开发整个儿一直是众多全球领先的教育目标. 这些谁是成功似乎已经达成学习之间的平衡, 评估, 并帮助学生了解他们是谁, 他们喜欢什么, 他们能为他们的社区有什么积极的贡献. 何. 安东尼塞尔顿的工作是这些成功故事之一.
创新教学的先驱, 塞尔顿是英国最引人注目的独立学校之一的头, 惠灵顿学院, 并继续在英国和国际教育辩论的最前沿. 他对教育的看法一直在定期寻求通过政府和政党. 他是男女同校的激情指数, 国际文凭, 幸福的教学和福祉, 和全能儿童发展.
何. 霍华德·加德纳, 在全球推崇的作家 心灵的帧: 多元智能理论, 意见: “安东尼·塞尔登是一种挑衅和周到的教育家. 而不是执着于接受的智慧, 他原本认为有关今天最需要教育的美德. 他一直在积极心理学工作的影响 (像马丁·塞利格曼和米哈伊·米哈伊的) 以及在认知心理学工作. 他还鼓励我要多思考教育的精神层面. 我认为安东尼良好的英国以及其它国家的压力，在独立的学校教育, 包括美国。”
塞尔顿加盟惠灵顿学院 (在英国，男女高中) 一月, 2006. 同时，学校世界范围内都具有涉及到如何教育可能演变相匹配的21世纪的问题和年轻人的愿望拼杀, 他们的家庭和社区, 塞尔顿建立了一个独特的课程. 这包括创建教育的全能或整体模型被称为 “八性向” (灵感来自于博士. 多元智能霍华德·加德纳的理论). 该性向注重每个孩子的逻辑发展, 语言, 社会, 文化, 物理, 个人, 精神, 道德礼品. 每学期, 在校学生都必须为自己设定目标，在每个8性向领域. 学院也很出名，其承诺，教学生福祉和幸福感为核心课程的一部分. 显著的重点放在领导, 社区服务, 和国际主义. 该课程提供国际文凭 (几乎是学生的三分之一，现在坐在A级的本次测试，而不是) 旁边一个水平和GCSE (英国标准化测试).
何. 安东尼塞尔顿是作者或超过主编 25 当代历史书, 政治和教育. 他的出版物包括 布莱尔不作承诺, 信任: 我们如何失去了它和如何把它找回来, 结束工厂学校: 一个教育宣言 2010-2020, 乐观的政治, 和 布朗 10. 他的最新著作, 幸福 (狮子哈德森), 将刊登在春天, 2012. 他也是皇家莎士比亚剧团的州长. 何. 塞尔顿分享了他的答案，我们在本周的全球搜索教育大画面的问题.
什么样的教育系统将允许一国拥有全球竞争所需的人际交往能力?
全球性的成功不只是咕噜和移植 (英国式的艰苦工作) — 这是什么世界工厂学校和工厂大学的优异. 总是会有grunters和受贿, 无论教育体系. 因此，教育系统，将优化在全球领域取得成功的前景将是一个发展激情, 释放创造力, 并深深地挑战它的年轻人. 这将是开发他们所有的才能和智力的一个, 不只是窄幅震荡, 按照目前的情况.
“安东尼·塞尔登是一种挑衅和周到的教育家. 而不是执着于接受的智慧, 他认为原本…” — 何. 霍华德·加德纳
哪些元素是从当前国家教育体系失踪，什么样的系统你认为最好的作品?
国际文凭在中间岁月和文凭水平不完美, 但它可以让老师教, 学生自己思考, 并在其所有相互关联的世界将远远超过大多数国家系统了解. 惠灵顿学院, 在我们的八个性向模型, 是我们认为在学校所提供的最先进的模型开发多元智能. 学生们建立在长期的轮廓长期对他们最后的毕业证. 然而, 不是所有的八个性向可以或应该评估.
不规范的检测正确测量所有个体的心理能力?
我不认为我们应该过于感到烦恼标准化测试. 我们应该尝试做的是确保一切，学校不鼓励我的头两个反应概括的素质.
那你认为是要解决的成绩差距问题的最佳途径?
有迹象表明，世界各地的解释教育程度的贫富之间的鸿沟的原因有很多. 给非特权孩子管教的非常高的期望和标准，优秀的学校是减少差距的最佳途径.
有什么可以做，以更好地满足个人的情感幸福和智力潜力, 这似乎在现行制度下，以患?
惠灵顿学院的幸福已开发出创新性的计划 (看 HTTP://www.wellingtoncollege.org.uk). 在世界上许多国家的政府认为有福利和教育程度之间的二分法. 事实是最好的学校提供情感, 身体和精神福祉和教育程度. 各级各类学校都要采取福祉非常重视，并采取程序，比如一个我们对报价.
在 全球搜索教育, 将C. M. 鲁宾和全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿, 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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