در طول این دوره از سفر به دانشگاه ییل, من تا به حال لذت بردن از ملاقات با دانشجویان دانشگاه ییل از Lun جزیره پرنس ادوارد پوکر.
LUN جزیره پرنس ادوارد یک دانشجوی کارشناسی ارشد سال 1 در دانشگاه ییل بهداشت است, تمرکز در بیماری های مسری میکروبی. او از مرکز علوم بهداشت دانشگاه پکن به عنوان یک دانشجوی پزشکی در فارغ التحصیل 2011. منافع او در کنترل بیماری های عفونی دروغ و همچنین مدیریت مراقبت های بهداشتی. به عنوان یک مقیم هنگ کنگ, او پرشور در مورد استفاده از دانش خود را در پزشکی و بهداشت عمومی برای ترویج بهداشت و سلامتی در هنگ کنگ و چین پس از فارغ التحصیلی است.
من دعوت از Lun جزیره پرنس ادوارد, با دیدگاه های آموزش و پرورش چین / ایالات متحده او, به منظور کمک به نسخه این هفته از جهانی جستجو برای آموزش و پرورش.
چه شما پیدا می شود از بهترین قطعات از مدرسه متوسطه چینی خود را در آماده سازی خود را به دنبال اهداف زندگی خود را? تمایل دارید چه را دیده اند، بیشتر یا کمتر از?
ما یک استاندارد بالا برای افراد کمی مانند ریاضی, فیزیک و شیمی. ما عمیقا رفتن به هر سوال و سعی کنید به درک منشاء فرمول های مهم قبل از استفاده از آن را در تنظیمات مختلف. این شیوه به ما کمک مشاهده و مشکلات در راه دقیق تر و منطقی, حتی برای کسانی که بعد دنبال شغلی در هنر. علاوه بر این, از آنجایی که ما عمیقا رفتن به این افراد و دانش آموزان این فرصت را به شرکت در بازی های المپیک در سراسر کشور برای علم (که نیاز به دانش قابل مقایسه با سطح دانشگاه), این رویکرد کلی یک پلت فرم خوب است برای دانش آموزان برای دیدن اگر آنها واقعا در این مناطق.
با این حال, من فکر می کنم ما می تواند بیشتر به ادغام چیزهایی که ما یاد بگیرند به حل مشکلات عملی انجام, مثلا, با استفاده از نظریه در فیزیک و شیمی برای توضیح مشکلات زندگی واقعی و تشویق دانش آموزان به فکر می کنم خود به خود.
همچنین, من فکر می کنم آن بهتر خواهد بود اگر ما نیاز کمتر از حفظ فرمول حال, و اجازه داده شد به استفاده از ماشین حساب برای محاسبات پیچیده در آزمون. در این روش, یادگیری می شود کارآمد تر و تمرکز بیشتر می تواند در روش به جای نتایج قرار داده.
دیدگاه خود را در مورد آزمون های استاندارد در دبیرستان چه می? چقدر اعتماد باید بر آن قرار داده شده برای اندازه گیری اثر بخشی معلمان و قابلیت های دانش آموزان?
من شخصا فکر می کنم منصفانه به استفاده از یک سیستم یکنواخت برای تست همه دانش آموزان در یک موضوع واحد, به ویژه برای یک کشور با عنوان بزرگ به جمعیت چین. این آزمایش ها همچنین به عنوان یک راهنما برای معلمان در خدمت به پیدا کردن جایی که تاکید آنها باید. اگر چه نتیجه برای یک امتحان تنها به طور کامل نمی ممکن است نشان دهنده توانایی های خود را, رکورد طولانی مدت می کند کمک به توضیح تفاوت در دانش آموزان’ توانایی ها. از نظر سنجش اثربخشی معلمان, من فکر می کنم تا حدودی مفید است اگر ما در روند کل کلاس به جای نگاه می کردم مقایسه میانگین نمره کلاس های مختلف.
من فکر می کنم مهم است که برای دانشگاه ها به مجموعه ای معیار برای نمرات آزمون برای پذیرش. اما هنگامی که یک شخص معیار عبور, تاکید بیشتری باید به ارزیابی تجربه فرد قرار, و اینکه آیا او / او خواهد بود مناسب برای زمینه.
