研究表明，学生的学习成果 (包括学生的参与, 勤, 保留和学习成绩) 可以在学生连接，并与他们的社区参与来增强显著. 由于部分我们正在进行 全球搜索教育 系列, 我们将不定期地展示学校质量的做法，并从中我们希望世界各地的学校社区计划将学习和灵感.
NAB学校第一, 澳大利亚国民银行合作与基金会青年澳大利亚人支持 (FYA) 和澳大利亚教育研究委员会 (ACER), 工作在澳大利亚国家奖项已颁发 310 与学校，社区伙伴关系 $15 在过去的三年万元，支持和维持这些伙伴关系. 在澳大利亚任何一所学校都可以申请NAB学校奖，并在约会 26% 澳洲学校提出申请.
用于评估申请一个奖项的标准包括: 1. 这种伙伴关系的建立是为了满足某种需求或机会，这将有利于学生. 2. 一项计划是与每一位合作伙伴有助于开发计划. 3. 程序已成功实施. 4. 学生从该计划中受益. 5. 此次合作已成为每个合作伙伴组织的文化和规划活动的一部分.
杰夫大师教授 (ACER的首席执行官) 和我一同在本周进一步谈 NAB学校第一 学校和社区倡议, 除其他事项外. 大师加盟宏碁 1988 在助理署长的作用 (测量) 并被任命为副主任的位置 (测量) 在 1991 承担首席执行官的角色之前 1998. 在加入ACER, 他在墨尔本大学教育学院的一员. 他拥有芝加哥大学的教育测量学博士学位，并已出版了几本书和许多杂志文章在教育评估领域. 他是教育的澳洲大学的接收者’ 2009 学院勋章，以表彰他对教育的贡献.
为什么会像一个程序 NAB学校第一 很重要?
该计划出台鼓励和表彰学校和当地社区之间的伙伴关系的重要性. 这里是一家专注于 NAB学校第一 对学校形成与当地社区合作伙伴计划, 包括社区组织和当地企业. 这个想法托底 NAB学校第一 就是它 “它需要一个村庄养大一个孩子。” 这是怎样的学校可以参与当地社区的一个问题, 学校可以如何借鉴，超出了学校的资源和专业知识. 该计划出台鼓励学校去思考他们如何能做到这一点. 另据介绍认识学校这样做是很好，他们托起型号为其他学校遵循.
有多少学校能够达到什么样的还要依赖于周边社区?
当然，学校可以实现，如果他们动用的资源更多的支持和当地社区的. 例如, 我们发现，学校与当地企业合作往往能够在与工作有关的技能和经验，发展自己的学生提供支持. 当地社区也可以帮助促进学校学生过渡到学生毕业后在就业. 我们通过体验 NAB学校第一 程序是社区和企业经常补充什么学校以各种不同的方式在做.
研究在加拿大进行显示， 70% 在学生成绩的变动计入因素对学校的控制之外.
当然学生’ 背景进出学校的经历影响他们的表演在学校. 无论学生来自一个贫穷的背景或较高的社会经济领域是学生成绩的因素. 多在学校中的成绩的变化是由是学校的控制之外的因素来解释.
什么会 NAB学校第一 获奖者看起来像 5 从现在起十年?
我认为他们将是相当复杂的，他们已经建立了关系方面. 我们所见过的最好的各类合作伙伴关系是这样的，其中，不仅有学校，但也给合作伙伴的利益 – 参与合作的社会或企业组织. 有一个大家关注的焦点上使用的合作伙伴关系，以提高学生的成果. 因此，有目的的强烈意识, 而这个目的是专注于结果的改善为年轻人. 但是，我们已经看到，我们认为是非常不同类型的合作伙伴关系，是相当优秀.
有什么变化的主题，你预计学校将在地方投入以跟上时代的变迁, 例如. 在技术演进戏剧性?
鉴于事情是如何发展迅速, 这是一个有点难以看到什么情况可能是十年后, 但我认为这是很清楚，学生将不得不通过互联网和通过社交媒体课堂之外的增加获取资源和信息. 学生将通过技术和被访问的信息范围更广, 当然, 将有可能从世界上任何地方. 有将需要在学校注重教学生质量信息从其他不太可靠的信息分离.
学生将继续做多的教室内，他们的工作, 但他们也将获得更广泛的各种信息超出了课堂. 日益丰富的学习资源正在成为提供给学生. 在未来, 学生学习的显著比例可根据实际问题和实际问题. 学生们很可能不仅学校内的那些问题的工作, 而且还与一系列利益相关者, 包括那些在当地社区内.
在示范学校或变化来提高学校的主题，最后的思考?
在澳大利亚，有什么可以做，以支持学校和改善学校什么都做得越来越大的兴趣. 这包括努力确定学校已经在做的事情优异. 有一个在学校有很多优秀的实践证明并不总是被识别，并放大，. 什么，我们通过做部分 NAB学校第一 是查明好的做法正在发生，并承认, 奖励，并与全国各地的其他学校分享实践. 像世界其他地区, 我们认识到，政府的方案并不总是提供他们设计提供改革, 我们越来越认识到，在学生成绩的改善依赖于教学的改进和学习实践的学校和教室. 一些新的举措正在推出支持学校在这些天的改进一天的做法. 有一个焦点在澳洲, 由图示 NAB学校第一, 上定义和描述优良实践然后共享和庆祝这种做法.
ín中的全局搜索教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿, 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是广泛阅读网上系列的作者, 全球搜索教育, 也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
最新评论