BASISの学校の共同設立者, マイケルとオルガ·ブロック, 学生は、世界中のトップを行う教育システムで受信する教育の種類を提供することを目的とした, アメリカの学生が世界経済で競争に役立つだろう教育の種類.
BASISの学校はツーソンに初のキャンパスをオープンしました十年後, アリゾナ州, 学校は国家のランキングを突破, 獲得 #1 完全に正しい ニューズウィークの アメリカズベスト高校のリスト, とにより金メダル校に選ばれました 米. ニュース & ワールドレポート. BASISツーソンに加えて, 今日の合計がある 6 営業ベースのチャータースクール, BASISスコッツ含む (2003), BASISオロバレー (2010), BASISチャンドラー (2011), BASISのピオリア (2011), そしてBASISフラッグスタッフ (2011). より表彰が行われているとより多くの学校が途中である, BASISフェニックスを含む (2012), BASISツーソンノース (2012), そして現状のDC (TBA).
世界の残りの部分は、BASIS学校モデルから何を学ぶことができる?
私はマイケル·ブロックとおしゃべりの喜びを持っていた, BASIS教育グループの共同最高経営責任者（CEO）. DR. ブロックは、彼のB.A.を受け, M.A., と博士. スタンフォード大学で経済学. BASISの前に, 彼は経済学の教授だった, アリゾナ大学で法と経済教育の事務局長教授.
BASIS学校モデルは、全国に複製することができます?
私たちは、複数の場所で私たちのモデルと開口BASIS校を拡大している. 私たちはについて持っている 4,000 今年6 BASIS学校に通う生徒. 来年私たちのプログラムは約達する可能性 6,000 学生. 全米平凡な教育を受け、学生数百万を考えるとき、これはまだ非常に限られた範囲である. もっと大きな問題は、何がBASISモデルから学ぶことがある」かもしれない?’ 私はいくつかの方法で転送することができると思うの三点があります。.
最初の, 私たちは国際的に競争力のある、任意のアメリカの状態の要件よりも高い、非常に高い教育水準を実装しました. また、彼らが次の学年に進むことができる前に、これらの基準の支配を実証する学生を必要とする. 米国では, のみならず、底知れず低基準は以下の通りです, しかしテストは、学生を調べるために使用’ 規格の習得は、多くの場合、設計が不十分と学校で教えられたコンテンツとは無関係である. 世界中で使用さシステムズ, そのようなケンブリッジ国際試験など, カレッジボードのアドバンスト·プレースメント試験, 学力の国際比較のためのプログラム, その他, ハイレベルのコンテンツの習得を評価することができる. それは私たちが現状でうまくやって考えるものです – 私たちは、非常に高い水準に教え、その後生徒を評価する’ 国際的に認められた評価を用いて、それらの基準に達するまでの進捗.
第二の点は、はるかに議論の余地がある. 現状で私達は募集に真っ先に焦点を合わせる, 雇用, 彼らは教える対象の専門家である教師を保持. かどうかは、個人が政府によって教えるために認定されている、または教育の学校を卒業 – これ, 米国では, 最も著名な学術機関は、多くの場合ではありません – 二次的に重要である. 私たちは、教師が彼らの学生に提示する材料の完全な知識を持っていることが重要であると考えて、私たちは教育学の専門家は、彼らが欠けても、対象コンテンツを学習するためのより主題の専門家が指導の技術を学ぶすることがより効果的であると考えてい. 根底に, 私たちは教室で教師が主題の専門家である低学年で開始するようにしてある; 多くは修士、博士学位を持っている.
最終的に, アメリカ人は中学校での厳格な内容を教えることをあきらめているように見える. 現状では、これらの学年で深刻な主題の内容を教えることができることを実証している. 私はあなたに例を挙げてみましょう. 私たちは、アメリカの偉大な学校のひとつを訪問, バージニア州近郊の科学技術トーマスジェファーソン高校, 学校はその生徒に与える教育のレベルに信じられないほど感動した. トーマス·ジェファーソンは、その厳格なカリキュラムが用意されている学生を登録する選択的な入学プロセスを利用, しかし現状では、私たちは、入学を希望するすべての学生と同様に厳格な教育を提供しています. 私たちは私たちのために加速された中学校のカリキュラムを、これを行うことができます. ささやかな5年生レベルで開始し、毎年の基準1年分以上のものを学ぶために学生を必要とすることにより、, 私たちは、学生が11日、または12年生での9年生とポストAPコースから始め栄誉とAPコースを取るための準備, ちょうどトーマス·ジェファーソンで、仲間のような.
特定の主題分野における意欲的学生のための基礎学校だけである?
