全球經濟的繼續推進文化間交流和出國留學. “學生的流動性是我所見過的最高水平,” 評論湯姆·搖滾, 副教務長註冊服務在師範學院, 哥倫比亞大學. 美國一直被認為是世界上擁有最好的高等教育系統之一. 的十五 頂 20 大學 由泰晤士高等教育排名在美國. 國際學生到師範學院，哥倫比亞大學正在尋求獲得最高等級的教育 “許多人都打算回到自己的國家，以幫助教育改革和教育政策,” ADDS搖滾.
為了支持學生的成長湧入並準備在美國的研究生課程, 師範學院推出一項新的國際預研究生課程 (IPGP) 本月初在北京, 中國. 首屆程序將從七月運行 7 到八月 17. 湯姆加入我們 全球搜索教育 今天他為我們詳細.
該, 什麼樣的東西呢海外學生在美國研究生院最常見的學習與奮鬥?
我們發現，大部分海外學生疲於應對學術寫作, 學術閱讀, 學術演講. 我們將在這些方面協助他們發展非學分課程. 我們還將與研究生院的申請程序上的學術研究能力的講習班，以及協助, 包括參觀紐約市地區研究生院. 我們希望學生充分了解和準備，他們適用於他們的首選研究生院前. 用表現給錄取委員會的許多鬥爭, 因此，我們打算給他們指導他們寫論文. 通常情況下, 目的的說法是，錄取委員會將讀取的第一個文件之一. 他們是, 我們希望學生的聲音被聽到以及他們的激情和決心是明確的，顯而易見的. 我們將不得不為他們講習班在這方面的專家在該領域.
什麼是最常見的障礙他們進入美國的研究生院?
我認為，最常見的障礙之一是缺乏了解美國研究生院的教室和學術經驗. 我們希望把這個有點更清晰. 課堂討論往往因文化不同. 對學生的期望可能會跨文化差異. 我們的計劃將提供一個窺探到美國研究生院的教室，使這些學生有充分的準備，並已正確對準他們的期望. 另一個障礙是英語語言的命令…無論是發表演講, 寫作, 或閱讀. 雖然我們的計劃是不是一個強化英語課程, 我們將幫助這些預研究生與技能，使他們在這些方面更成功.
你的程序是一個獨特的混合記和非計入課程. 什麼是一些額外補貼這一方案與, 說, 獲得碩士學位?
之前申請學位課程入讀該預研究生課程的好處是，這樣的程序可以提供的優勢，申請人無論身在何處，他們決定參加. 他們將聽取並從專家的研究生入學專業學習領域，他們將有機會參觀大大小小的研究生院在紐約市區域. 該曝光, 我們希望, 將幫助他們放在一起最好的應用程序讀研. 我們希望，我們將幫助這些預研究生最大化自己的機會. 這種額外 6 週前期準備畢業的都可以成為我們的學生所有的差異. 他們將生活在紐約市在我們的宿舍，並出席一個排名靠前的常青藤盟校. 這些經驗應該幫助他們，不管他們最終決定做. 我們計劃把文化優勢, 該大都市紐約地區有教育和社會活動，以及提供. 這是你不會在其他地方找到的最令人難以置信的城市在世界上的一個組合. 我們預研究生將離開 6 從師範學院學分，他們可以使用無論在哪裡，他們最終決定在畢業學校就讀. 他們將有一個師範學院成績單和經驗，他們將保留他們的餘生.
有可能會為這種程序的大量需求. 當你打算把它下一個?
我們計劃使用哥倫比亞大學全球中心作為我們的跳板. 第一年, 我們推出的是在北京舉行的全球中心, 但它不是對中國學生的國際程序只. 它是一個國際性的預研究生項目為來自任何國家的學生. 任何人誰希望獲得前準備申請研究生院，在美國是受歡迎的申請，並報名參加此計劃. 但, 後第一年, 我們希望關注我們在南美和印度的努力. 哥倫比亞在巴西的全球金融中心, 智利和印度. 我們將努力集中力量還有明年. 我們看到，從印度和南美的學生增加了查詢和應用程序的數量. 有在美國機會從這些區域的學生. 該IIE門戶開放報告顯示，來自印度的學生流動性的不斷提升，我們希望能夠幫助學生從這個世界的一部分，更多的預讀研究生的準備，使他們成功.
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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