布朗克斯本地人和德威特·克林頓高中畢業, 埃里克Nadelstern曾在紐約市的公立學校 39 歲月, 上升到首席學校一職, 學校支援的司 2009, 和副校長的學校支助司與教學在教育的紐約市教育局的位置 2010, 從他去年退休了. 目前，他是教育領導學教授在師範學院, 哥倫比亞大學, 從他在獲文學碩士學位 1973. 我有機會與Nadelstern教授暢談面向紐約市公立學校系統的問題.
什麼是我們在紐約市公立學校系統面臨的問題?
我們花 $23 公眾十億每年的辛苦賺來的錢在紐約市，以支持該國最大的學區, 但是 35 ％的學生沒有高中畢業. 好消息是學生一半短短幾年前，它是, 而一切又都以這個速度對於之前被凍結 50 歲月. 還, 35 ％的未畢業和 35 ％的誰不是在很大程度上是男性, 非洲裔和拉丁裔. 這是顯著的證據表明，儘管一切我們正在做, 我們一直沒能收在城市之間的成績差距.
我覺得從其他一些國家在世界上我所參觀過或很熟悉的是，我們認識有區別紐約是一個成績差距. 與此相反，以色列它運行五個單獨的和不平等的學校系統. 痛癢, 在其他許多地方, 是生產幾位傑出的數學家和科學家誰可以與其他國家的競爭, 相比於對整個人口的教育，以發揮最大潛能的思考.
在美國, 它不是，我們是不能產生足夠的大學畢業生. 它是誰最有可能的研究生同學們都不成比例的白, 亞洲, 女主角在與男性大城市, 非裔美國人, 和拉丁裔. 您仍然可以走進紐約市一所幼兒園班級在開學第一天, 和單純的比賽，孩子們是如何的基礎上，都穿著, 以驚人的準確度這孩子很可能會畢業預測 13 多年後. 在我心裡, 這是一個不能容忍的情況和層次的社會問題的指示，我們還沒有開始地址.
為什麼公立學校系統應該為此負責?
我給你的，我們如何使問題進一步惡化一例, 然而，無意. 多年來，在紐約市，我們有一個資歷出讓計劃. 最高級的，因此最昂貴的教師可以轉移到地區中產階級的學校，他們需要有至少. 創建一種情況，我們最窮的最新教師的旋轉門的鄰里. 這種情況持續了經過十幾二十年, 看似與那些在管理崗位批准.
什麼應該是公共教育體系的目標，?
我是公共教育的產物. 我的父母是誰來到這個國家幾年我出生前大屠殺難民. 我是我們家的，從高中畢業的第一個成員, 更不用說去上大學. 我明白公眾教育是多麼的重要. 在我心裡, 這是美國理想.
那麼是什麼東西，你會改變你將如何讓他們更好?
開始, 我們正朝著正確的方向去了. 我們有誰不聽命於政治家或其他利益集團市長. 他似乎並不具有超越做他所能做得最好的個人野心. 他準備採取大膽的措施來解決問題. 隨著時間的推移, 人們不約而同地成為該系統的誘惑. 喬爾·克萊因曾經說我已被系統扶植運行系統，而是我選擇把它拆開, 而這正是我推薦給他擺在首位. 我的需求是變化的東西，以使他們更好.
在紐約, 你會告訴住在人 $4 在上東區百萬美元的合作社，他們的孩子將有去P.S盡可能多的機會. 199 在貧困的情況下在布朗克斯孩子; 和學校系統是要確保在貧困環境中的孩子有同樣的機會. 你能做到這一點很長時間? 我不知道, 但是這是你需要做什麼. 當我們在一個位置，這樣做, 我們沒有足夠的勇氣去實現.
我是一個心態，如果學校不執行其功能, 它是更高效，更有效地關閉，並給別人一個機會，做的更好. 我們關閉數十家大型表現不佳的學校, 主要是高中, 而取而代之的是過 500 新的小型學校. 這些新的小規模的學校, 據考證, 在八個百分點以上，平均學校速率從畢業的高中生. 那是在朝著正確的方向.
學校可以做些什麼影響學校的孩子們之外的因素?
學校也控制不了，一旦孩子離開他們. 歷史, 我們使用作為失敗的藉口. 更好的學校創造機會讓父母感到歡迎在學校，甚至開始正視學生的需要’ 家庭. 例如, 他們會在晚上提供移民諮詢或計算機類. 與社區組織能夠應付整個家庭的需要，有些學校的合作夥伴. 然而, 事實是學校必須對學生的影響能力有限’ 家庭.
告訴我更多的學校在錯誤的方向打算是什麼地方出了錯.
我給你一些例子. 我們關閉史蒂文森高中. 這所學校有 1800 學生缺席聖誕節, 沒有人在建築明白他的責任. 態度是這是父母的責任，以確保孩子來學校. 在南布朗克斯高中, 20 的孩子％的去到三年級. 我會見了校長和他的內閣, 他們的態度是令人震驚. 他們不明白，為什麼我是那麼由統計不安，因為它一直都是這樣. 如果我想看看它有什麼不同, 我得給他們一個更好的建築; 我將不得不給他們更好的用品和材料; 我將不得不把他們送到更好的教師; 我將不得不向他們支付更多; 和我會送他們的孩子更好. 如果我給他們更好的孩子, 我會看到他們是如何偉大的人.
在莫里斯高中有 1700 孩子入學. 1100 他們都是新生. 一年又一年, 美國能源部給他們送去數百第九年級學生, 和大多數的這些孩子從來沒有出來9年級的. 當我參觀了學校, 一個小孩寫了˚F… 你在對面的建築物後門紅字, 並沒有一個人很快就明白他的責任擦拭其關閉盡可能.
令人震驚的是為什麼沒有從誰在系統中工作的人的憤怒感更強. 現實情況是，我們正變得習以為常失敗. 該系統中的人不一定應該為此負責的那些. 它的結構，我們給了他們. 該規則和條件下，其運行導致他們相信沒有什麼是有意義的，並沒有什麼能改變.
什麼是優先行動，你會採取提高紐約市公立學校系統?
隨著我們的未來作為賭注，在一個國家, 我們需要的是大膽的為我們的學校是成功的所有兒童. 我建議是:
- Unzone所有學校和讓每個孩子通過抽獎獲得平等機會參加任何學校.
- 繼續密切低性能大學校和較小的校園社區拆換, 更成功的.
- 下放權力機關為學生的表現，學校水平和保持校長和教師的責任.
- 鼓勵志同道合的學校網絡，相互支持和問責制的目的.
- 顯著減少中央和現場操作, 並將直接保存到學校預算的錢.
- 招聘和獎勵優秀校長和教師.
- 在社區不以營利為目的組織合作，以更好地服務於學生和他們的家庭.
- 支持選擇和競爭代表通過特許學校.
- 邀請私營機構競爭的K-12教育的世界.
教育和Eric Nadelstern的紐約廳供圖.
在全球搜索教育, 和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?”. 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
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