در حدود شش هفته’ زمان, سیاست گذاران, مدیران, محققان و آموزگاران را در PISA OECD دیدار (برنامه ارزیابی دانش آموزان بین المللی) کنفرانس در توکیو به مطالعه استراتژی های آموزشی کشورهایی که در آزمون های استاندارد جهانی اکسل. بسیاری از این استراتژی خواهد شد بیش از چند هفته آینده در پیش نمایش جهانی جستجو برای آموزش و پرورش.
عملکرد U.S. دانش آموزان در 2009 PISA ضعیف بود, به ویژه هنگامی که شما در نظر بگیرید که U.S. بزرگترین اقتصاد جهانی است و در میان بالا 10 کشورهای در استانداردهای زندگی. با وجود این واقعیت است که هر رهبر اندیشه جهانی در مصاحبه جهانی جستجو برای آموزش و پرورش توافق که آزمایش استاندارد است معیار جامع از توانایی های دانش آموز نمی, هیچ کس در U.S. می توانید احساس راحتی است که از 65 کشورهای که در زمان PISA, دانش آموزان ما رتبه 17هفتم در خواندن, 23RD در علم, و 31 در ریاضی. در حالی که این نمره بالاتر از ما بودند 2006 نتایج, آنها هنوز هم به مراتب پشت سر کشورهایی که بالاترین نمره بود — کره جنوبی, فنلاند, چین, و کانادا.
پس چه اساس اعتبار PISA است? شاید مهم تر, با توجه به اقتصاد جهانی, تغییرات اجتماعی و جمعیتی در حال وقوع, چگونه برنامه ریزی PISA به اطمینان حاصل شود که آزمون خود را برای اندازه گیری شایستگی که بیشتر مربوط به موفقیت در آینده از دانش آموزان است ادامه خواهد داد? من این را با آندریاس شلیچر مورد بحث, مدیر به طور گسترده ای محترم PISA.
آندریاس, که کشور در سراسر جهان در آزمون PISA شرکت?
پوشش می دهد PISA 87 درصد از اقتصاد جهان در حال حاضر. در چین ما تنها تحت پوشش 12 استان تا کنون به دلیل یک مکان بسیار پیچیده به اداره آزمون است. اگر شما در آخرین ارزیابی PISA نگاه, استان شانگهای آمد شماره 1 در هر سه عرصه. تست پیسا بسیار خواستار است. این یک آزمون چند گزینه ای ساده نیست, بنابراین شما نیاز به یک فرایند پیچیده مارک. شما باید قابلیت اطمینان و ثبات دارند. زمان و تلاش برای ساخت تا مشارکت آن طول می کشد.
چگونه می توانم شما را به حساب تفاوت های دموگرافیک در میان کشورهای?
در امریکا. مثلا, PISA در مدارس دولتی و خصوصی به طور یکسان اعمال. ما نتایج آزمون جمعیتی شکسته: شهری, روستایی, درآمد والدین, و دیگر اقدامات قابل توجهی. کشورها باید یک نمونه که به درستی نمایانگر جمعیت های مختلف ارائه. شما نیاز دارید که اطلاعات دموگرافیک به درک که چگونه به خوبی یک کشور است که واقعا انجام. وقتی که شما مکزیک در مقایسه با ژاپن و را به حساب شرایط مختلف اقتصادی, شما به دست آوردن بینش بیشتری.
آمریکایی. است مطلوب ارزیابی و کرایه به خوبی کلی تا حدودی به دلیل آن را یک کشور ثروتمند است که بیشتر در آموزش و پرورش به سر برد. رتبه بندی دست بالا گرفتن موقعیت کلی از ایالات متحده آمریکا, چیزی شما را پیدا خواهد به خوبی در دوره توضیح داد که 2 گزارش ما.
به عنوان مثال: اگر شما زمینه جمعیتی را در نظر در شیلی را, شما در حال ارزیابی نتایج ناعادلانه. کشورهای ثروتمند دارای مزیت ناعادلانه.
آزمون چه نوع محتوا را تشکیل می?
است ترکیبی از سوال منعکس طیف گسترده ای از وظایف در اطراف افراد PISA که ریاضی وجود دارد, علوم و خواندن. برخی از سوالات چند گزینه ای وجود دارد بلکه بسیاری از سوالات که نیاز به دانش آموزان برای ساخت پاسخ وجود دارد — برخی از پاسخ های طولانی شامل.
چگونه PISA ارزیابی تفکر / تفکر خلاق / مهارت های فردی / دانش زبان انتقادی?
تست زبان خارجی است که بخشی از تست PISA نیست. تفکر انتقادی و تفکر خلاق به یک بخش بسیار مهمی از تست PISA از آغاز شده. اگر شما نمی توانید خلاقانه دانش اعمال, اگر شما نمی توانید در زمینه های مختلف دانش تفکر انتقادی, شما در حال رفتن برای رسیدن به بالاترین سطح از عملکرد PISA.
در برخی از مناطق ما به خوبی, اگر چه در مناطق دیگر ما می توانیم بهتر انجام دهید.
به عنوان مثال, یکی از اهداف ما برای آینده است که ما می خواهیم آزمون شامل مهارت های فردی. بنابراین ما در حال تلاش برای ساخت یک ارزیابی از مهارت های حل مسئله مشترک, چرا که در جهان امروز, کشور نه تنها توسط خود کار. آزمون از مهارت های است که چگونه به خوبی می تواند به شما تبادل ایده ها, همکاری با دیگران, و کار در سراسر گروه های ناهمگون اجتماعی و اقتصادی.
چگونه به خوبی شما ارزیابی می توانایی های هنری و خلاقانه? دستاوردهای هنری و فرهنگی دارای تاثیر بر روی کیفیت یک جامعه زندگی, آیا شما موافق?
من خیلی با شما توافق می کنید. هنر یک منطقه بسیار مهم موضوع. ما قبلا در مورد اهمیت خلاقیت در تفکر انتقادی و استدلال صحبت کرد. من می گویم که در PISA, ما باید به خوبی در این انجام نمی شود چون این افراد بسیار محدود فرهنگی. ما برای ارزیابی این قابلیت از نظر مقایسه های بین المللی مجهز, اما من موافق است که این یک موضوع مهم برای آینده است, و آن منطقه همه ما باید انجام بهتر در است.
آیا هیچ برنامه توسعه مربوط به آزمون های موجود برای آینده وجود دارد?
بله, ما به سوی ارزیابی تحویل کامپیوتر که تعامل بیشتر از نظر پاسخگویی به پرسشها اجازه خواهد داد که در حال حرکت. این اجازه می دهد تا ما را به بازی با مفاهیمی چون فضا و زمان. که این منطقه عمده ای از توسعه را به عنوان آن به ما اجازه خواهد به تهیه کردن به طیف وسیع تری از توانایی های دانش آموز. ما برای انقلاب تکنولوژی در دوره های آموزشی آموزش و پرورش در حال حاضر مجهز نیست. ما امیدواریم که ارزیابی تکامل خواهد, و ما در حال تلاش برای منعکس است که به عنوان ما می توانیم. من فکر می کنم ما قادر به ارزیابی چیزهایی که ما نمی تواند در گذشته ارزیابی. من نسبتا خوش بینانه است که بسیاری از تلاش است که ساخته شده به گسترش طیف وسیعی از ثابت های مشروع می تواند گسترش ارزیابی هستم.
تست پیسا ارزیابی قابلیت دانشجویی به طور گسترده تر از ایالات متحده آمریکا در حال حاضر. آزمون های استاندارد ملی. ما انجام ضعیف. چه ما نیاز به کار با سیستم آموزشی ما برای برتری در این آزمون جهانی? چه ما نیاز به کار با آموزش و پرورش از دانش آموزان ما برای کمک به آنها راه را در قرن 21st? این پرسش خواهد شد در خطاب جهانی جستجو برای آموزش و پرورش.
به جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, ملحق C.M. روبین و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. لئون Botstein (US), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (US), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (US), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Sridhar Rajagopalan (هند), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. دیوید شافر (US), صدراعظم استفان Spahn (US), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (US), استاد دیلن Wiliam (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), و استاد مایکل جوان (UK) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, "جهانی جستجو برای آموزش و پرورش" و "چگونه می خواهیم به عنوان خوانده شده?"او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر