Η ιστορία έχει ως κίνητρο σε άλλους να διερευνήσει τι άλλο μπορεί να γίνει για να υποστηρίξει τις χιλιάδες άλλους εκπαιδευτικούς που προσπαθούν να φτάσουν τα παιδιά σε δύσκολες κοινότητες. Νάντια έχει εμφανιστεί σε πολλές εθνικές εκθέσεις των μέσων ενημέρωσης. Είχε προσκληθεί στο Λευκό Οίκο, να μιλήσει στο Harvard και Yale, και έχει δώσει μια TED Talk για το “Επανάσταση Παιδείας.” Ήταν μια κορυφαία 50 φιναλίστ στο 2016 Παγκόσμια Βραβείο Δάσκαλος. Επιπλέον, κάθε μήνα μοιράζεται τις προοπτικές της για τα κρίσιμα ζητήματα στο εκπαιδευτικό μας σύστημα ως μία από τις Η Σφαιρική Αναζήτηση για Παιδείας Top Παγκόσμιο Bloggers Δάσκαλος.
Τι χρειάζεται για διευθυντές και οι δάσκαλοι να φτάσουν τα παιδιά στην πιο ταραγμένη κοινότητές μας? Είναι μεγάλη μου χαρά να καλωσορίσω Νάντια Lopez για να Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση.
Μπορείτε ίδρυσε ένα σχολείο για να ενισχύσουν μια κοινότητα. Το έργο σας έχει εμπνεύσει ένα έθνος. Τι θα θέλατε τους αναγνώστες να πάρει μακριά από το βιβλίο σας?
Θέλω οι αναγνώστες να τα πόδια αντίληψη ότι η εκπαίδευση απαιτεί μια ολιστική προσέγγιση και δεν θα πρέπει να μετράται αποκλειστικά από εκτιμήσεις. Υπάρχουν όμορφες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν κατά τη διδασκαλία των παιδιών, ιδιαίτερα εκείνων που ζουν σε μειονεκτικές κοινότητες, αλλά με την πεποίθηση, πίστη, και την εφευρετικότητα που μπορούμε να καλλιεργήσουμε λάμψη και παρέχουν ελπίδα για το μέλλον.
Brownsville είναι διαβόητη για να είναι ένα δύσκολο περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς. Ποιοι είναι οι παράγοντες που καθιστούν δύσκολο να ανατρέφουν τα παιδιά επιτυχία σε ακαδημαϊκούς?
Υπάρχουν μυριάδες των θεμάτων που παρουσιάζουν προκλήσεις για τα παιδιά επίτευξη ακαδημαϊκή επιτυχία σε Μπράουνσβιλ. Αυτή η κοινότητα έχει το υψηλότερο ποσοστό ανεργίας, εφηβική εγκυμοσύνη, HIV / AIDS, και διάφορους κινδύνους για την υγεία (υπέρταση, άσθμα, χοληστερίνη, Καρκίνος, διαβήτης). Μετα-τραυματικού στρες θέματα που σχετίζονται με την εγκατάλειψη, κατάχρηση, και η φτώχεια επιδεινώνει την ψυχική θέματα που πάει χωρίς θεραπεία, όπως η κατάθλιψη, σχιζοφρένεια, διπολικό, και το θυμό που μπορεί να κάνει την εστίαση στην εκμάθηση εξαιρετικά δύσκολο.
Οι μαθητές του Mott Hall Γέφυρες είναι σχεδόν όλα Λατίνος ή Αφρο-Αμερικανός; συχνά μεγαλώνουν σε περιβάλλοντα της φτώχειας και της βίας. Τι σας έκανε να οδηγείται να εργαστεί με νέους ανθρώπους οι οποίοι πολύ συχνά παραμελημένη και ξεχασμένη?
Μεγάλωσα στο Crown Heights, Μπρούκλιν, όπου η φτώχεια και η βία ήταν εξίσου φυσιολογικό, δεδομένου ότι είναι σε Μπράουνσβιλ. Αλλά είχα το προνόμιο να διδάσκονται από πάθος και αφοσιωμένους εκπαιδευτικούς, ο οποίος είδε πέρα από τη φυλή και κοινωνικο-οικονομικά. Ήταν πάντα στην επιδίωξη της παροχής μιας ποιοτικής εκπαίδευσης που θα ενδυναμώσει και να εμπνεύσει τα παιδιά. Ήταν τα παραδείγματα στη ζωή μου που με οδήγησε να συνεργαστεί με νέους που έχουν παραμεληθεί και να ξεχαστεί, και πιστεύω ότι είναι αόρατα σε αυτόν τον κόσμο.
