فنلاند, مورد علاقه برای ما در اینجا در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, برای تفکر نوآورانه و مترقی آن مشهور که آن را به آموزش و پرورش می آید. بنابراین من خوشحال به صحبت می کنند به Kirsti Kauppi بود, سفیر تازه منصوب شده از فنلاند به ایالات متحده. سفیر Kauppi دارای بیش از 30 سال تجربه در سیاست خارجی. او در شمال فنلاند بزرگ در یک روستای کوچک نزدیک به Oulu. او کار می کنند به بهبود روابط فنلاندی آمریکایی و ساخت منافع و دانش مردم در مورد فنلاند. در مصاحبه ما که به شرح زیر, او مورد بحث آنچه که ما باید از فنلاند یادگیری و چه فنلاند از ما یاد بگیرند, و همچنین چگونه هر دو کشور می تواند کار را برای افزایش پایداری در آموزش و پرورش. بعلاوه, او به حال خیلی برای به اشتراک گذاشتن در مورد راهبردهای یادگیری قرن 21 و کلاس های درس ترکیبی هوشمند.
سفیر Kauppi – چه امریکا باید از فنلاند و فنلاند از امریکا یاد بگیرند?
یکی از بزرگترین سوالات در هر دو کشور چگونه به بهترین فرزندان ما آموزش است. جهان در حال تغییر است بسیار سریع. آینده چالش جدید به جوامع و افراد و همچنین. ما نیاز به یک سیستم آموزشی که ما را مجهز به چهره این چالش ها و به بهترین استفاده را از زندگی ما – از نو, به عنوان افراد بلکه به عنوان جوامع و, در تحلیل نهایی, به عنوان نوع بشر. فنلاند یک کشور کوچک است, و در آموزش و پرورش تاریخ ما همواره به عنوان وسیله ای برای شیر تمام منابع جامعه دیده می شود. چه من همیشه در ایالات متحده آمریکا را تحسین, نگرش خوش بینانه و اعتماد به نفس سالم است که کودکان با است. من فکر می کنم ما یک مقدار زیادی به یادگیری از یکدیگر عنوان ما به دنبال ساختن آینده کشور خود و جهان.
چگونه می توان آموزش و پرورش در بر گرفتن اهداف سازمان ملل متحد 2030 دستور کار پایداری? چگونه می تواند صلح, کامیابی, و آگاهی های زیست محیطی می شود را به کلاس درس یکپارچه?
اگر ما برای رسیدن به اهداف مشترک در سازمان ملل متحد در ماه سپتامبر به تصویب رسید, آنها باید بخشی از همه چیز ما, از جمله آموزش و پرورش. از نقطه نظر آموزش و پرورش, نه تنها تعداد گل چهار, “آموزش با کیفیت,” مرتبط است, اما همه 17 اهداف دستور کار می باشد.
مهم فرآیندهای خاص آموزش و پرورش در حال انجام در سطح جهانی در جوهر آموزش برای توسعه پایدار وجود دارد (ESD). به عنوان مثال, جلسه 38 از کنفرانس عمومی یونسکو تصویب چارچوب عمل برای آموزش و پرورش 2030 دستور کار در ماه نوامبر.
آموزش و پرورش 2030 یک دستاورد بزرگ از جامعه آموزش های بین المللی است. این بر کیفیت آموزش و پرورش فراگیر و عادلانه و فرصت های یادگیری مادام العمر برای همه, صرف نظر از پس زمینه خود را. بعلاوه, برنامه اقدام جهانی (GAP) در آموزش برای توسعه پایدار و نقشه راه مربوط برای اجرای در تصویب شد 2014.
شکاف دو هدف. اولین, آنها برای تغییر آموزش و یادگیری طوری که هر کس این فرصت را به دست آوردن دانش است, مهارت, ارزش ها و نگرش که آنها قدرت را به کمک به توسعه پایدار – و تفاوت. و دوم, برای تقویت آموزش و یادگیری در تمام برنامه های, برنامه ها و فعالیت است که ترویج توسعه پایدار.
فنلاند ارزش این چارچوب در آموزش و پرورش, و در حال بررسی به نوبه خود چه اجرای آنها به معنای به ما, و به شیوه های آموزش و پرورش فعلی ما. یک احتمال این است که برای ایجاد یک طرح ملی برای نیل به اهداف توافقنامه های بین المللی ما.