بر اساس تجربه شخصی خود را, چگونه می خواهید مقایسه ردیف اول تجربه دانشگاه چینی خود را در دانشگاه پکن با اولین آموزش و پرورش دانشگاه ردیف خود را در ایالات متحده در دانشگاه ییل?
از آنجا که من تحصیل در رشته پزشکی در دانشگاه پکن و دانشگاه ییل به بهداشت عمومی تغییر, آن را یک مقایسه مستقیم با توجه به برنامه های درسی نیست. اما بر اساس تجربه شخصی و اطلاعات من از همکلاسی های من, من فکر می کنم دوره در دانشگاه ییل عملی تر و قابل اجرا به زندگی واقعی هستند, و محتوای برنامه درسی است بسیار سریعتر به روز (برای مثال،. مقالات جدید در مورد اثربخشی واکسن HPV در حالی که ما یادگیری موضوع معرفی شدند). مشق, مطالعات موردی و پروژه نیاز به ترکیبی از مهارت های مختلف به جای حفظ کردن متن, طراحی به ما این شانس را به اعمال نظریه به عمل را. همچنین, این یک پلت فرم خوب برای به اشتراک گذاری ایده ها و گروه تکالیف فراهم می کند. من فکر می کنم توانایی های من در تفکر خلاق و انتقادی به طور قابل توجهی بهبود یافته در دانشگاه ییل.
این دوره ها به خوبی به یکدیگر متصل. منابع بیشتری به فرد داده می شود, برای مثال،. هر کس یک مشاور برای کمک به پاسخ به سوالات دانشگاهی و راهنمای انتخاب حرفه خود. استادان بسیار در دسترس هستند و تشویق ایده های مختلف از دانش آموزان. این برنامه به شما می دهد مهارت های اساسی شما در کار آینده خود نیاز دارند و کمک می کند تا شما کشف کردن آنچه علاقه واقعی خود است.
تعامل میان مدارس و رشته های مختلف است که به شدت تشویق; مثلا, there are joint courses provided to Public Health and Law School students, and you can select courses from different schools. One thing that impressed me a lot is the efficient use of different media tools (like email and facebook) in spreading academic news, and you can get almost all the information you need from the Internet.
با این حال, I think sometimes the atmosphere of classes in the US is too loose and random. Students are encouraged to raise questions but in my opinion this is excessive. Students in China tend to think twice before raising a question. Maybe that’s due to the cultural difference but this actually helped improve the efficiency of a class.
شما چه فکر میکنید می تواند انجام شود برای رسیدگی بهتر به احساس خوب شدن و پتانسیل فکری فرد, که به نظر می رسد تحت سیستم آموزش مدرسه متوسطه در حال حاضر در چین رنج می برد?
اول از همه, من فکر می کنم دفاتر کار حرفه ای در مدارس مورد نیاز برای کمک به دانشجویان کشف کردن آنچه که منافع واقعی خود هستند و ارائه اطلاعات بیشتر در برنامه های مربوطه در دانشگاه های مختلف. دانش آموزان می انگیزه قوی برای مطالعه اگر آنها چیزهایی را که در حال یادگیری برای اهداف آینده خود مفید بود متوجه, و شاید فرایند یادگیری خود را خواهد بود کمتر استرس زا. بسیاری از دانش آموزان دبیرستانی در چین برای یک برنامه اعمال می شود در دانشگاه با اطلاعات کمی در مورد آن.
همچنین, این مهم است که به تدریج تغییر سیستم ارزیابی پذیرش برای آموزش عالی در چین به یک نمایش جامع تر از متقاضی. این شامل در نظر گرفتن دستاوردهای حساب در ورزش, هنر و خدمات اجتماعی در علاوه بر این به نمرات آزمون. با این حال, سیستم باید به وضوح ارتباط برقرار و مستند برای جلوگیری از آزار قرار گرفته توسط برخی موسسات یا افراد. همچنین ممکن است ایده خوبی باشد برای قرار دادن وزن بیشتر در نمره آزمون از موضوعات مربوط به منافع آینده متقاضی به جای فقط به دنبال در نمره به عنوان یک نتیجه ساده.
