在大约六个星期’ 时间, 政策制定者, 管理员, 研究人员和教育工作者将在经合组织PISA满足 (项目国际学生评估) 在东京会议，研究国家的教育战略，在全球标准化的测试，脱颖而出. 许多战略将在未来几周中进行预览 全球搜索教育.
中美的性能. 学生在 2009 PISA是穷人, 尤其是当你认为中美. 拥有最大的全球经济，是名列前茅 10 生活水平的国家. 尽管每一个全球思想领袖采访的事实 全球搜索教育 一致认为，标准化考试是不是学生能力的一个综合衡量, 没有人在中美. 可以确信的 65 谁把PISA国家, 我们的学生排名 17次阅读, 23RD科学, 和31日在数学. 虽然这些得分均高于我们 2006 结果, 他们仍然远远落后于得分最高的国家 — 韩国, 芬兰, 中国, 和加拿大.
那么，什么是PISA的有效性的基础? 也许更重要的, 鉴于全球经济, 正在发生的社会和人口结构的变化, 如何PISA计划，以确保其测试将继续测量最相关学生的未来成功的能力? 我讨论这与安德烈亚斯·施莱歇尔, PISA的广泛尊敬的主任.
安德烈亚斯, 其中，世界各国参加PISA测试?
PISA盖 87 世界经济目前百分之. 在中国，我们只覆盖 12 省到目前为止，因为它是一个非常复杂的地方施用测试. 如果你看看过去的PISA评估, 上海省上来号码 1 在这三个领域. 在PISA测试的要求非常苛刻. 这不是一个简单的选择题测试, 所以你需要一个复杂的过程标记. 您必须具有可靠性和一致性. 这需要时间和精力来建立参与.
你如何考虑国家之间的人口差异?
在中美. 例如, PISA是在公立和私立学校都适用. 我们的测试结果打破人口统计学: 城市的, 乡村, 父母的收入, 和其他显著措施. 国家必须提供准确表示了不同的人口样本. 你需要的人口统计数据，以了解如何以及一个国家真正做. 当你与日本比较，墨西哥和兼顾不同经济形势, 你获得更深入的了解.
在中美. 优越评估和票价相当不错的整体部分是因为它是一个富裕的国家，已经花费了更多的教育. 排名高估了美国的整体仓位, 这是一件好事，你会发现很好的解释了卷 2 我们的报告.
例如: 如果你不采取人口背景下考虑在智利, 您正在评估的结果不公平. 富裕国家拥有不公平的优势.
什么样的内容构成了考验?
有问题的组合体现了广泛围绕PISA主题任务这是数学, 科学与阅读. 有一些选择题，但也有需要学生建构回答了许多问题 — 一些涉及延长反应.
如何PISA评估批判性思维/创造性思维/人际关系技巧/语言知识?
外语测试是不是PISA测试的一部分. 批判性思维和创造性思维已经PISA测试从一开始就非常重要的一部分. 如果你不能创造性地运用知识, 如果你不能批判性的思考跨越不同知识领域, 你不会去的PISA性能的最高水平.
在某些领域，我们做的很好, 虽然在其他领域，我们可以做的更好.
例如, 我们未来的目标之一是，我们要测试，包括人际沟通技巧. 因此，我们正在努力建设的协作解决问题的能力进行评估, 因为在当今世界, 国家不只是自己的工作. 技能测试是如何好，才能交换意见, 与其他人协作, 和整个社会经济异质群体工作.
你如何评估以及艺术和创造能力? 艺术和文化成就，对生活的社会的质量产生影响, 你会同意?
我非常同意你的看法. 艺术是一个非常重要的学科领域. 前面我们创造力的重要性发言批判性思维和推理. 我会说，在PISA, 我们还没有做得很好的，因为这些学科都非常文化束缚. 我们不具备在国际比较方面评估这些能力, 但我不同意，这是未来的一个重要议程, 而且，这是一个方面，我们都应该做的更好.
是否有相关的现有测试未来的任何扩张计划?
是的, 我们正朝着计算机交付的评估，这将使在回答问题方面有更多的互动. 它使我们与像空间和时间概念玩. 这是发展的主要领域，因为它将使我们能够满足更广泛的学生的能力. 我们不具备在目前的教育课程的技术革命. 我们希望评估将演变, 我们试图以反映以及我们可以. 我认为，我们能够评估的事情，我们不能在过去的评估. 我相当乐观地认为，被做了很多的努力，延长常量可以合法地延长评估范围.
在PISA测试评估学生的能力，更广泛地比目前美国. 国家标准化测试. 我们表现不佳. 什么是我们需要做的与我们的教育系统，在这个全球性测试出类拔萃? 什么是我们需要做的与我们的学生的教育，帮助他们带路在21世纪? 这些问题将在解决 全球搜索教育.
在 全球搜索教育, 加入C.M. 鲁宾和全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 大卫·谢弗 (美国), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学美语), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 和迈克尔·杨教授 (英国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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