آموزش برای توسعه پایدار است که به خوبی به سیستم آموزشی فنلاندی یکپارچه. این یکی از اهداف اصلی دولت در مورد آموزش و پرورش ابتدایی و توزیع ساعت درس است. در هسته برنامه آموزشی جدید برای آموزش و پرورش عمومی, توسعه پایدار بخشی از تمام هفت میان فرهنگی متقاطع صلاحیت-مناطق و یا تم ها که در تمام آموزش گنجانده شده است, به ویژه در موضوع های برش “مشارکت و ساخت و ساز آینده ای پایدار”.
آیا می توانید به من صحبت می کنند به طور کلی در مورد فنلاند جدید “پدیده مبتنی بر” یا “موضوع مبتنی بر” ابتکار آموزش? چگونه آن را متفاوت از یادگیری سنتی بر اساس موضوع است?
ما در مورد مهارت های قرن 21 صحبت. این مهارت ها عبارتند از تفکر انتقادی, جستجوکردن, تولید و استفاده از اطلاعات, یادگیری چگونگی یادگیری, فناوری اطلاعات و ارتباطات-مهارت, مهارت های اجتماعی و همه در یک دانش گسترده چگونه فراتر از دانش صریح در رشته های خاص تدریس. برنامه درسی هسته جدید می دهد این مهارت ها تاکید زیادی.
آنها نشان دهنده یک دانش است که در هفت بخش از برنامه درسی اصلی دست یافت: 1) تفکر و یادگیری چگونگی یادگیری, 2) درک فرهنگی, مهارت های ارتباطی و بیان, 3) مهارت های زندگی روزمره و دانش را به مراقبت از خود, 4) سواد متعدد, 5) فناوری اطلاعات و ارتباطات-مهارت, 6) کار و زندگی و مهارت های کارآفرینی 7) مهارت های لازم برای شرکت, کمک و ساختن آینده ای پایدار.
برنامه درسی هسته جدید ساخته شده است در “روش”. مهارت ها و درک صرفا بر اطلاعات نظری و دانش صریح جمع آوری شده توسط مطالعه موضوعات خاص ساخته شده است. چگونه و با چه معنی مطالعه دانش آموزان در رسیدن به دانش از مهارت های قرن 21st مهم تر هستند. این خواستار یک رویکرد آموزشی جدید. مهم است, مثلا, برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان به کار هدفمند, توسعه مهارت های برای دستیابی به, استفاده و ارزیابی اطلاعات, انعطاف پذیری اجتماعی و توانایی کار در همکاری سازنده, و به عهده گرفتن مسئولیت برای دیگران.
هدف از این روش کار مبتنی بر رویکرد به آموزش یکپارچه تر, و توسعه هر دو درک گسترده ای و مهارت های همه کاره. این ایده کاملا جدید نیست, از آموزش پایه فنلاندی همواره تلاش کرده است به ارائه یک نقطه گسترده ای از نمایش به جهان. در حال حاضر تمرکز از برنامه درسی ملی نقل مکان کرد به آموزش یکپارچه تر, از این رو مدل آموزش یکپارچه نقش مهم تر از قبل است.
آموزش پایه فنلاندی است, همچنین در برنامه درسی جدید, بر اساس موضوعات. دانش پایه و مشترک عمیق از موضوعات مختلف هسته اصلی آموزش عمومی ما باقی می ماند. ادغام را می توان به تدریس در شیوه های مختلف اقتباس. اولین, آموزش می تواند با مطالعه همین موضوع در بسیاری از افراد در همان زمان ترکیب, به عنوان مثال. با هم. دوم, موضوعات همان موضوع را می توان مرتب مورد بررسی قرار یکی پس از دیگری, به عنوان مثال. مقترن. سوم, می تواند روز موضوع وجود دارد, گشت و گذار و یا حوادث اطراف یک موضوع خاص از یک موضوع مدرسه داده های سازمان یافته. چهارم, اشخاص بلند مدت ترکیب افراد متعدد می توان برنامه ریزی شده و در بسیاری از روش های مختلف اجرا. در نهایت, می توان اشخاص یکپارچه از انواع مختلفی از افراد شکل.