چه مزایا و معایب یک مدرک دانشگاهی ایالات متحده آمریکا با یک مدرک دانشگاهی چینی برای یک فرد چینی در مقایسه?
اگر شما قصد دارید در ایالات متحده اقامت, مدرک دانشگاهی آمریکا شما کمک کند بهتر به محیط زیست و فرهنگ انطباق, و همچنین ساخت تا شبکه خود را از اطلاعات تماس.
اگر شما در حال برنامه ریزی به دنبال کار خود را در چین, درجه در یک دانشگاه چینی به شما یک درک عمیق تر از این کشور سیاسی را, اقتصادی, و سایر سیستم های و شبکه بهتر از تماس. از آنجا که از موقعیتهای بهتری برای دانش آموزان چینی برای تحصیل در ایالات متحده امروز وجود دارد, اگر دانشگاه در ایالات متحده است که به خوبی در چین شناخته شده نیست, مردم ممکن است فکر می کنم که شما را انتخاب کرده اند به تحصیل در خارج فقط به این دلیل شما نمی توانید به یک دانشگاه ردیف اول در چین.
من فکر می کنم که در اول یک یا دو سال از دانشگاه, شما دانش در مناطق بیشتری را در دانشگاه های ایالات متحده به دست آوردن و سپس شما می توانید بر روی یک یا دو رشته تمرکز. در چین, شما درگیر در یک منطقه خاص در همان ابتدا از. پس از آن ممکن خوبی برای مردم هنوز هم برای منافع خود جستجو از آغاز سفر خود را در یک دانشگاه با آمریکا مانند سیستم, اما اگر شما در حال حاضر به یک هدف مشخص در ذهن دارند, شما ممکن است برخی صرفه جویی در وقت تحصیل در دانشگاه های چین (مثلا, شما می توانید ذخیره کنید 4-5 سال برای گرفتن مدرک پزشکی در چین است.)
از دیدگاه گسترده تر, می کند تعریف کشور خود را از تعالی آموزشی را به حساب کیفیت زندگی افراد و جامعه?
من فکر می کنم تعالی آموزشی در تعریف و تاکید مختلف برای مراحل مختلف آموزش و پرورش. قبل از دانشگاه, تمرکز بیشتر بر توانایی دانش آموز به دریافت نمره بالاتر قرار می گیرد, که ممکن است کیفیت زندگی فرد را کاهش از او ممکن است نیاز به قربانی کردن منافع خود در هنر و یا کار اجتماعی به اتاق را برای مطالعه. نتیجه آزمون نگرانی اصلی در نظر تعالی آموزشی است.
در آموزش عالی, درک کلی از آموزش موفق است که آنچه به شما یاد خواهد داد که شما تجهیز برای پیدا کردن یک کار خوب و یا به یک صنعت سودآور. احساس می کنم که کیفیت زندگی, که شامل تعادل بین منافع و کار پرداخت یک, یک مفهوم گسترده تر مربوط به استاندارد یک جامعه از موفقیت و برتری نه تنها آموزشی است. در یک کشور در حال توسعه مانند چین, مقیاس انحراف به سمت پرداخت.
به کیفیت جامعه, به نظر من, باید همیشه در تعالی آموزشی در نظر گرفته شود. اگر کسی می تواند دانش و خلاقیت خود را به بهتر خدمت به جامعه استفاده, آدرس کمک مشکلات اجتماعی, و بهبود سلامت عمومی, این باید به عنوان نماینده نظام آموزش عالی مشاهده.
با این حال, تعریف چین از تعالی آموزشی تغییرات زیادی کرده است و توجه بیشتر است در مورد اینکه آیا یک با بهره گیری از کار خود را نه تنها بر بهره وری خود قرار داده. اما هنوز هم یک شکاف در تعریف بین آموزش متوسطه و عالی در سطح وجود دارد, که می تواند یک مانع در آماده سازی نسل های آینده ما برای رسیدن به اهداف خود.
عکس حسن نیت ارائه میدهد از Lun جزیره پرنس ادوارد پوکر.
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (US), دکتر. لئون Botstein (US), استاد خشت کریستنسن (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (US), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (US), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (US), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر