Aunque Sajia Darwish es sólo una junior en la Universidad Mount Holyoke en Massachusetts, ella ha logrado más que la mayoría lo hace en toda una vida. Darwish es impulsado por dos cosas: primero, su amor por su país de origen, un lugar devastado por la guerra, pobreza, analfabetismo, y el extremismo en nombre de la religión; y segundo, una pasión por el aprendizaje. Sin embargo, a pesar de todos los desafíos, su dedicación a la justicia y el progreso a través de la alfabetización le dio la fuerza para superar innumerables obstáculos y abrir Baale Biblioteca Parwaz (BPL) este verano en Kabul, Afganistán.
Se ha entendido desde hace tiempo que la alfabetización es la base desde la cual nacen las revoluciones culturales, y la apertura de la biblioteca de Sajia es el primer paso en un enfoque multidimensional para apoyar una cultura de lectura en su comunidad de Kabul. Actualmente, entre 200 y 350 los estudiantes visitan la nueva biblioteca a diario para leer, hacer el trabajo escolar, o para llevar a cabo o devolver un libro.
Los logros de Darwish son tanto más estimulante debido a los desafíos que enfrenta su género en el país. “Las mujeres en Afganistán no viven. su educación, la elección de un compañero de vida, y su todo depende de sus padres’ y hermanos’ permisos…” La tasa de analfabetismo de las mujeres en su país de origen es un desgarrador 85%.
En su entrevista con inspirador que sigue La Búsqueda Global para la Educación, Sajia Darwish desafía los roles de género tradicionales y ofrece un sentido tangible de esperanza de cambio, incluso en las circunstancias más trágicas.
Sajia, que ha creado una biblioteca en una escuela pública en Kabul. Favor por qué y también decirle cómo lo hizo?
Mohammad Asif Escuela Secundaria Mayel, donde Baale Biblioteca Parwaz (BPL) está construído, fue mi escuela cuando era una niña. En ese momento yo no tenía acceso a los libros de cualquier niño. He leído libros de posgrado que tomé de una sala de tamaño de un armario llamado la biblioteca escolar. Sólo tenía dos estantes y menos de un centenar de libros.
Leí porque quería encontrar un lugar seguro lejos de todo el caos a mi alrededor, y me encontré con que el espacio en medio de páginas de los libros. Me dieron la paz, fuerza y alas para volar lejos de las bombas y los cohetes que se caía. Por eso puse el nombre de la biblioteca Baale Parwaz, que en persa significa ‘alas para volar’.
Edificio BPL tomó aprobaciones del director de la escuela, el Ministerio de Educación (MOE) y el apoyo financiero del Fondo de Asistencia Financiera afganos niñas (AGFAF), que también patrocina mi educación en la Universidad Mount Holyoke. En el Ministerio, que era difícil encontrar un departamento responsable de la aprobación de este tipo de proyectos. Tuve que explicar todo a muchos, muchas personas y se llevaron varios días hasta que me presentaron a la persona adecuada.
¿Cómo describiría su experiencia en la colaboración con el Ministerio de Educación?
Ninguna de las personas que he hablado en el Ministerio nunca esperaba ver a una mujer joven persiguiendo un proyecto tan.
Creo que he recibido la aprobación de tanto el principal como el Ministerio de Educación por la pasión, conducir y la determinación que traje a este proyecto. No quería ver a mi experiencia que había una falta de libros, una falta de estímulo para leer, repetido en otra generación.
Así, que recibió la aprobación; lo que sucedió después?
Una vez aprobado, la escuela no tenía un espacio para la biblioteca por lo que tomó la oferta del principal de un balcón exterior y comenzó a partir de ahí.
Biblioteca en persa se traduce en “libro de cocina,” que literalmente significa casa de libros; y eso es lo que las bibliotecas son en la mayoría de las escuelas públicas. Desafortunadamente, porque Afganistán carece de una cultura de la lectura fuerte, habiendo una biblioteca escolar no es visto como una prioridad. Cuando una escuela pública se construye, la gente no suele designar el espacio para una biblioteca. Incluso en aquellas escuelas con una biblioteca, a menudo es una pequeña, espacio poco atractivo, poca luz y con unos pocos cientos de libros apilados en estantes. No hay espacio para el estudio, discusiones de grupo o trabajo colaborativo. Y desde luego no hay clubes de lectura o de lectura tienen lugar horas.
Quería Baale Biblioteca Parwaz a ser diferente. Quería que los elementos de estudio y trabajo colaborativo para ser una parte de la biblioteca, además de una fuente de libros. Los libros que elegimos fueron seleccionados en parte por los profesores de la escuela para complementar los limitados materiales ofrece el Ministerio de Educación, y en parte novelas, historias cortas, libros sin palabras y libros de autoayuda que elegimos. Hoy, BPL atiende a más de 500 alumnos al día, proporcionar libros, un espacio para estudiar y trabajar en colaboración, una habitación para nuestros dos clubes de lectura para reunirse y una hora de lectura que se celebrarán durante los hermanos pequeños de los estudiantes que son miembros de la biblioteca.
