In Vicki Abeles’ Film, Race to Nowhere, Wir sind mit euch. S. Kinder, die so overscheduled waren sie keine Zeit, um Kinder zu sein hatte. Der Film vorgeschlagen wurden wir mit dem Testen und Performance beschäftigt, untergräbt, was unsere Kinder sollten im Klassenzimmer tun werden, in ihrer Ausfallzeiten allein lassen. Also, was ist passiert unter unten?
Ich habe in Australien sechs Mal für geschäftliche und private Gründe gewesen (meine Vorfahren, die Akademiker waren, einst im Besitz Geelong College in Victoria). Das einzige, was im Einklang zu jeder Reise ist? Wenn ich nach Hause gehen, Ich weine und dann tröste mich mit dem Versprechen, Ich komme wieder!
Professor Barry McGaw in zurück 2005, Verlassen seiner Position als Direktor für Bildung bei der OECD, für den PISA-Test verantwortlich — der Test U. S. Bildungsminister Arne Duncan Downloads, wenn jemand erwähnt Der Global Achievement Gap. Wussten Sie, Arne Duncan spielte Profi-Basketball für Australiens National Basketball League und in den Prozess seiner Frau Karen erfüllt, eine australische Hochschullehrer?
Australien ist in Bewegung! Professor Barry McGaw, Vorsitzender der Australian Curriculum, Bewertung und Reporting Authority (VERANSTALTUNGEN), hat ein brandneues nationalen Lehrplan, mir zu erklären, unter anderem.
Barry, wenn ich schon erwähnt, Ihre Arbeit, Erzieher bringen Schülerbeurteilung. Warum?
Was ich sagen werde, ist im Rahmen von Australien und in dem Bemühen, einen nationalen Lehrplan produzieren. Wir sind, wie die Vereinigten Staaten, eine Föderation, aber eine, in der die Verantwortung für die Ausbildung ist auf der staatlichen und nicht die lokale Ebene. Es gibt sechs Bundesstaaten und zwei Territorien mit getrennten Lehrplänen, so dass die Aufgabe der Entwicklung einer nationalen Ansatz ist viel einfacher, als es in den Vereinigten Staaten. Es gab mehrere Versuche, seit Ende der 1980er Jahre zu einer nationalen Lehrplan zu bewegen, aber dieses Mal haben wir erhebliche Fortschritte gemacht. Im Dezember 2010, der Rat der Bildungsminister gebilligt einen australischen Curriculum für Kindergarten bis Jahr 10 auf Englisch, Mathematik, Wissenschaft, und Geschichte.
Der nationale Lehrplan umfasst Wissen, Kenntnisse und Fähigkeiten, und setzt unsere Studenten’ Lernansprüche. Die "Inhaltsbeschreibungen’ absetzen, die Ansprüche, aber wir haben 'Inhalt Ausarbeitungen vorgesehen’ sowie für jene Lehrer, die zusätzliche Hinweise darüber, wie der Inhalt möglicherweise behandelt werden begrüßen würde. Die Ausarbeitungen dienen auch dazu, die Erwartungen der Staaten und Gebiete treffen, die traditionell ihre Lehrpläne näher als andere angeben.
Wenn es um die Angabe Leistungsstandards für Lernbereichen kommt nach Klassenstufe, es ist schwierig, es zu tun eindeutig. Wir tun es, aber sie veranschaulichen, mit kommentierten Proben von echten Studenten’ Arbeit in Reaktion auf reale Aufgaben von Lehrern eingestellt gesammelt. Die Bewertungen und Kommentare werden von Gremien der Lehrer zur Verfügung gestellt und die gewählten Beispiele veranschaulichen verschiedene Leistungsniveaus. Die Bundesstaaten und Territorien habe mit diesem Ansatz für eine Reihe von Jahren, ebenso wie die Menschen in anderen Ländern sowie. Wir denken, dass dies der beste Weg, um Lehrer zu verwenden Spezifikationen der Leistungsstandards konsequent.
Welche Art von Bildungssystem bietet die menschlichen Fähigkeiten, um global im 21. Jahrhundert konkurrieren?
In der australischen Lehrplan, nehmen wir einen anderen Ansatz, um den Einbau, was manche 21. Jahrhundert Fähigkeiten. Erste, wir haben nicht aufgegeben, die traditionellen Disziplinen. Wir erkennen, dass es Tausende von Jahren der geistigen Entwicklung hinter den aktuellen Möglichkeiten des Denkens über Wissen und Vertretung. Die Disziplinen, die erstellt wurden sind reich in ihrer Fähigkeit, den Menschen helfen, die Welt zu verstehen. So haben wir einen Lehrplan, der Disziplin beruht, aber das ist einer von nur drei Dimensionen.
Wir zählen die so genannten Jahrhundert Fähigkeiten des 21. als zweite Dimension. Wir sie nicht nennen, jedoch, da die meisten der Fähigkeiten in der Regel nominiert sind diejenigen, die klar in früheren Jahrhunderten relevant waren. Wir nennen sie "allgemeine Funktionen". Wir begannen mit acht, aber nun sieben: Alphabetisierung, Rechnen, IKT-Kompetenz, kritisches und kreatives Denken, ethisches Verhalten, persönliche und soziale Kompetenz, und interkulturelles Verständnis.
