ESASLAR Okulları kurucuları, Michael ve Olga Blok, Dünyada en iyi performans gösteren eğitim sistemlerindeki eğitim öğrencilerinin türünü sunmak amaçlanmıştır alıyorsunuz, Amerikalı öğrencilere yardımcı olacağını eğitim tipi küresel ekonomide rekabet.
ESASLAR Okullar Tucson ilk kampüs açtı on yıl sonra, Arizona, Okul ulusal sıralamaları tepesinde, kazanç #1 spot Newsweek en Amerika'nın en iyi Liselerinin listesi, ve bir altın madalya okul tarafından seçildi ABD dışındaki. Haber & World Report. BASIS Tucson ek olarak, Bugün toplam vardır 6 İşletim ESASLAR charter okullar, dahil ESASLAR Scottsdale (2003), ESASLAR Oro Valley (2010), ESASLAR Chandler (2011), ESASLAR Peoria (2011), ve Esaslar Flagstaff (2011). Daha fazla ödül olmuştur ve daha fazla okul yolda vardır, dahil ESASLAR Phoenix (2012), ESASLAR Tucson North (2012), ve Esaslar DC (TBA).
Dünyanın geri kalanı ESASLAR Okulları modeli ne öğrenebiliriz?
Michael Blok sohbet zevk oldu, ESASLAR Eğitim Grubu co-CEO'su. Dr. Blok onun B.A. aldı, M. A., ve Doktora. Stanford Üniversitesi İktisat. Önce BAZINDA için, İktisat profesörü oldu, Arizona Üniversitesi Hukuk ve Ekonomik Eğitim Dairesi Müdürü Prof..
ESASLAR Okullar modeli ülke genelinde çoğaltılmış olabilir?
Biz daha fazla yerde bizim modeli ve açılış ESASLAR okulları genişletiyoruz. Biz yaklaşık var 4,000 Bu yıl altı ESASLAR liselerinde okuyan öğrenciler. Bizim programlar yaklaşık ulaşabilir Gelecek yıl 6,000 Öğrenciler. ABD genelinde vasat eğitim alan öğrenciler, milyonlarca göz önüne alındığında bu hala çok sınırlı ulaşmak olduğunu. Büyük sorun nedir ESASLAR modeli öğrenmek için orada 'olabilir?’ Üç puan Bazı biçimde aktarılabilir düşünüyorum vardır.
Ilk, Biz herhangi bir Amerikan devletinin gereklerine göre uluslararası rekabet ve yüksek çok yüksek akademik standartları hayata geçirdik. Biz de onlar sonraki sınıfa ilerleyebilir önce bu standartların ustalık göstermek için öğrencileri gerektirir. ABD'de, Sadece abysmally düşük standartları, ama testler öğrencilere incelemek için kullanılan’ Standartların ustalık genellikle zayıf okulda öğretilen içeriğe tasarlanmış ve ilgisiz olan. Dünyada kullanılan sistemler, Böyle Cambridge Uluslararası Sınavlar, Üniversite Kurulu'nun Gelişmiş Yerleştirme sınavları, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, ve diğerleri, üst düzey içeriği ustalık değerlendirmek. Yani biz Basis de iyi yapmak bence bir şeydir – biz çok yüksek standartlarda öğretmek ve daha sonra öğrencilerimizi değerlendirmek’ uluslararası kabul görmüş değerlendirme kullanarak bu standartlara ulaşma yönünde ilerleme.
İkinci nokta çok daha tartışmalı bir konudur. BAZINDA biz işe ilk ve en önemli odak, kiralama, ve okuttukları konuda uzman öğretmenler istinat. Olsun ya da olmasın, bireysel hükümet tarafından öğretmek için onaylı veya eğitim okuldan mezun – hangi, A.B.D. de, En seçkin akademik kurum sık değildir – İkincil öneme sahiptir. Biz öğretmenler öğrencilerine sunmak malzemenin kapsamlı bir bilgiye sahip olduğu kritik olduğuna inanıyorum ve biz pedagojik uzmanlar eksik olabilir konu içeriğini öğrenmek için daha konu uzmanları öğretim zanaat öğrenmek için daha etkin olduğuna inanıyorum. BAZINDA at, Bizim sınıflardaki öğretmenler konu uzman Alt Okul sınıflarda başlayan var; Birçok yüksek lisans ve doktora dereceleri sahip.
Nihayet, Amerikalılar ortaokul titiz içeriği öğretim vazgeçmiş gibi görünüyor. ESASLAR bu sınıf düzeylerinde ciddi bir konu içeriğini öğretmek olduğunu gösteriyor. Sana bir örnek vereyim. Biz Amerika'da büyük okullardan birini ziyaret etti, Virginia banliyölerinde Bilim ve Teknoloji Thomas Jefferson Lisesi, ve okul öğrencilerine üzerinde kazandırır eğitim düzeyi ile inanılmaz etkilendik. Thomas Jefferson'un onların titiz müfredat için hazırlanan öğrencilere kayıt seçici kabul sürecini kullanır, ama BAZINDA biz kayıt isteyen tüm öğrenciler için aynı titiz bir eğitim sunuyoruz. Biz sadece çünkü hızlandırılmış ortaokul müfredatının bu yapabilir. Mütevazı 5 sınıf düzeyinden başlayarak ve standartların bir yıl yetmeyecek, her yıl daha fazla öğrenmelerini gerektiren, Biz 11. veya 12. sınıfta 9. sınıf ve post-AP kurslarına başlayan Onur ve AP ders almak için öğrencileri hazırlamak, Sadece Thomas Jefferson akranlarına gibi.
Belirli konu alanlarında motivasyonu yüksek öğrenciler için ESASLAR okulları sadece?
Yapamaz, ESASLAR eğitimi belirli konu alanlarına odaklanan değil. Hepimiz temel konularda hızlandırılmış bir program sunan; ancak, Çağdaş Amerika'da yüksek kaliteli matematik ve fen eğitimi veren okullar pigeonholed gibi görünüyor. BAZINDA at, tüm öğrencilerin tam bir ön hesap ve 9. sınıfta AP düzeyinde fen derslerini almak; sonuç olarak, ESASLAR bazen matematik ve fen okulu olarak kabul edilir. Ama Öğrencilerin matematik ve bilim akranlarına geride yok iken, onlar da 11. sınıfın sonunda tek AP İngilizce ve üç AP tarih derslerinin en az tamamlamak, yabancı dil altı yıl meşgul, 8. sınıfta bir üniversite düzeyinde ekonomi dersi almak, ve akademik kariyerleri boyunca PE ve güzel sanatlar derslerinde katılmak. ESASLAR eğitimi orta Avrupa'da spor salonları gibi kadar; liberal sanatların her bir yüksek kaliteli eğitim sunmak.
Sadece motivasyonu yüksek öğrenciler için okul?
Öğrenciler olmak zorunda değilsiniz “yetenekli” ESASLAR programına excel, ama onlar çaba koymak zorunda. Biz okullarımızda akademik mükemmellik kültürü oluşturmak için çok çalışmak. Biz öğrencilerine bir şekilde onların konu için tutku iletebilirsiniz eğitimciler öğrenme heyecan olduğunu kiralamak. Eski öğrenciler eğitim, kişisel sorumluluk duygusu oluşturmak gibi, Onlar genç öğrenciler için model olmak ve pozitif akran baskısı kültürü oluşturmak. Bu kültür akademik araştırma excel öğrencileri motive ve başarı zor iş fonksiyonu olduğunu onlara öğretir.
Harika bir öğretmen seçimi için süreç nedir?
Yetenek bulma zor. Biz matematik ve fen pozisyonları doldurmak için dünya çapında arama sık sık bizim öğretmenleri seçmek ve hangi adayların çok geniş bir tabanı var deneyin. Bizim görüşmeler Okul Müdürü tarafından ilk emektar ESASLAR öğretmenler tarafından ve daha sonra yapılır. Adaylar daha sonra gösteri dersleri katılmak – hangi onlar iki sınıf dönemleri için geçerli ESASLAR öğretmek – ki ben devlet okullarında olağandışı olduğunu düşünüyorum. Bu aday, genç öğrencilere ileri kavramlar taşıma yeteneğine sahip olup olmadığını belirlemek için bize izin verir. Biz BAZINDA en kıdemli personeli bir karar vermeden önce görüşmeler son turunu yapmak zorunda.
Öğretmenlerimizin işe sonra, Hepimizin yeni öğretmenler ve birçok deneyimli öğretmenler katılmak bir yaz eğitim oturumu var. Antrenmanda ESASLAR felsefesine yeni öğretmen ortaya çıkarır ve bizim derslik pek kullanılan öğretim teknikleri üzerinde duruluyor. Nihayet, biz onlar BAZINDA kariyerlerine başlarken, öğretmenlere mentorluk deneyin. Biz onlarla birlikte zaman iyi bir anlaşma geçirmek. Öğretim yetenek bulma ve geliştirme süreci zordur ve tabii ki biz hata payımızı yapmak.
Neden PISA testinde çok kötü yapacağız?
PISA eğitim sisteminin 15 yaşındaki öğrencilere ne öğretir testleri, ve Amerika Birleşik Devletleri'nde biz orta ve lise de matematik ve fen öğretmek değil. ABD'de pek çok 10 greyderler bir Cebir kavramları maruz edilmemiştir 2 kursu ve birçok eyalette öğrenciler Fizik almadan mezun olabilirler. Ben affedilmez olduğunu düşünüyorum.
Ben de ABD eğitim sistemi öğretmen belgelendirme gibi girdilerin çok fazla odaklanmaktadır inanıyorum, sınıf mevcudu, Öğrenci-öğretmen oranı, Okul gününün ve öğretim yılı uzunluğu, ek hizmetlerin formu, fiziksel tesis, sınıfta ve teknoloji, Öğrenciler önemli akademik içeriği ana edebiliyoruz ne kadar iyi gibi çıktılar ve çok az dikkat. Girdilere odaklanarak şaşırtma ve eğitimciler ve okul liderleri değerlendirmek ve sağladıkları eğitim kalitesini artırmak için daha az zaman var demektir.
Eğitim reformu konularında Final düşünceler biz ABD bugün karşı karşıya?
Bir daha sorun ben ESASLAR almak için tasarlanmıştır düşünüyorum bahsetmek istiyorum var. ABD'de iki başarı boşluklar vardır. Medyada neredeyse tüm dikkatleri aldığı başarı boşluğu – Gerçek ve utanç verici olan – diğer yandan ülke genelinde kırsal alanlarda ve bir yandan büyük şehirlerin yoksul bölümleri ve banliyölerinde arasındaki başarı farkı olduğunu. Başka çok daha gizli bir başarı boşluğu uluslararası başarı boşluğudur. ABD suburbanites bir düşünün neler “iyi bir eğitim” uluslararası standartlara göre aslında vasat. Bu temelde deney önemli bir özelliği olduğunu – Akademik Program Amerika Birleşik Devletleri ve diğer sanayileşmiş ülkeler arasında var olan uluslararası başarı boşluğu adresleri.
ESASLAR Okulları Fotoğraflar nezaket, Inc.
Içinde Eğitim Global Arama, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon, Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Fransız Lisesi'nde ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin çok okunan Online serisinin yazarı, Eğitim Global Arama, ve ayrıca üç satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
Son Yorumlar