Jiang Xueqin ritiene che le istituzioni migliori americani di apprendimento hanno “una cultura e tradizione di apertura, diversità, e l'assunzione di rischi che la Cina deve emulare se la Cina è quello di progredire come società e come cultura.”
Jiang Xueqin saprebbe; egli è un laureato di Yale. A Partire 2008 fino a 2010, è stato direttore curriculum a Shenzhen Middle School e poi vice preside della Peking University Liceo. Il suo libro di recente pubblicazione, China creativa, è sulle sue esperienze nelle scuole pubbliche cinesi in via di sviluppo programmi per insegnare agli studenti cinesi creatività e capacità di pensiero critico. Un esperto riconosciuto in materia di istruzione cinese, Jiang si unisce a me oggi in Il Global Ricerca per l'Educazione Oriente vs. Serie occidentale.
Jiang, come definirebbe studenti universitari-ready in Cina? Quali sono le competenze del sistema di istruzione superiore sta cercando?
La Rivoluzione Culturale utilizzato l'educazione come un rullo compressore per livellare le divisioni di classe (soprattutto tra gli intellettuali e il proletariato) che hanno definito la società cinese per migliaia di anni. Durante questo periodo, accesso all'istruzione superiore dipendeva interamente su uno sfondo di famiglia.
Dopo Deng Xiaoping salì al potere, educazione è stato visto come uno strumento importante per la sua campagna di modernizzazione economica. Basata principalmente sul sistema educativo di Russia leninista-stalinista sovietico con precedenti nel sistema keju della Cina, Sistema di esami-oriented della Cina, in cui l'accesso all'istruzione superiore è stato determinato con uno di prestazioni su una serie di esami nazionali (il gaokao), raggiunti due obiettivi principali. Il primo e più importante è stato quello di portare la lettura e calcolo competenze di base per la maggior parte della popolazione studentesca, dando Cina una forza lavoro giovane letterato che potrebbero passare dai campi alle fabbriche (che è quello che ha rappresentato per la maggior parte della crescita economica della Cina e della produttività negli anni 1980 e 1990). Il secondo è stato quello di filtrare gli studenti con la massima intelligenza analitica per produrre un elevato numero di ingegneri e tecnocrati per sorvegliare questa transizione economica come manager e come burocrati.
Questo per dire che il sistema di istruzione esiste per servire obiettivi economici e politici in Cina, e gli studenti in Cina che entrano visualizzazione di istruzione superiore caratteristiche sono: un) Lettura e calcolo delle competenze di base, così come una solida base in storia e politica conforme ben all'ortodossia comunista. Questo per dire che gli studenti cinesi sono molto bravi a compiti algoritmici e per essere stato micro gestiti, ma non sono in grado di visualizzare capacità di pensiero critico o di lavorare in modo indipendente; b) Valori e atteggiamenti, abitudini e pensare che permettono loro di funzionare bene e in modo efficace in un contesto cinese. Questo per dire che gli studenti cinesi sono addestrati a lavorare molto bene in fabbriche o burocrazie, ma tendono a non prosperare in ambienti multi-culturali impegnati in progetti di tipo aperto; c) La paura di autorità. Questo per dire che gli studenti cinesi sono tenuti a seguire gli ordini e per rispondere alle domande, non dare le istruzioni e di porre domande.
Quanto enfasi credete vostri istituti di istruzione superiore messo su punteggi dei test contro altri attributi e le realizzazioni? Quali sono le vostre opinioni su questo?
Generalmente, La società cinese è ossessionato metriche quantificabili: il vostro stipendio, la classifica della scuola che si è laureato da, il numero di carte che hai pubblicato come professore, il numero di brevetti avete, il vostro punteggio del test, etc. Attualmente, l'intera enfasi è sulla punteggio del test di uno studente. E 'considerato affidabile, fiera, e indicatore obiettivo della capacità di uno studente di fare bene in un college, nonché la qualità dell'istruzione che ha ricevuto a scuola. In futuro, ammissione al college in Cina si espanderà per includere altre metriche, come il numero di pubblicazioni scientifiche uno studente pubblica o il numero di concorsi musicali studente vince. A mio modesto parere, ciò equivale veramente alla stessa cosa, che è quello di produrre e promuovere una cultura della scuola che premia utilitaria, immorale, comportamento miope che distrugge la curiosità intrinseca di uno studente, creatività, e amore per l'apprendimento. Generalmente, qualsiasi sistema educativo che evidenzia risultati e obiettivi sopra processo e l'atteggiamento è, a mio parere, male per gli studenti.
Cosa possono fare i nostri licei e gli istituti di istruzione superiore imparare dalla vostra in Cina?
Studenti cinesi sono studenti concentrati e disciplinati che vedono il dolore e il duro lavoro come fondamentale per auto-miglioramento. Sembra oggi che gli studenti americani mettono instant auto-gratificazione e alta autostima prima di tutto.
Perché così tanti studenti cinesi desiderano frequentare corsi universitari di laurea negli Stati Uniti o nel Regno Unito?
Ci sono tre principali motivi di questa tendenza in aumento. Primo, una reale preoccupazione tra i genitori cinesi che la Cina si impegna il mondo e come il luogo di lavoro cinese pone maggiormente l'accento sul lavoro di squadra, creatività, e capacità di pensiero indipendenti, una formazione cinese non riesce a preparare gli studenti a pensare in modo indipendente e di lavorare in collaborazione. Secondo, come la situazione economica e politica in Cina diventa instabile, i ricchi vogliono coprire le loro scommesse e diversificare i loro beni — avendo il loro bambino frequentare il college all'estero, è un buon pretesto per la fuga di capitali, nonché una base per l'emigrazione all'estero, in futuro. Terzo, vi è la segmentazione e differenziazione elite — avere un figlio frequenta una scuola d'oltremare è ora visto come l'equivalente di guida di una BMW e che trasportano una borsa LV in Cina. E ora che il numero di studenti che studiano all'estero sono tanti, c'è anche una mentalità da gregge presa in consegna.
Come si preparano a diventare forti candidati per il processo di applicazione di queste scuole?
Proprio adesso, studio all'estero è un grande business in Cina. Il mercato è saturo di “agenzie” che fungono da intermediari tra tra scuole statali americane disperate per gli studenti internazionali che possono pagare pieno lezioni e gli studenti cinesi che vogliono studiare all'estero. Centri Test Prep fare soldi facendo in modo che gli studenti cinesi raggiungono i punteggi minimi di test sul SAT e TOEFL richiesti dalle scuole americane senza la necessità di imparare a leggere e scrivere in inglese. Alla fascia alta del mercato, per entrare nella Ivy League, gli studenti sempre più cinesi stanno optando per American scuole private alti (idealmente, le scuole di alimentazione tradizionali come Exeter, Hotchkiss, Lawrenceville, eccetera). Sfortunatamente, c'è una mentalità da gregge e follow-the-leader di atteggiamento tra gli studenti cinesi e genitori. E 'difficile distinguere le migliori candidati cinesi tra loro (punteggi SAT, GPA perfetti, presidente del consiglio degli studenti e segretario generale di Model United Nations, estati insegnare ai bambini svantaggiati nelle zone rurali della Cina). Ecco perché le scuole Ivy League opta ormai a fidarsi americani scuole private alti o elite scuole superiori cinesi che conoscono piuttosto che lo studente stesso.
Per ulteriori informazioni sulle China creativa
Per altri articoli su Cina: Porcellana – Per seguire o non seguire, Focus sulla Cina, La Cina in linea, China creativa – Parte 2
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Tutte le foto sono per gentile concessione di Jiang Xueqin
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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