しないでください, BASIS教育は、特定の主題分野に焦点を当てていません. 私たちは、すべての中核主題に加速プログラムを提供; しかしながら, 現代のアメリカでは、高品質な数学と科学教育を提供する学校が固定観念しているようだ. 根底に, すべての学生の完全な事前計算とは、9年生で、APレベルの科学のコースを取る; 結果として, BASISは、時には数学と科学の学校と考えられている. しかし、私たちの学生は数学や科学の仲間を上回る行いながら、, 彼らはまた、11年生の終わりまでに1 AP英語と3 AP履歴のコースの最小値を完了, 外国語の6年間に従事, 中学2年生の大学レベルの経済学のコースを取る, そして彼らの学術のキャリアを通して、PEと美術のクラスに参加して. BASIS教育は非常に中央ヨーロッパでは体育館のようなものです; 私たちは、リベラルアーツのすべてにおいて質の高い教育を提供.
唯一意欲学生のための学校です?
学生は、である必要はありません “才能” BASISプログラムでExcelに, しかし、彼らは努力をしなければならないのです. 私たちは、学校で学術の卓越性の文化を創造することは非常に懸命に働く. 私たちは学習がエキサイティングであることを生徒に教えている方法で彼らの主題のための情熱を伝えることができる教育者を雇う. 古い学生は彼らの教育のための個人的な責任感を構築する際, 彼らは若い学生のためのモデルとなり、正の仲間からの圧力の文化を創造. この文化は彼らの学術探査に秀でるために学生を動機と成功はハードワークの関数であること、それらを教えて.
偉大な教師を選択するためのプロセスを教えて?
才能を見つけることは難しいです. 私たちは私たちの教師を選択するための候補者の非常に広い基盤を持つようにしようと、多くの場合、数学と科学の位置を埋めるために、世界中の検索. 私たちのインタビューは、学校の長が第一のベテランBASISの教師による、その後実施される. 候補者は、その後、デモレッスンに参加 – その中で彼らは2つのクラスの期間の現在のBASISの学生を教える – これ、私は公立学校では珍しいと思う. これは候補者は、若い学生に高度な概念を伝えることができるかどうかを決定することができます. 私たちは、現状では、ほとんどのシニアスタッフが決定する前に、インタビューの最終ラウンドを行う必要が.
私たち教師が雇用された後, 私たちはすべての新しい教師と多くの経験豊富な教師が出席し、夏のトレーニングセッションを持っている. トレーニングセッションは、BASISの理念に新しい教師を露出させ、私たちの教室の多くで使用される教授法に焦点を当てて. 最終的に, 私たちは、彼らが現状で自分のキャリアを開始するように教師を指導しよう. 私たちは彼らとかなりの時間を費やす. 教授の才能を発見し、開発するプロセスは困難であり、もちろん、私たちは間違いでのシェアをする.
なぜ、PISAテストでそう不完全に行うのですか?
PISAは、教育システムがその15歳の生徒を教えているテスト, 米国で私達は中·高校でよく数学や科学を教えていない. 米国の多くの10番目年生は代数の概念にさらされていない 2 コースと学生が物理学にすることなく卒業することができ、多くの州で. 私はそれが許せないと思う.
私はまた、米国の教育システムは、教師の認定のような入力にあまりにも多くの注意を焦点を当てて考えてい, クラスサイズ, 生徒と教師の比率, 授業日と学年の長さ, 補足サービスの形式, 物理プラント, 教室での技術, 学生は重要な学術コンテンツを習得することができますどれだけのような出力に、あまりにも少し注意. 入力に焦点を当てることは陽動で、教育者や学校の指導者が評価し、それらが提供する教育の質を改善するためのより少ない時間があることを意味.
私たちは米国で今日直面している教育改革の問題についての最終的な思考?
もう一つの問題は、私は現状ので取得するために設計されていると思っていることを言及したいと思いがあります. 米国の2の達成のギャップがあります. メディアのほぼすべての注目を受けて達成ギャップ – 実数と恥ずかしいある – 他方では、全国の農村部と一方では主要都市の貧しいセクションと郊外の間に学力のギャップがある. もうずっと隠し学力のギャップは、国際的な学力のギャップである. どのような米国の郊外からの考慮 “良い教育” 国際的に見て、実際に平凡である. つまり、BASIS実験の重要な側面だ – 私たちのアカデミックプログラムは、米国および他の先進国との間に存在する国際的な学力のギャップに対処する.
BASISの学校の写真の礼儀, 株式会社.
中に 教育のためのグローバル検索, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国), DR. レオンBotstein (米国), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 教授バリー·98名 (オーストラリア), 教授R. Natarajan (インド), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン, DR. デビッド·シェーファー (米国), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは広く読まれているオンラインシリーズの著者である, 教育のためのグローバル検索, また、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
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