Jiang Xueqin glaubt, dass die besten amerikanischen Institutionen des Lernens “eine Kultur und Tradition der Offenheit, Vielfalt, und Risikobereitschaft, dass China muss emulieren, wenn China ist es, als Gesellschaft und als eine Kultur fortschreiten.”
Jiang Xueqin wissen würde,; er ist ein Yale-Absolvent. Aus 2008 bis 2010, er war ein Lehrplan Director bei Shenzhen Mittelschule und dann der stellvertretende Rektor der Peking-Universität Abitur. Sein kürzlich erschienenes Buch, Kreative China, ist über seine Erfahrungen in der chinesischen öffentlichen Schulen der Entwicklung von Curricula an chinesische Studenten Kreativität und kritisches Denken lehren. Ein anerkannter Experte für chinesische Bildungs, Jiang verbindet mich heute in Die globale Suche nach Bildung East vs. West-Serie.
Jiang, wie würden Sie College-Studenten in China bereit zu definieren? Was sind die Fähigkeiten Ihres Hochschulsystem ist auf der Suche?
Chinas Kulturrevolution verwendet Ausbildung als Dampfwalze, die Klassenunterschiede nivellieren (vor allem zwischen Intellektuellen und Proletariat) , dass die chinesische Gesellschaft seit Tausenden von Jahren festgelegt haben. Während dieser Zeit, Zugang zu höherer Bildung hing ganz von der Familie Hintergrund.
Danach kam Deng Xiaoping an die Macht, Bildung wurde als ein wichtiges Instrument in seiner wirtschaftlichen Modernisierung Kampagne zu sehen. Basierend vor allem auf Sowjetrußland leninistisch-stalinistische Bildungssystem mit Vorgeschichte in Chinas keju System, Chinas Prüfung ausgerichtete System, in denen der Zugang zu höherer Bildung wurde von einem Auftritt auf einer Reihe von nationalen Prüfungen bestimmt (die Gaokao), zwei wichtige Ziele erreicht. Die erste und wichtigste war, grundlegende Lese-und Rechenfähigkeiten, um die meisten der Studierenden bringen, China geben einen jungen gebildeten Arbeitskräfte, die von den Feldern zu den Fabriken Übergang könnte (das ist, was für die meisten von Chinas Wirtschaftswachstum und die Produktivität in den 1980er und 1990er Jahren bilanziert wird). Das zweite war, um die Schüler mit der höchsten analytischen Intelligenz zu filtern, um eine hohe Anzahl von Ingenieuren und Technokraten zu produzieren, um diese wirtschaftliche Übergang als Manager und als Bürokraten überwachen.
Dies ist zu sagen, dass das Bildungssystem existiert, um wirtschaftlichen und politischen Ziele in China dienen, und Studenten in China, die Hochschul Display geben die Eigenschaften folgen: ein) Grundkenntnisse, Schreiben und Rechnen, sowie einem soliden Fundament in Geschichte und Politik, die gut an kommunistischen Orthodoxie entspricht. Dies ist zu sagen, dass chinesische Studenten sind sehr gut im algorithmischen Aufgaben und ist Mikromanagement, aber sie sind nicht ausgerüstet, um kritisches Denken anzuzeigen oder selbständig zu arbeiten; b) Werte und Einstellungen, Gewohnheiten und Denk, den sie zu gut und effektiv in einem chinesischen Kontext funktionieren. Dies ist zu sagen, dass chinesische Studenten werden ausgebildet, um in Fabriken oder Bürokratien sehr gut funktionieren, aber sie neigen nicht dazu, in multikulturellen Umgebungen in offenen Projekten engagiert gedeihen; c) Eine Angst vor der Autorität. Dies ist zu sagen, dass chinesische Studenten lernen, Befehle zu befolgen und Fragen zu beantworten, nicht heraus zu geben Anweisungen und Fragen zu stellen.
Wie viel Gewicht haben Sie glauben, dass Ihre Hochschuleinrichtungen auf Testergebnisse im Vergleich zu anderen Attribute und Leistungen setzen? Was denken Sie über diese?