Πώς μπορούμε να κάνουμε καλύτερα σε εθνικό επίπεδο για να εμπνεύσει τους νέους μαύρο και καφέ στους μαθητές να πιστεύουν στις δικές τους ικανότητες για την επιτυχία?
Μαύρο και καφέ μαθητές να δείτε την ικανότητα της επιτυχίας τους βασίζεται σε αυτό που εκτίθενται στο σχολείο, κοινότητά τους, και τα μέσα ενημέρωσης. Η αλλαγή της αφήγησης από τη φτώχεια, έγκλημα, και της βίας που σχετίζεται με μαύρο και καφέ παιδιών, να εφευρέτες, πρωτοπόροι, και διαφημιστικά υπεύθυνη για την έναρξη των επιχειρήσεων, που επηρεάζουν την βιομηχανία τεχνολογίας, και την ανάπτυξη των εφευρέσεων, ενισχύει τις δυνατότητές τους για την επιτυχία. Και προσφέροντας μαθήματα του 21ου αιώνα, όπως η κοινωνική δικαιοσύνη, κηπουρική, επιχειρηματικότητας, κωδικοποίησης, και τα προγράμματα τεχνών. Τα παιδιά πρέπει επίσης να είναι σε θέση να βλέπουν τους εαυτούς τους σε άλλους ανθρώπους και να ληφθούν σε μέρη όπου θα πρέπει να γνωρίζουν ότι ανήκουν, η οποία είναι ο λόγος που οι μελετητές μας πάρει εκδρομές στο κολέγιο. Έχω επίσης σχεδιασμένο προγραμματισμό που συνδέει τους επαγγελματίες στις τάξεις μας όλο το χρόνο. Για παράδειγμα,, Ψηφιακή Ημέρα επιτρέπει στους ανθρώπους του χρώματος στις ψηφιακές και τεχνολογίας κενά για να μοιραστούν το ταξίδι τους για την καριέρα τους και πώς έχουν ξεπεράσει τις αντιξοότητες για να οδηγήσει στον τομέα των βιομηχανιών τους. νεαροί άνδρες μας συμμετέχουν στο «εγώ ΣΗΜΑΣΙΑ’ που τους δίνει πρόσβαση σε συμβούλους οι οποίοι είναι οι άνδρες του χρώματος πρωτοποριακό εσωτερικό δίκαιο, μόδα, ψυχαγωγία, σταδιοδρομία STEAM, και την επιχειρηματικότητα. Για τα κορίτσια μας, προσφέρουμε «Είναι Me,’ ένα πρόγραμμα που παρέχει έναν ασφαλή χώρο για την ανταλλαγή προσωπικών ιστοριών, δικτύωση με τις γυναίκες που είναι επιτυχείς μέσα στις κοινότητές τους και την καριέρα τους, καθώς και συνέδρια για θέματα που επηρεάζουν την κοινωνική τους ευημερία.
Τι μπορούμε να κάνουμε για να κλείσει τον αγωγό σχολείο στην φυλακή? Ποιες είναι οι τρόποι με τους οποίους το σύστημά μας ενισχύει τις αποτυχίες του αυτές τις θαυμάσιες νέους?
Τα παιδιά από μειονεκτούσες κοινότητες οι οποίοι αξιολογούνται με πολιτισμικά και κοινωνικοοικονομικά προκατειλημμένη εξετάσεις είναι πιθανό να αντανακλά χαμηλές επιδόσεις, η οποία επηρεάζει την προώθησή τους, ευκαιρίες των κατηγοριών τοποθέτησης λήψη προκαταβολής, και την προετοιμασία για τα κολλέγια και τη σταδιοδρομία. Ως έθνος, θα πρέπει να επικεντρωθεί στην προ-Κ σε αγωγό κολέγιο, η οποία ορίζει το μονοπάτι για τα παιδιά μας και το μέλλον τους. Λαμβάνοντας τα παιδιά για εκδρομές για να επισκεφθείτε γυμνάσια και κολέγια φυτά τους σπόρους της, όπου μπορούν να πάνε και εκεί όπου ανήκουν. Αυτό θα μπορούσε να γεφυρώσει επίσης την επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευτών σε όλα τα επίπεδα ποιότητας για να αναλύσει τα κενά που υπάρχουν στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, για τον προσδιορισμό των πόρων που απαιτούνται σε κάθε επίπεδο για να εξασφαλιστεί η επιτυχία των παιδιών και να τους προετοιμάσει για το κολέγιο και το μέλλον της σταδιοδρομίας. Χρειαζόμαστε μια ολιστική προσέγγιση για τη μέτρηση της ολόκληρο το παιδί, όχι μόνο μια εκτίμηση που δεν λαμβάνει υπόψη την ανάπτυξη υπόψη και την πρόοδο την πάροδο του χρόνου.
Τι πρέπει να γίνει έξω από το σχολείο και έξω από την τάξη για να υποστηρίξει τους μαθητές σε ασταθείς οικονομικές καταστάσεις για να πετύχει στην τάξη?
Τα παιδιά από ασταθείς οικονομικές καταστάσεις πρέπει να διδάσκονται χρηματοοικονομικών γνώσεων για να κατανοήσουν καλύτερα την αξία της και πώς να διαχειριστεί τα χρήματα, μαζί με την εξοικονόμηση, ενώ είναι σε νεαρή ηλικία. Επειδή το μέσο εισόδημα σε Brownsville είναι $28,000, όλοι οι μελετητές στην έβδομη τάξη σε Mott Hall Γέφυρες Ακαδημία πάρει ένα έτος-μακρά πρόγραμμα επιχειρηματικότητας. Ο σκοπός είναι να εξασφαλιστεί ότι θα μάθουν πώς να δημιουργήσουν τα δικά τους προϊόντα και υπηρεσίες που έχουν τη δυνατότητα να γίνει μια επιχείρηση που μπορεί να παρέχει εισόδημα για τους μελετητές και την υποστήριξη των οικογενειών τους. Εν τέλει, καθοδήγηση είναι απαραίτητη για την παροχή πρόσβασης πέρα από την τάξη και την περιβάλλουσα κοινότητα. Τα παιδιά που εκτίθενται σε σταδιοδρομίες και τα τοπία της ευκαιρίας να δούμε τις δυνατότητες πέρα από τους περιορισμούς που έχουν ρυθμιστεί για να δέχονται ως κανονικό.
Τι θα μεταδώσει στους νέους εκπαιδευτικούς από ανώτερο υπόβαθρο / μεσαία τάξη που έρχονται σε μέρη όπως το Μπράουνσβιλ, Κρεβάτι-Stuy, και το Νότιο Μπρονξ? Τι πρέπει να ξέρετε για τους νέους ανθρώπους που εργάζονται με ότι μπορεί να μην καταλαβαίνουν αμέσως?
Παιδιά από στερούνται πολιτικών δικαιωμάτων κοινότητες είναι επιζώντες των περιστάσεων οι περισσότεροι ενήλικες δεν θα είναι σε θέση να χειριστεί; ως εκ τούτου, δεν είσαι εδώ για να “αποθηκεύσετε”. Δουλεύοντας σε Μπράουνσβιλ σημαίνει ότι είστε εδώ για να εκπαιδεύσει και να εμπνεύσει τους μελετητές από την έκθεσή τους σε δυνατότητες και την οικοδόμηση της γνώσης τους. Αυτό που οι περισσότεροι άνθρωποι από το ανώτερο / μεσαία τάξη υπόβαθρα αποτυγχάνουν να κάνετε είναι πραγματικά να μάθουν για την κοινότητα από την εμπλοκή με τους ανθρώπους, περπατώντας μέσα από τη γειτονιά, και παρατηρώντας τις συντριπτική ανισότητες που υπάρχουν σε κοινότητες όπως Μπράουνσβιλ. Όταν είστε αντιμέτωποι με αυτό που μοιάζει να ζει σε μια γειτονιά στερούνται πολιτικών δικαιωμάτων, αναγκάζει κάποιον να αντανακλούν και να ζητήσει, “Ποιος είναι υπεύθυνος γι 'αυτό και τι πρέπει να κάνω για να το βελτιώσουμε?”
(Οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Mott Hall Γέφυρες Ακαδημία)
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες: Νοέμβριος 2016
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες – Δεκέμβριος 2015
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Top Παγκόσμιο Bloggers Δάσκαλος – Καλλιεργώντας νέους αναγνώστες
Η Σφαιρική Αναζήτηση Για την Εκπαίδευση: Top Παγκόσμιο εκπαιδευτικοί Έμφαση στην ευημερία σε σχολικές κοινότητες
Πρόσφατα σχόλια