Pero ser capaz de leer y trabajar en una biblioteca y sacar libros es sólo un punto de partida. Cuando los estudiantes toman los libros a casa, sus familias a ser expuesto a la idea de la lectura para ampliar sus conocimientos, para la diversión y entretenimiento. Familias, amigos y otros que se incluyen a formar parte de una cadena de conciencia de que poco a poco las grietas de la pared entre las personas y los libros. No es sólo la existencia física de una biblioteca que es importante. Lo que más importa son las actividades que tienen lugar entre las familias y amigos de sus miembros más allá de sus paredes. En los próximos cinco años, Estoy seguro de que esta pequeña biblioteca inspire a otros a construir nuevas bibliotecas, lo que conducirá a más libros que entra en los hogares de los estudiantes que nunca. También se han hecho más personas se dan cuenta del valor de los libros. Insha'Allah!
¿Cuáles son las lecciones más importantes que ha aprendido de la construcción de la Biblioteca Parwaz Baale?
Las lecciones que he aprendido de este proyecto son numerosas. Dada mi género, He aprendido que habrá retos que enfrentará en la sociedad afgana no importa lo que hago. Pero con el fin de iniciar un cambio, Voy a tener que estar fuerte y se centran en mis objetivos. Todas las creencias religiosas falsas y tradiciones devaluar entretejidos en el tejido social de la sociedad afgana podría tirar de una distancia bastante facilidad. No hay muchas mujeres modelos de conducta a seguir o cualquier fuente importante de apoyo para apoyarse. Las niñas y las mujeres que desean aportar algo nuevo en la sociedad son por su propia cuenta, y yo era uno de ellos.
¿Cómo ve el papel de las mujeres jóvenes en la sociedad afgana?
Cuando pienso en las mujeres en Afganistán, Siento una envoltura cadena alrededor de mi corazón. Cuando era joven, Yo no entiendo por qué la gente le daría a Afganistán como el peor lugar para las mujeres, pero ahora lo hago. Las mujeres en Afganistán son vistos como objetos de belleza y gracia cuando se trata de cumplimiento de las expectativas sexuales de los hombres, pero aparte de eso, consiguen pasó por encima en el nombre del Islam y el Corán, en el nombre de Ghairat y Namos. Padres y hermanos matan a sus hijas y hermanas, ya que de alguna manera han avergonzado a la familia y han reducido su Ghairat, el honor de Afganistán. Muchas mujeres se queman. Ellos se emborrachan, asesinados por turbas. Las mujeres en Afganistán no viven. su educación, la elección de un compañero de vida y su todo depende de sus padres’ y hermanos’ permisos. La ONU informa que 85% de las mujeres afganas son analfabetas. Hay que cambiar el papel que juega el género en la determinación de cómo una persona es tratada. Eso sería cambiar todo. Si toda la estructura social patriarcal se desafiaron con éxito, las mujeres podrían estar a cargo de sus propias vidas.
¿Cree el papel de una mujer joven es menor o mayor que el de un hombre joven?
Nunca he pensado en el papel de una mujer que es menor que la del hombre. Incluso en Afganistán, un lugar donde los esfuerzos de las mujeres son invisibles, ellos son los que mantienen todo junto. Desde el cuidado de la casa para dar a luz, para criar a los hijos y hasta cierto nivel, contribuyendo a la economía de la familia, que son las manos mágicas que nadie ve.
Usted es un junior en la Universidad Mount Holyoke. Cuéntanos cómo llegó allí.
BPL no habría sucedido no había viajado al extranjero para mi educación. Vine por primera vez a los Estados Unidos a la edad de 13 para un campamento de verano llamado Semillas de Paz. Después de volver a casa, He aplicado para las escuelas secundarias en los Estados Unidos y recibió una beca completa para la Escuela Walker Ethel en Connecticut. En 2014, Vine a Mount Holyoke College en Massachusetts, donde yo soy un joven estudio de las relaciones internacionales.
Lo que tiene la experiencia de una educación universitaria en los Estados Unidos significado para usted?
Siete años de estudios en el extranjero — experimentar nuevas culturas, tomar cursos de cambio de vida, conocer gente de todo el mundo y el deseo para el hogar, para mis seres queridos — me ha enseñado lecciones de vida que me han dado forma en que soy hoy. Asistir a una de niñas de escuela secundaria y un colegio exclusivo para mujeres ha sido un privilegio increíble para mí. Aquí la gente tiende a tomar las cosas que no son accesibles, incluso para otros por sentado. He crecido en algún lugar en el medio de dos sociedades completamente diferentes, pero lo que he aprendido es que la vida de las mujeres han jugado con largo de la historia, Tiempo y otra vez, por todo el mundo. Es hora de que las mujeres, no importa si en Afganistán o en los Estados Unidos, para tomar el control de sus vidas y valorarse a sí mismos, porque si no lo hacen, nadie más lo hará.
(Todas las fotos son cortesía de la Biblioteca Parwaz Baale)
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La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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