Im Allgemeinen, Chinesische Gesellschaft mit quantifizierbaren Messgrößen besessen: Ihr Gehalt, Die Rangliste der Schule absolvierte die Sie von, die Zahl der Papiere, die Sie als Professor veröffentlicht haben, die Anzahl von Patenten haben, Ihr Test-Ergebnis, etc. Zur Zeit, der gesamte Schwerpunkt auf ein Student-Test-Ergebnis. Es ist, als eine zuverlässige gesehen, Messe, und objektiven Gradmesser für die Fähigkeit der Studenten, um in der Schule gut zu machen sowie die Qualität der Ausbildung, die er in der Schule erhalten hat,. In der Zukunft, College-Zulassung in China zu erweitern, um andere Metriken sind, wie die Anzahl von wissenschaftlichen Arbeiten ein Schüler veröffentlicht oder die Anzahl von Musikwettbewerben ein Student gewinnt. In meiner bescheidenen Meinung, das wirklich dasselbe, welche zu produzieren und zu fördern, eine Schulkultur, die utilitaristischen belohnt wird, unethisch, kurzsichtige Verhalten, das ein Student intrinsische Neugier zerstört, Kreativität, und Liebe zum Lernen. Im Allgemeinen, einem Bildungssystem, das Leistung und Ziele über Verfahren und Haltung ist betont, meiner Meinung nach, schlecht für Studenten.
Was kann unsere Schulen und Hochschulen lernen von Ihnen in China?
Chinesische Studenten sind konzentriert und diszipliniert Lernenden, die Schmerzen und die harte Arbeit als grundlegend für Selbst-Verbesserung zu sehen. Es scheint heute, dass die amerikanischen Studenten setzen Instant Selbstbefriedigung und ein hohes Selbstwertgefühl über alles.
Warum haben so viele chinesische Studenten auf Bachelor-Hochschulprogramme in den USA oder in Großbritannien teilnehmen möchten?
Es gibt drei Hauptgründe für diese steigende Tendenz. Erste, es gibt echte Sorge unter den chinesischen Eltern, dass China greift in die Welt und wie die chinesische Arbeitsplatz legt mehr Wert auf Teamarbeit, Kreativität, und unabhängige Denkvermögen, eine chinesische Erziehung nicht gelingt, bereiten die Schüler, unabhängig zu denken und zu arbeiten, um gemeinsam. Zweite, die wirtschaftliche und politische Situation in China wird instabil, die Reichen wollen ihre Wetten abzusichern und diversifizieren ihr Vermögen — indem sie ihre Kinder College besuchen Übersee, es ist ein guter Vorwand für die Kapitalflucht sowie eine Grundlage für die Auswanderung ins Ausland in der Zukunft. Drittel, gibt es Elite-Segmentierung und Differenzierung — Ein Kind zu besuchen eine Schule im Ausland wird jetzt als den Gegenwert von einem BMW und Durchführung einer LV Handtasche in China gesehen. Und jetzt, da die Zahl der Studenten im Ausland so viele, es gibt auch eine Herdenmentalität übernehmen.
Wie sie sich vorbereiten, starke Kandidaten für den Anwendungsprozess zu diesen Schulen werden?
Jetzt sofort, Studium im Ausland ist ein großes Geschäft in China. Der Markt wird mit gesättigter “Agenturen” diese Handlung als Vermittler zwischen amerikanischen staatlichen Schulen verzweifelt für internationale Studenten, die vollen Studiengebühren und chinesischen Studenten, die im Ausland studieren bezahlen können. Testvorbereitung Zentren machen gutes Geld dafür, dass chinesische Studenten erreichen die Mindesttestergebnisse auf dem SAT und TOEFL von amerikanischen Schulen erforderlich, ohne tatsächlich zu lernen, wie zu lesen und auf Englisch zu schreiben. Am oberen Ende des Marktes, in die Ivy League erhalten, mehr und mehr chinesische Studenten entscheiden sich für amerikanischen Privathochschulen (ideal, die traditionellen Zubringerschulen wie Exeter, Hotchkiss, Lawrenceville, usw.). Leider, gibt es einen Herdentrieb und folgen-den-Führer Haltung unter den chinesischen Schülern und Eltern. Es ist schwer, ganz oben chinesische Kandidaten voneinander unterscheiden (Hoch SAT Scores, perfekte Durchschnittsnoten, Präsident des Studentenrates und Generalsekretär der Model United Nations, Sommer lehrt benachteiligte Kinder im ländlichen China). Das ist, warum Ivy League Schulen jetzt entscheiden sich amerikanischen Privathochschulen oder Elite chinesischen Hochschulen sie wissen, eher als die Schüler selbst zu vertrauen.
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Alle Fotos sind mit freundlicher Genehmigung von Jiang Xueqin
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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