Ha azt hitted, mindent tudott a figyelemreméltó átalakuláson Finnország iskolák középszerű az egyik legjobban teljesítő oktatási rendszerek a világon, gondold újra. Natív Find Pasi Sahlberg (pedagógus, kutató, tanácsadója a globális oktatási reform, és főigazgatója CIMO Helsinkiben, Finnország), aki élt és szorosan vizsgálták ezt a figyelemre méltó megújulás, elmondja a teljes történetet az ő most megjelent könyv, Finn Lessons — Mit tud a világ Tanuljon Educational Change Finnország? Sahlberg mutatja, hogy a finn javításának módjait iskolák különböznek a globális oktatási reformmozgalom és az észak-amerikai oktatáspolitikában és reformstratégiákat. Ez egy ébresztés minden országban szerte a világon, akik törekszenek a kiválóság eléréséhez.
Ezen a héten A Global Search for Education, Pasi Sahlberg, Finn iskolaigazgató Martti Hellström, A varázslatos diákok az Aurora Iskola a város Espoo és osztom néhány finn órák egy egyedülálló bepillantást, az 5. évfolyam osztályban egy tipikus finn általános iskola.
“Az Aurora Iskola,” Pasi magyarázza nekem, “szolgálja a közösség integrálása valamennyi tanuló normál osztályba nélkül szegregáció vagy diákok kiválasztása jellemzőik alapján. Az iskola hangsúlyozza a vezetés és a közös felelőssége a tanítás minden gyermek úgy, hogy azok különböző tehetségét és képességeit tiszteletben. Ez az iskola megjegyezni, hogy ez használ reprezentatív módon a helyi autonómia, hogy a jelenlegi jogszabályok kínál az iskolák számára.” A válaszokat a kérdéseimre alábbi alapulnak Pasi beszélgetését Aurora iskolaigazgató Martti Hellstrom:
Melyek a háttérrel ilyen tanulók? Mi a sokszínűség (faji és társadalmi-gazdasági) az osztályban?
A diákok érkeznek a Lippajarvi szomszédságában, a város Espoo. Ez egy tipikus külvárosi negyedében, a város. Néhány szülő viszonylag magas szintű jólét. Azonban, a legtöbb gyermek él egy átlagos középosztálybeli család. Néhány élnek alacsonyabb jövedelmű lakások. Ebben az iskolában, körülbelül egytizedét a tanulók bevándorlói háttérrel család. Ez kevesebb, mint sok más iskola Espoo. Néhány iskola már több mint egynegyede az érkező gyermekek bevándorlói háttérrel.
Milyen hosszú a tanítási nap?
Az iskolai napon kezdődik között 8 és 09:00 reggel és befejezi között 1 és 14:00 délután. Az osztály van 25 órák hetente. Minden lecke 45 percesek. Vannak 3 óra és 45 perc tanítás naponta átlagosan. Az Aurora iskola ebben az osztályban (5évfolyam) van egy négy napos lecke, Egy hat leckét nap és a többi napon öt óra hosszú.
Az iskola biztosítja a felszolgálást, és ez szabadon minden a diákok?
Az iskola szolgál az egészséges, ízletes, meleg ebédet minden nap minden tanuló számára. Az iskolai étkezés óta ingyenesen minden gyermek óta Finnországban 1943.
Hány százaléka a gyermekek olvasni saját fokozatú vagy annál magasabb szinten?
Finnországban, nem kategorizálja a gyermekek aszerint, hogy azok az olvasási készség. Minden osztályban a gyermekek változó képességeit és tehetségét. Tehát nem ez az osztály az Aurora Iskola. Oktató van beállítva, hogy szolgálja a különböző képességeket az osztályban.
Hány százaléka a gyerekek nem matematikai saját fokozatú vagy annál magasabb szinten?
Finnországban, figyelemmel kísérjük a tanulók’ tanulás megvalósítását nemzeti szinten csak használ mintán alapuló vizsgálatok. Jelenleg nincs adat, amely lehetővé tenné számunkra, hogy erre a kérdésre válaszolni. A városunkban, tudjuk, hogy a tanulók, Átlagosan, van egy kicsit meghaladja az országos átlagot ezen alapuló mintán alapuló vizsgálatok. Az Aurora Iskola volt a mintában, és az iskola végre jó a város Espoo.
Mennyi házi elvégzi a gyerekek minden este?
A szerepe a házi feladatot a finn iskolákban folyamatosan egyre kevésbé fontos. A diákok nem a tanulási feladatok többnyire a tanítási nap, hogy így több időt saját tevékenységét otthon. Felméréseink alapján, Finn alapoktatás tanulóinak kevesebbet költenek, mint napi egy órát csinál házi feladatot.
Vajon ezek a gyerekek, hogy egy standardizált teszt a tanév során?
A standardizált tesztek nem használják Finnországban, mint ők használják, azt mondják,, az Egyesült Államokban. Helyette, követjük a diákok’ előrehaladását iskola készített összegző és diagnosztikai vizsgálatokat végeznek annak érdekében, hogy megtudja, melyik gyerek több segítségre van szükségük, mint mások, hogy sikeres legyen.
Hogyan a tanár értékeli a tanuló munkáját minden távon?
A diákok kapnak két jelentés kártya minden tanév. évfolyamon 1 keresztül 4, A jelentési alapul leírását a tanuló erősségeit és az összes olyan területet, amely több kell fejlesztése. évfolyamon 5 és 6, fejlődés értékelhető minőségű 4 a 10. Értékelés alapját tanár készített tesztek és feladatok, és az úgynevezett folyamatos diákok teljesítménye.
A tananyag központi vagy a tanár által vezérelt?
Finnországban a háromszintű tantervi rendszer. A keretet és általános elvek meghatározása a központi kormányzat szintjén. Ennek alapján a nemzeti kerettanterv, önkormányzatok a tervezést a helyi politikák tantervek. Normális esetben, A konkrét tananyag munka zajlik szinten iskolák szerint az önkormányzati irányelvek. Ma, A rugalmasság szintjén az iskolák egy kicsit kevesebb, mint szokott lenni a 1990-es.
Mennyi zenei és művészeti (az összes művészeti formák) vannak a tantervben?
Ötödik osztályos tanulók 25 órák hetente. Kilenc óra a 25 heti órák művészetek, zene, kézműves munka és a sport.
Vannak a tanárok elégedettek a minőségével az iskolai létesítmények?
Most, Az Aurora Iskola létesítmények jó alapja az átlagos országos szinten. Azonban, Aurora-ben épült 1957 és annak melléklete 1982. Az iskola várja a régóta ígért felújítás. Meg kell kezdeni 2014.
Mi a kezdő fizetése a tanár? Mi a felső tartományban?
Az újonnan kinevezett tanár kap mintegy 2300 euró havonta (vagy körülbelül $40,000 évi adózás előtti). Az adó mértéke az adott fizetési osztállyal körülbelül 25-30%. A felső végén a tartomány, a fizetés 3400 euró havonta (vagy körülbelül $59,000). Ez alapilletménye. Ők valóban többet keresnek, mint ez attól függően, hogy a kiegészítő vámok belül az iskola.
Kik nem a tanárok?
Minden tanár egy mester diplomát egy finn egyetem. (hangjegy: Csak Finnország legjobb és leginkább elkötelezett tanárok, hogy azt a szakma népszerűsége miatt, és az erős verseny tanár lenni. Minden évben, sok a legtehetségesebb és motivált diákok be kérelmüket, de csak körülbelül 1 ki minden 10 fogadható be az általános iskolákban. A teljes éves finn kérelmezők, mind az öt kategória a tanárképzési programok, szám körülbelül 20,000.)
Mi szülők bevonása van az iskolában?
A szülők részt sokféleképpen. Minden osztály saját PTA. Ezek alapján PTA azon az Aurora iskola az otthoni és az iskolai Szövetség (Otthoni és iskolai Szövetség). Az iskolaszék az Aurora School dönt a legfontosabb dolog. A legtöbb igazgatósági tagok tanulók szülei Aurora. Néhány ilyen szülő is önként segítő tanárok a tanítási nap.
Ez a videó készült a diákok az Aurora Iskola. Ez körülbelül “Szieszta” azaz. a 75 minute mélyedés minden nap a héten, amikor a diákok tehetnek, amit akarnak. Sokan ezt a zenét vagy a sport vagy menjen próbálni színházi vagy egyszerűen nem a “házi feladat.”
A “Szieszta” video a gyerekek az Aurora Iskola
In A Global Search for Education, velem és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Leon Botstein (US), DR. Linda Darling-Hammond (US), DR. Madhav Chavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Professor Ben Levin (Kanada), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Professzor R. Natarajan (India), Sridhar Rajagopalan (India), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon, DR. David Shaffer (US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (US), Yves Theze (Lycee Francais US), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (US), Professzor Dylan Wiliam (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül. A Global Search Oktatási közösségi oldal.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások