این مدرسه قابل توجه است که در آن در راه نماینده با بهره گیری از خودمختاری محلی که قانون فعلی ارائه می دهد به مدارس.” پاسخ به سوالات زیر در گفتگو با پاسی مدیر مدرسه شفق قطبی مارتی Hellstrom بر اساس:
پس زمینه از این دانش آموزان چیست? تنوع چیست (نژادی و اجتماعی-اقتصادی) در درون طبقه?
دانش آموزان از محله Lippajarvi از شهرستان اسپو آمده. این منطقه حومه معمولی از شهرستان است. برخی از پدر و مادر در سطح نسبتا بالایی از ثروت. با این حال, بسیاری از کودکان به طور متوسط خانواده طبقه متوسط زندگی می کنند. برخی در خانه های کم درآمد زندگی می کنند. در این مدرسه, حدود یک دهم از دانش آموزان یک خانواده مهاجر. که کمتر از بسیاری از مدارس دیگر در اسپو است. بعضی از مدارس بیش از یک چهارم از کودکان که از پس زمینه مهاجرت کرده اند.
روز مدرسه چقدر است?
روز مدرسه بین شروع می شود 8 و 9:00 در صبح و پس از اتمام بین 1 و 02:00 بعد از ظهر. این کلاس دارای 25 درس در هفته. هر درس است 45 دقیقه. وجود دارد 3 ساعت و 45 دقیقه آموزش هر روز به طور متوسط. در مدرسه شفق قطبی این کلاس (5درجه هفتم) یک روز چهار درس, یک روز شش درس و روز دیگر، به پنج درس های طولانی.
آیا مدرسه ارائه خدمات وعده غذایی است و آن را به صورت رایگان برای هر یک از دانش آموزان?
مدرسه در خدمت یک سالم, خوش طعم, ناهار گرم در هر روز برای همه دانش آموزان. غذا مدرسه برای همه کودکان در فنلاند از رایگان است 1943.
چه درصدی از کودکان خواندن در سطح کلاس خود و یا بالاتر?
در فنلاند, ما کودکان با توجه به مهارت های خواندن خود را دسته بندی نکرده. در هر کلاس ما باید کودکان با توانایی های مختلف و استعدادهای. بنابراین آیا این کلاس در مدرسه شفق قطبی. آموزش تنظیم برای خدمت به توانایی های مختلف در کلاس درس.
چه درصدی از کودکان می توانند ریاضی در سطح کلاس خود و یا بالاتر انجام?
در فنلاند, ما به نظارت بر دانش آموزان’ دستاورد یادگیری در سطح ملی تنها با استفاده از آزمون مبتنی بر نمونه. ما اطلاعات در دسترس است که اجازه می دهد تا ما را به پاسخ به این سوال ندارد. در شهرستان ما, ما می دانیم که دانش آموزان ما, به طور متوسط, یک کمی بالاتر از میانگین ملی در این آزمون مبتنی بر نمونه بر اساس. مدرسه شفق قطبی است در نمونه بوده است و مدرسه در سطح خوب در شهرستان اسپو انجام.
چقدر مشق شب انجام هر یک از شب کودکان?
نقش مشق شب در مکاتب فنلند به طور مداوم مهم کمتر. دانش آموزان انجام تکالیف یادگیری خود را بیشتر در طول روز در مدرسه به طوری که آنها می توانید زمان با فعالیت های خود را در خانه صرف. با توجه به بررسی های ما, دانش آموزان فنلاندی در آموزش و پرورش عمومی صرف کمتر از یک ساعت در روز انجام مشق شب.
آیا این کودکان یک آزمون استاندارد را در طول سال تحصیلی?
آزمون های استاندارد در فنلاند مورد استفاده قرار نمی مانند آنها استفاده می شود, گفتن, در ایالات متحده. در عوض, ما به دنبال دانش آموزان’ پیشرفت با تراکمی ساخته شده مدرسه و ارزیابی تشخیصی به منظور پیدا کردن که کودکان نیاز به کمک بیشتری نسبت به دیگران برای موفق شدن.
چگونه معلم ارزیابی کار با دانش آموز در هر ترم?
دانش آموزان دو کارت را گزارش داده می شود هر سال تحصیلی. در کلاس 1 از طریق 4, گزارش شده است در شرح نقاط قوت دانش آموز و تمام نواحی که نیاز به توسعه بیشتر بر اساس. در کلاس 5 و 6, پیشرفت با استفاده از نمرات ارزیابی 4 به 10. ارزیابی در آزمون معلم ساخته و یا وظایف بر اساس, و به اصطلاح مستمر عملکرد دانش آموزان.
برنامه درسی متمرکز است و یا معلم محور?
فنلاند دارای یک سیستم برنامه درسی سه لایه. اصول چارچوب و گسترده در سطح دولت مرکزی تعریف شده. بر اساس این برنامه درسی چارچوب ملی, پس از آن سیاست های محلی شهرداری خود را برای برنامه های درسی طراحی. به طور معمول, کار برنامه درسی بتن می گیرد در سطح مدارس با توجه به دستورالعمل شهرداری. امروز, انعطاف پذیری در سطح مدارس است که کمی کمتر از آن استفاده می شود در سال 1990.
چقدر موسیقی و هنر (همه اشکال هنر) در برنامه درسی وجود دارد?
دانش آموزان کلاس پنجم دارند 25 درس در هفته. نه درس از 25 درس هفتگی هنر هستند, موسیقی, کار پیشه وری و ورزش.
آیا معلمان با کیفیت امکانات مدرسه?
در حال حاضر, امکانات مدرسه شفق های قطبی خوب در سطح ملی به طور متوسط بر اساس. با این حال, شفق قطبی در ساخته شده بود 1957 و ضمیمه آن در 1982. مدرسه در انتظار روز شده در طولانی وعده داده شده. باید شروع در 2014.
حقوق و دستمزد با شروع از یک معلم چیست? چه پایان بالایی از حد است?
یک معلم تازه منصوب دریافت مورد 2300 یورو در ماه (و یا در مورد $40,000 در هر سال قبل از مالیات). نرخ مالیات بر حقوق و دستمزد در آن دسته است 25-30%. در پایان بالایی از حد, حقوق و دستمزد است 3400 یورو در ماه (و یا در مورد $59,000). این حقوق و دستمزد پایه خود است. آنها در واقع می تواند کسب درآمد بیشتر از این بسته به وظایف اضافی خود را در مدرسه.
چه مدارک تحصیلی انجام معلمان?
همه معلمان دارای مدرک کارشناسی ارشد از دانشگاه فنلاندی. (نکته: تنها بهترین و متعهد ترین معلمان فنلاند آن را به حرفه ای توجه به محبوبیت خود و رقابت شدید برای تبدیل شدن به یک معلم. هر ساله, بسیاری از دانش آموزان با استعداد ترین و با انگیزه ارائه برنامه های کاربردی اما تنها در مورد 1 از هر 10 خواهد شد را به مدارس ابتدایی پذیرفته. کل متقاضیان فنلاندی سالانه, در تمام پنج دسته از برنامه های آموزش و پرورش معلم, تعداد مورد 20,000.)
چه مشارکت والدین در مدرسه وجود دارد?
پدر و مادر در بسیاری از راه های مختلف شرکت می کنند. هر کلاس دارای PTA خود. اساس این انجمن اولیا و مربیان در مدرسه آرورا خانه و انجمن مدرسه است (خانه و انجمن مدرسه). هیئت مدیره مدرسه از مدرسه شفق قطبی تصمیم می گیرد در مهم ترین نکته. بسیاری از اعضای هیئت مدیره به پدر و مادر از دانش آموزان در شفق های قطبی. برخی از این پدر و مادر نیز به طور داوطلبانه معلمان طول روز در مدرسه کمک.
این ویدیو توسط دانش آموزان از مدرسه شفق قطبی ساخته شده بود. آن را در مورد “خواب نیمروز” به عنوان مثال. the 75 دقیقه زنگ تفریح هر روز از هفته زمانی که دانش آموزان می توانند هر آنچه که آنها به می خواهید انجام دهید. بسیاری از انجام موسیقی یا ورزش و یا رفتن به تمرین تئاتر و یا به سادگی انجام آنها “تکلیف.”
The “خواب نیمروز” ویدیو توسط کودکان از مدرسه شفق قطبی
به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), استاد R. Natarajan (هند), Sridhar Rajagopalan (هند), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon, دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), استاد دیلن Wiliam (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر