他们是世界著名的奥运会和残奥会冠军, 包括梅丽尔戴维斯和查理·怀特, 苏鸟, 迈尔斯绮, 约什 - 斯威尼, 柯特Tomasevicz, 大卫·奥利弗, 四月福尔摩斯和Erin哈姆林. 他们所领导 2010 奥运雪橇金牌得主史蒂夫Mesler博士. 雷Mesler帕里塞. 他们是第一个也是唯一在校程序连接运动冠军与学生在高需求学校持续进行. 他们建立良好的关系，激发学生相信, 持之以恒，总是梦想大. 请问这个概念给你起鸡皮疙瘩?
课堂冠军最近宣布为胜利者 谷歌的捐赠透过玻璃的竞争. 如果你不知道这是什么真棒谷歌的倡议是怎么一回事, 我建议你Google一下快!
什么课堂冠军教我们师徒? 今天在 全球搜索教育, 我已邀请 4 从体育的世界冠军，我们的教室，以揭示其 12 教训课堂冠军的冠军. 我很高兴地欢迎 2010 奥运金牌得主的雪橇和方正课堂冠军, 史蒂夫Mesler; 奥运金牌和银牌获得者, 冰舞和 2014 与星共舞冠军, 梅丽尔戴维斯; 等级 8 老师在圣若瑟天主教学校在安大略省, 年轻Nalon; 从沃勒校长, 德州, 托德Nesloney.
12 教训课堂冠军的冠军:
梅丽尔戴维斯, 取暖了!
1. 找个人和有所作为.
当有学生说, 很容易宣讲理念和理想: 有一个目标, 努力, 永不放弃. 指着一个孩子在 “正确的方向” 是不够的体现真正的兴趣. 我的冰舞伴, 查理·怀特, 而且我发现，讲自己的故事，分享自己的奋斗似乎产生从我们的学生更积极的回应. 我们爱让我们教师的电子邮件有关如何将孩子积极影响，通过听我们的故事. 此外, 我们被告知，分享我们的挑战，增加了包容和接纳的教室内对谁可能面临类似问题的学生.
2. 时尚的年轻人.
在我们两个学年的课程与课堂冠军, 查理和我已经意识到了自己的角色这么厉害的一个老师不同. 当我们开始制作视频，并与我们的学生讲, 我认为，我们觉得好像我们踏入这间教室每个月居然教课. 随着时间的推移, 然而，, 我们意识到，我们的学生看到我们更多的朋友而不是老师. 这个充满活力的美妙之处在于我们的学生可以涉及到我们，使我们在工作中以身作则. 我们的老师会经常告诉我们，他们的学生谈美国, “梅丽尔和查理,” 作为朋友; 这是因为，如果我们出现在他们的日常生活. 这种关系使我们达到这些孩子真是难以置信的机会，, 同时, 使我们的教师有机会利用我们作为一个学习工具.
3. 共同点.
每学年, 我们致力于视频课 “社区”. 我们专注于社会的重要性和作用，我们的学生可以在自己的社区扮演. 教室本身, 就像我们说, 是一个重要的和相关的 “社区” 为我们的学生. 善良, 在需要的时候支持他人，并寻求帮助, 例如, 是理想，可以是难以融入这些教室. 其每月的视频课程，分享和相互 “朋友” 在运动员导师似乎是鼓励更多的友情和社会的教室内感.
年轻Nalon, 让我们动!
4. 这需要一个村庄养大一个孩子.
和孩子感到骄傲，并感谢他/她的村庄的每一个成员. 在程序, 鼓励学生和他们的老师欢呼, 社区, 运动员导师, 史蒂夫 (Mesler) 和CC团队的所有成员, 不通过我们的网站宁何况整个CC教师队伍. 我们的学生正在蓬勃发展，因为他们感到非常自豪，我们的整个团队分享他们的成功和被邀请继续分享他们的运动员导师, 当他们进入高中. 我们庆祝做梦大!
5. 网络与人谁分享同样的激情.
我从CC的朋友学习量远远超过了我曾想过有可能在一个网上论坛的设置. 我的学习欲望与和我同龄的CC, 谁来自不同地理区域, 省, 州和国家的各项任务, 是每天都在发生. 我们引以自豪的对方，并通过微博保持联系在北美, Instagram的, Facebook和宁. 我们共同的激情保持在通电的方式学习活. 我们村有增长，但我们需要在接触太明显. 我们不能等到我们再相聚，明年当强化剂内火.
6. 关系和目标设定的关键是取得圆满成功.
我已经通过学生的成功了解到，这两个素质是关键，每一天. 我们已经建立了很多宝贵的关系，并表达了我们的关注和兴奋对方的成功. 关系加强与目标变大.
托德Nesloney, 去了!
7. 毅力.
我不认为我曾经真正掌握了这个词的概念, 毅力, 参加课堂之前冠军. 我的学生们残奥运动员约书亚理发师为我们的运动员. 也有极少数的人在我的生活，我现在很佩服高达约什 - . 教训，他能表达我的学生通过他一直过关斩将是不可替代的. 还有通过我们的课堂冠军的教训，我在流泪了孩子们好几次，因为他们是如此魂牵梦绕.
8. 相信.
课堂冠军教我, 和我的学生, 有关在于相信自己，相信无论你来自哪里，你能成功，你可以与目标的差异电源, 努力工作, 和决心. 当乔希访问我校，并采访了 700 学前班到五年级, 你可以听到一根针落地. 他分享了他的人生故事，讲的每一个孩子的那些’ 心. 每个孩子都离开了那一天的感觉就像他们要紧.
9. 连接电源.
即使我的学生通过乔希录制的视频学习, 每个学生都觉得他特别制作视频为他们. 他们连给他, 保税与他, 并学到了很多. 当我们做我们的谷歌视频群聊与Josh, 我的孩子只是迷恋，并有一百万个问题他. 我的学生, 在得克萨斯州小镇, 能够与连接, 学习和借鉴, 因为科技的力量的奥林匹克运动员.
史蒂夫Mesler, 带回家的金!
10. 一个问题是最有力的武器，我们都具备.
无论您是想了解别人的观点, 试图找出一个复杂的问题, 或希望有人志愿者倡议, 你有你的武器库中一个最大的武器是一个问题. 正如我们已经建立了课堂冠军到国际非政府组织，它已经成为, 我已经学会了，如果你不问问题, 你永远不会成功. 我了解到，, 大体, 人们想帮助; 他们要回答的问题 – 它是如何我们正在建. 记住这一点，你就可以完成比你想象的更.
11. 关系使世界运转.
我们在课堂冠军的第一件事就是看看培养奥运选手和学生之间的关系. 如果孩子觉得连接到他们的运动员, 如果他们觉得自己可以依靠他们, 他们开始信任他们，美好的事物发生. 在建立关系, 你必须记住要在你的话，你的行动一致.
12. 破解志愿代码，并改变世界.
人们都在忙着这些天. 奥运选手, 残奥会, 和老师也同样繁忙，不堪重负的世界其他地区. 你怎么搞忙碌的人们自愿有所作为? 这是一样的人支付现金 – 奖励他们与补偿工作. 唯一的区别? 一起看看他们的质量指标影响的能力补偿他们, 具有较强的人际关系补偿他们, 并赔偿他们的反馈，这将使他们在自己关心的事情做好.
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所有的照片都是礼貌课堂冠军
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), PasiSahlberg教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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