Auf einer dritten Dimension haben wir drei aktuelle Schwerpunkte, die wir glauben, benötigen besondere Aufmerksamkeit identifiziert. Sie sind Aborigines und Torres Strait Islander Geschichte und Kultur, Asien und Australien Links zu Asien, und Nachhaltigkeit. Diese sind zusätzlich und nicht anstelle von Dingen wie Australien historischen Verbindungen mit dem Vereinigten Königreich und ihren Ausdruck in politischen und rechtlichen Systeme Australiens bereits in den Lehrplan sichere.
Wenn unser Lehrplan Autoren entwickeln die Thematische Lehrpläne, sind sie verpflichtet, darauf, wo die allgemeinen Fähigkeiten und die aktuellen Quer Lehrplan Prioritäten angegangen werden könnten bezahlen. Der Lehrplan wird elektronisch präsentiert (sehen www.australiancurriculum.edu.au) und ermöglicht es Benutzern, die Inhalte der Lehrpläne aus der Perspektive der einem der drei Dimensionen zu sehen: Disziplinen, allgemeine Fähigkeiten und fächerübergreifende Schwerpunkte. Das elektronische Display ermöglicht uns haben sie alle Möglichkeiten,. Wir können allgemeine Fähigkeiten, die besonders wichtig im 21. Jahrhundert sind ohne Verzicht auf etablierte Disziplin basiert Arten des Wissens zu umarmen. Wir bieten auch Schutz, um aktuelle Themen, wie die in unsere Cross-Lehrplan Prioritäten erfasst, dass wir glauben, sollte ein wichtiger Teil der Weltsicht, um junge Australier angeboten werden.
Technologiewissen in der heutigen Welt könnte fast eine spezielle Erweiterung auf Lehrplan. Würden Sie zustimmen,?
Ja, aber nicht als eigenständiges Fach in den frühen Jahren. Es hat an der Seite alles andere entwickelt, wie in unseren allgemeinen Fähigkeit reflektiert werden, IKT-Kompetenz. Durch die Zeit in den Besoldungsgruppen erhalten Sie 8 zu 10, Schulen werden eine Reihe von Technologiestudien bieten.
Können Schulen unterrichten Ethik?
Schulen sind Einrichtungen, in denen Werte und Ethik haben die angegangen werden. Es ist schwierig Gebiet, weil es einfach für die Menschen zu Lehrern verfolgt insbesondere politische Agenda mischaracterize wenn sie sprechen sie. Unsere "allgemeinen Fähigkeiten’ gehören "ethisches Verhalten", "Persönliche und soziale Kompetenz", und "interkulturelles Verständnis’ ganz bewusst, um das Problem anzugehen Sie erhöhen.
Mehr Studenten, die zu höherer Bildung. Mehr Druck?
Wir haben das gleiche Problem. Wir haben Eltern sowie Studenten Diesen Druck verspüren. Wir haben eine riesige Verschiebung von Studenten aus Regierung, Privatschulen hatten. Unsere Forschung zeigt, dass die Leistung dieser privaten Schulen ist nicht unbedingt besser als die öffentlichen Schulen, sondern die Eltern den Druck zu kaufen, was sie fühlen, dass ihre Kinder einen Vorteil fühlen.
Wir sehen den Druckaufbau früher zu. Wir haben die nationalen Beurteilungen der Schüler der Klassen 3, 5 , 7 und 9 in den Grundfertigkeiten in Lesen, Schreiben und Rechnen. Eltern erhalten Berichte über ihre eigenen Kinder, aber wir jetzt Schule Ergebnisse auf der Website zu veröffentlichen Meine Schule (www.myschool.edu.au). Auf dieser Website, bieten wir direkte Vergleiche zwischen Schulen mit Schülern aus ähnlichen sozioBildungsHinterGrund. Das vermeidet unfaire Vergleiche mit Schulen in benachteiligten Umständen viel mehr, aber es hat auf Schulen und Schüler unter Druck setzen.
Genügend Nachdruck auf die Kunst in Lehrplan?
Es gibt immer ein Risiko, wenn einige Dinge, wie Lesen, Schreiben und Rechnen, werden solche besondere Bedeutung, dass andere Dinge könnten herabgestuft werden gegeben. Es ist ein Fall für die besondere Aufmerksamkeit, Schreiben und Rechnen, da sie Grundlage, so viel andere Lern, aber wir müssen auf andere Bereiche zu viel Fokus auf sie zu schützen. Der Schutz für die anderen liegt in klar, öffentlich zugänglichen Informationen über den Lehrplan, in allen Schulen umgesetzt werden. Außerdem, benötigen wir Lehrer den Eltern Schüler berichten’ Leistungen in allen Bereichen des Lehrplans.
World Wisdom — Die Ziele der australischen New Curriculum
Unterstützung Studenten zum erfolgreichen Lernenden, selbstbewusste und kreative Menschen, aktive und informierte Bürgerinnen und Bürger durch die Förderung von Gerechtigkeit und Exzellenz in Bildung. Auszustatten Studenten mit den grundlegenden Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten, um zu gedeihen und im Wettbewerb in einer globalisierten Welt und Informationen reichen Arbeitsplätze des laufenden Jahrhunderts. Lehrplan wird unabhängig von ihrer sozialen oder wirtschaftlichen Hintergrund oder die Schule sie besuchen alle zugänglich sein.
In Die globale Suche nach Bildung, beitreten C.M. Rubin und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Leon Botstein (US), DR. Linda Hammond-Liebling (US), DR. Madhav Chavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Professor Barry McGaw (Australien), Sridhar Rajagopalan (Indien), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. David Shaffer (US), Kanzler Stephen Spahn (US), Yves Theze (Lycee Francais US), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland.
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