چه نوع همکاری بین آموزش و پرورش امروز و نیازهای آموزش و پرورش از فردا وجود دارد?
با وجود تغییر سریع در جهان, به همان باقی مانده است. کودکان شهروندان آینده هستند, کارگران, کارآفرینان, تصمیم گیرندگان و پدر و مادر. سیستم آموزش و پرورش می تواند یک بخش جدا شده از جامعه, آن را به انطباق با تغییرات, ایجاد تغییر, و نگه داشتن بر روی قطعات با ارزش است که لازم نیست به تغییر.
دانش آموزان ورود به سیستم آموزش و پرورش جامع فنلاندی در سن هفت خواهد در نیروی کار تا حدود 2070 باقی بماند. در طول این زمان, ابزار و مشاغل احتمالا تحت تغییرات شدید خواهد. هدف از نظام آموزش و پرورش ما است به تجهیز تمام فرزندان ما با دانش و مهارت های لازم برای شرکت در شکل دادن به آینده خود به خود. این مهارت ها و دانش همان است که برای نسل ما نیست. بنابراین, برنامه تحصیلی, محیط های یادگیری, آموزش و پرورش معلم, رهبری مدرسه, مواد آموزشی و ابزار نیاز به روز رسانی مداوم.
سیستم آموزش و پرورش نیز باید یک کاتالیزور تحول باشد. دانش آموزان به عنوان نوآوران و متفکران جدید, معلمان به عنوان مدیران و مربیان آموزش, و مدارس به عنوان سازمان یادگیری در آینده گرا می توانید نوآوری های جدید را به بهبود جامعه و ارائه مزیت رقابتی در رقابت های جهانی. این نیاز به استقلال و اتاق را برای تجدید نظر در تمام سطوح در سیستم آموزش و پرورش.
ما همچنین باید همیشه به یاد داشته باشید که کودکان هنوز کودک هستند, مراقبت نیاز, اتاق را برای بازی, و حفاظت و راهنمایی از بزرگسالان مسئول. ارزش ذاتی در برنامه درسی جدید ما برای آموزش جامع تا حد زیادی باقی می ماند همان: منحصر به فرد از دانش آموزان و حق خود را به آموزش و پرورش خوب, بشریت, دانش جامع از جهان, برابری, دموکراسی, دیدن تفاوت های فرهنگی به عنوان غنای, و ضرورت راه پایدار از زندگی.
تا آنجا که به نیازهای آموزشی آینده نگران هستند, باید دید و سیگنال و نیازهای که از جامعه بزرگ شنیدن. ما همچنین باید به طور فعال در ایجاد پاسخ های درگیر, و ادامه انتقال ارزش ها و ایده هایی که نسل های قبلی محافظت اند و سرانجام در تاریخ به ما.
چرا آموزش و پرورش هیبرید یکپارچه در حال حاضر? آنچه در آن است در مورد زمان حال این بدان معناست که مهارت های بیشتری دنیای واقعی مورد نیاز برای به کلاس درس آورده شود?
اطلاعات بیشتر به مردم بیشتر قابل دسترسی است در همه زمان ها, و چرخه زندگی از اطلاعات کوتاه کرده است. ما نیاز به توسعه شخصی مستمر به همگام شدن با این, قادر به شکل دادن به زندگی خود ما و تحقق. بهمن از دانش و اطلاعات فقط بیش از حد. ما مهارت ها و درک که نمی خواهد منسوخ شده نیاز, اما به جای یک پایه به تجدید مداوم ایجاد: مهارت های تفکر و یادگیری, مهارتهای اجتماعی, فناوری اطلاعات و ارتباطات-مهارت, مهارت های خلاق و نوآور. رقابت بر سر دانش آموزان’ زمان, انگیزه و توجه شدید تر از قبل شده است. مدارس نیاز به پیدا کردن راه های جدید برای تعامل با دانش آموزان خود, در حال حاضر و همچنین در آینده. ما در فنلاند در حال تلاش برای انجام این کار, و به همین دلیل ما تلاش زیادی را در مداوم در حال توسعه آموزش و پرورش و مدرسه سیستم ما.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد از سفارت فنلاند واشنگتن دی سی)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر