Cuando fue elegido Quincy Jones para producir “Somos el Mundo” en 1985, la idea era que iba a ser un esfuerzo colectivo de la comunidad de la música donar su tiempo y talento para hacer una diferencia para los demás en crisis. ¿Quién puede olvidar la historia de las mayores estrellas de grabación de todo el mundo se le dijo a “revisar sus egos en la puerta” – esta causa es mucho más grande que su celebridad.
Espere un momento y te voy a decir más acerca de un evento de aprendizaje colectivo – el Festival Oppi – apareciendo en Leman Manhattan School en Nueva York en mayo 15 y 16. Unidos por una pasión por la educación, profesores con talento, académica, los responsables políticos, empresarios, padres, estudiantes, y los líderes culturales y de negocios va a intensificar en los mundos de cada uno durante dos días para hablar, hacer, hacer, escuchar y jugar con todas las cosas sobre el aprendizaje. Desde mi experiencia personal de este festival mundial del año pasado en Helsinki, traer sus mejores ideas, su mejor amigo y su par más cómodo de pantalones de mezclilla.
Muchos creen que nos enfrentamos a una crisis en la educación. Según la Organización Internacional del Trabajo, una agencia de la ONU, desempleo mundial se situó en 201 millón de personas en 2014, 1.2 millones más que en 2013, y se espera que ese número aumente a 212 millones por 2019. La tasa de desempleo en todo el mundo actual entre los 15 a 24 años de 13%, que también se espera que aumente, es casi 3 veces superior a la tasa general de desempleo. Se cree que una falta de coincidencia de habilidades para ser un factor importante.
Los estudiantes son los consumidores de la educación. No hagamos que el siniestro. ¿Cómo nos preparamos mejor para las exigencias socioeconómicas dramáticas de un mundo digital en una era global?
Oppi Participante Pasi Sahlberg – pasi_sahlberg
Un problema que enfrenta la mayoría de los sistemas de educación de hoy es que se están centrando principalmente en la educación de los consumidores para los mercados laborales globales. Un número creciente de estos consumidores se gradúan no encuentran empleos fácilmente, y algunos nunca encontrar nada de que están preparados inicialmente hacer. El número creciente de títulos universitarios en el futuro lleva a la devaluación de los títulos formales. Perderán su moneda. ¿Qué educación sistemas deben hacer más que antes es preparar a los jóvenes, con o sin títulos universitarios, para crear sus propios puestos de trabajo. Esto requiere un tipo diferente de educación que lo que tenemos actualmente.
Oppi Participante Siva Kumari – siva_kumari iborganization
Algunas respuestas se encuentran en la preparación sistemática del alumno desde una edad temprana para sintetizar, pensar críticamente, para discernir, comunicar, para evaluar los datos y crear conocimiento. En la era digital, es la responsabilidad de los adultos para educar al estudiante a pensar críticamente para convertir la información en conocimiento y no equiparar los dos, para aprender continuamente, y para adaptarse y no pensar en todas estas tareas como tareas pero eventualidades como todos los días. Mientras los estudiantes están inundadas de datos cada vez mayores compartida en todo el mundo, su capacidad de pensar críticamente a través de ella se volverá cada vez más importante.
En el Participante Andy Hargreaves – @HargreavesBC @BCLSOE
Desde el colapso de la economía mundial, en comparación con el resto de la población, la riqueza entre los super-ricos ha duplicado, pero el trabajo no tiene. Tenemos que poner la riqueza al trabajo mediante la distribución de más para aumentar la demanda. ¿Cómo puede ayudar la educación? Mediante el desarrollo de valores que reconectan esfuerzo con recompensa; mediante la creación de capital social de la ciudadanía, así como el capital individual del espíritu empresarial; y haciendo que el juego y la creatividad del derecho de todos los niños.
Participante en el estudio Maarit Rossi – @pathstomath
Se puede sentir el ambiente de una escuela? Ver la interacción entre los estudiantes y profesores. Los estudiantes son pasivos o activos en el aprendizaje? ¿De qué manera los profesores de apoyo escolar en la instrucción y alcanzar los objetivos de aprendizaje? Si la estructura de la jornada escolar tiene algunos temas, los profesores pueden apoyar el aprendizaje de grandes temas y utilizar una variedad de métodos de enseñanza. Con elementos básicos, podemos crecer estudiantes autoestima, flexibilidad, curiosidad, capacidad de evaluar, comunicarse y colaborar, preparando así para el futuro impredecible.
Oppi Participante Steve Mesler – stevemes en ClassroomChamps
Cualquier persona que ha logrado algo en la vida nunca ha fallado mucho más que han tenido éxito. Uno de capacidad para formar relaciones con personas afines es un controlador central para su éxito. Nuestro objetivo es enseñar a los jóvenes que, con agallas y determinación, que pueden lograr las metas que se fijan en la vida, y mediante la utilización de la tecnología para crear relaciones con personas que modelo a seguir esos activos, vamos a dar la siguiente generación la mejor oportunidad de tener éxito.
Oppi Participante Kati Koerner – lctopenstages nycaier
Por el momento hemos ideado un sistema para la formación de los trabajadores en la tecnología de hoy, el mercado ya se han trasladado a las nuevas tecnologías. Nuestras escuelas tienen que emparejar estructuras dinámicas para proporcionar entrenamiento técnico, junto rigurosa y lógica andamiaje estructuras para construir habilidades de pensamiento crítico y creativo de los jóvenes. Creemos que la educación artística es una parte clave de este enfoque holístico. Como educadores, tenemos que asegurarnos de infundir tecnología en nuestras artes y el diseño de futuro en nuestra educación tecnología.
Oppi Participante Jerry Maraia – JerryMaraia LemanManhattan
Si bien no podemos saber hoy cuáles serán los puestos de trabajo e industrias del futuro, sabemos que hay habilidades esenciales que ayudan a los estudiantes sean capaces de tener éxito – cosas como el pensamiento crítico, haciendo preguntas y resolución de problemas, junto con la flexibilidad, búsqueda rápida, resistencia, la creatividad y bajo demanda pensamiento. Con la construcción de estas habilidades a través de la educación y la tradicional práctica en experiencees, podemos preparar a los jóvenes para las demandas socio-económicas de un mundo digital en una era global.
Oppi Participante ex Primera Dama de Ohio Frances Strickland
Las exigencias actuales del mundo digital en nuestros jóvenes se equilibran con la futura demanda de aumento de la comprensión humana. A medida que el interés en la imaginación y la creatividad crece, aprender lo que motiva a la gente y la forma de satisfacer sus necesidades se pone de moda de nuevo. Se alentará a los alumnos a ser fieles a sí mismos–para conocer sus talentos y cómo quieren usarlos. Las mujeres y niñas, el uso de tales “habilidades blandas” como la compasión y el amor de la paz, será clave en la construcción de entornos de aprendizaje multiculturales – acogida de la diversidad y trabajar por el bienestar y justo tratamiento de todos.
En el Participante Erick Gordon – @ErickGordon @Profesores de universidad
Tenemos que permitir una cultura de educación que fomente la curiosidad, imaginación, y juega – apoyar a los estudiantes a convertirse en solucionadores de problemas de manera creativa con la flexibilidad y ver la conexión a través de dominios. Pero no se puede simplemente ordenar solución creativa de problemas, y el mandato tiende a llevar la cultura de la reforma de la escuela americana.
Participante en el estudio Saku Tuominen – @sakuidealist
Nos shouldn't tratar de adivinar las habilidades necesarias porque lo más probable vamos a estar mal. En lugar, nuestra misión debe ser la de educar a las personas apasionadas que son anti-frágil, que florezcan, no importa que. Para mí todo se reduce a dos cosas: la creatividad y una mentalidad de crecimiento, la combinación de poder resolver los problemas y pasar de las ideas a la implementación. Se necesita una buena dosis de espíritu emprendedor interno en todos los ámbitos posibles – algo que debemos enseñar desde el principio.
Oppi Participante Neelam Chowdhary – NeelamNY AsiaSociety
Ahora es más importante cómo los jóvenes pueden navegar el cambio y la ambigüedad, cómo pueden pensar creativamente y ser flexibles en entornos que cambian y cambian rápidamente, y cómo pueden colaborar a través de las fronteras de todos los formularios. Ayudar a desarrollar la competencia mundial – pensamiento crítico y creativo, empatía, colaboración, comprender múltiples perspectivas, activismo informado – es una ruta de acceso a lo que hoy es "mundo real’ preparación.
Oppi Participante Jon Schnur – @ Results4America
Nuestros jóvenes han ido mejorando progresivamente su rendimiento escolar y el logro, pero estamos cayendo detrás de algunos otros países y la barra superior necesarios para el éxito en un ritmo rápido, globalizado, mundo de la tecnología con infusión. Tenemos profesores, escuelas, colegios y universidades que son líderes mundiales en la educación. Pero podemos mejorar, Más rápido. A nuestro mejor, nuestras escuelas y aulas pueden casarse con el rigor de aprendizaje académico con nuestros puntos fuertes de la innovación y la resolución de problemas para que los jóvenes se preparan para los buenos empleos, la ciudadanía y el liderazgo.
Oppi Participante Steve Moffitt – a_new_direction Steve_Moffitt
¿Pueden las escuelas realmente entregar todo lo que cada vez más esperamos de ellos – habilidades para la resistencia emocional, desarrollo del carácter, educación cultural, participación digital y, por supuesto,, buenas calificaciones académicas? ¿Estamos pidiendo demasiado y tenemos que compartir la responsabilidad? Creemos que la distribución más justa y la asociación más efectiva con la web del creador, científico, empleador, tercer sector, y los recursos culturales que rodean las escuelas pueden ayudar a preparar a los jóvenes para un futuro nuevo y diferente.
Oppi Participante Wendy Kopp – TeachForAll TeachForAmerica
Una de las cosas más fundamentales que he aprendido a Teach For All es que a pesar de las inmensas diferencias de un lugar a otro, hay similitudes notables en los desafíos a los niños más marginados enfrentan en todo el mundo. Si bien esto puede parecer intimidante al principio, en realidad es una buena noticia porque significa también que las soluciones son compartibles. Así que cuando un socio en la India desarrolla una idea innovadora que está mostrando resultados excepcionales, podemos aprender de esa experiencia y adaptarla a las condiciones locales. El poder de compartir soluciones través de las fronteras es inmensa.
En el Participante Gavin Dykes – @gavindk @effdebate
El empleo se ha movido en gran parte de una asociación con las tareas repetitivas y el cumplimiento, a trabajar que implica la innovación y la creatividad, pensamiento constante, mejores comunicaciones y conciencia social. Nuestra relación con el conocimiento ha pasado de recuerdo para buscar, la asimilación y aplicación. Podemos animar nueva empresa social y la pequeña empresa para mejorar nuestras comunidades y el medio ambiente, y aumentar la conveniencia de vida sostenible?
En el Participante Kevyn Klein – @edmodo
La plétora de dispositivos móviles permite un nuevo modo de comunicación y el descubrimiento; una oportunidad para aprender de esas fronteras geográficas fuera de familiares y para impactar el mundo. Al animar a los jóvenes de hoy a colaborar con los demás y pensar críticamente, no puede haber una enorme riqueza de intercambio de conocimientos y el aprendizaje que se traduce en innovaciones que producen impensable tal, cambio positivo.
Oppi Participante Christopher Wisniewski – MovingImageNYC
Como educadores, tenemos la responsabilidad de preparar a los jóvenes para un futuro en el que como sabes es tan importante como lo que sabes. Eso requiere un enfoque pedagógico que soporta diferentes tipos de alumnos en el desarrollo de habilidades duras y blandas y un enfoque en la aplicación, no simplemente la adquisición, del conocimiento. A nivel de todo el sistema, también significa que tenemos que mirar a las tuberías de construcción de talento que asegurarán que estamos fomentando una fuerza de trabajo basada en valores como la creatividad, colaboración, innovación, y la diversidad. Esos valores son más que bienes sociales justas; que son la piedra angular de la nueva economía global.
Únase a un Mundial de Estudiantes de mayo 15 y 16: http://2015.oppifestival.com/line-up/ OppiFestival
(Todas las fotos son cortesía de Leman Preparatory School de Manhattan)
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Comentarios recientes