“Los niños estadounidenses son ahora 10, 20, 50 o 90 veces más probabilidades de estar en medicamentos de venta con receta psiquiátricos en comparación con los niños en otros países (la tasa varía en función del diagnóstico en cuestión). Creo que es una tendencia importante y preocupante.”- Dr.. Leonard Sax
DR. Leonard Sax se graduó Phi Beta Kappa de MIT en enero 1980 a la edad de 19. A continuación, pasó a la Universidad de Pennsylvania, donde obtuvo tanto un doctorado en psicología y un MD. DR. Sax ha hablado sobre temas de desarrollo infantil y adolescente en todo el mundo, incluyendo los Estados Unidos, Australia, Canada, Inglaterra, Alemania, Italia, México, Nueva Zelanda, Escocia, España, y Suiza. Ha aparecido en numerosos medios de comunicación nacional e internacional, incluyendo el Today Show, CNN, la BBC, la Canadian Broadcasting Corporation y la Australian Broadcasting Corporation. Él es el autor de La importancia del género, A la deriva chicos, Las niñas en el borde, y el colapso de Crianza. Damos la bienvenida a la Dra. SAX para la búsqueda mundial de Educación.
Leonard, ves a los niños y adolescentes son menos resistentes, menos en buena forma física, y más propensos a sufrir ansiedad o depresión en comparación con los niños de la misma demográfica 30 hace años que. ¿Cuál es la evidencia que apoya esta? ¿Cómo se producen estos cambios?
En mi libro, El colapso de la crianza de los hijos, Comparto datos de muchas fuentes - incluyendo los Institutos Nacionales de Salud, bases de datos internacionales, tales como el programa PISA, trabajos académicos realizados por investigadores como el profesor Jean Twenge, y muchas otras fuentes - lo que demuestra que los niños estadounidenses son de hecho más propensos a ser obesos, menos probabilidades de estar en buena forma física, más probabilidades de ser ansiedad y depresión, en comparación con los niños estadounidenses 30 Hace años - y en el caso del logro académico, haciendo mucho menos en comparación con los niños en otros países, de nuevo un cambio grande en comparación con los niños estadounidenses 30 hace años que. Tratando de averiguar qué ha sucedido esto, y qué hacer al respecto, es el objetivo principal del libro. Muchos otros autores han examinado uno o dos de estos cambios: por ejemplo, por qué los niños estadounidenses son menos en buena forma física en comparación con 30 hace años que, o por qué los niños estadounidenses son más ansiosos en comparación con 30 hace años que, o por qué los niños estadounidenses están haciendo mucho peor académicamente en comparación con los niños de otros países, comparado con 30 hace años que. Según entiendo, mi libro es el único libro que hace el caso que todos estos cambios reflejan la misma dinámica subyacente (el colapso de la paternidad).
“Tengo muchas preocupaciones acerca excesivas actividades. Sin lugar a dudas, el niño exceso de actividades es más propensa a sufrir ansiedad.”- Dr.. Leonard Sax
¿Hay otras posibles-más-estructurales o institucionales causas del aumento de la ansiedad y la depresión en niños y adolescentes que no sean de crianza?
Ciertamente. Los cambios culturales han jugado un papel importante, que reconozco y discuto. Pero no se puede cambiar fácilmente la cultura ambiental, a menos que mueva a Suiza. Mi enfoque en el libro es sobre lo que puede hacer para mejorar las probabilidades de un buen resultado para su hijo, sin salir de América del Norte.
¿Cómo ha sido el cambio de la cultura de los niños afectados de medicamentos con receta y adolescentes? ¿Cómo ha interactuado esto con otros cambios institucionales? ¿Cuáles son los beneficios a largo plazo y los riesgos para los niños y adolescentes que se prescriben fármacos psicotrópicos?
Dedico un capítulo del libro a la pregunta de por qué los niños estadounidenses son ahora 10, 20, 50 o 90 veces más probabilidades de estar en medicamentos de venta con receta psiquiátricos en comparación con los niños en otros países (la tasa varía en función del diagnóstico en cuestión). Creo que es una tendencia importante y preocupante que no recibe suficiente atención en este país. Fuera de Norteamérica, cuando hablo sobre este tema en Europa o Australia, por ejemplo, el público está sorprendido por el número de padres estadounidenses tienen ahora sus hijos tomando medicamentos psiquiátricos. ¿Cuáles son los riesgos a largo plazo? En los próximos veinte años, vamos a empezar a conocer. Estamos, como sociedad, haciendo un gran experimento en niños estadounidenses. No hay estudios a largo plazo para evaluar el riesgo a largo plazo de medicamentos como el Adderall, Vyvanse, Concerta, y metadatos, que son ampliamente prescritos en este país. No existe un estudio a largo plazo que demuestra que estos medicamentos son seguros para su uso a largo plazo. Lo que sí sabemos de los riesgos graves - en particular la diabetes y la obesidad - asociado con el uso a largo plazo de medicamentos como Risperdal, Seroquel, y Zyprexa. Y esos riesgos no desaparecen cuando se suspende el medicamento. Y sin embargo, un niño estadounidense es 93 veces más probabilidades de estar en medicamentos como Risperdal, Seroquel, y Zyprexa, en comparación con un niño en Italia. Fuera de Norteamérica, medicación psiquiátrica es un último recurso en el tratamiento de un niño. En los Estados Unidos, que es el primer recurso. “Vamos a tratar Vyvanse y ver si ayuda” - eso es lo que los médicos en este país a menudo dicen. Y eso no era cierto cuando era un joven médico, Hace treinta años.
"En el año 2000, los niños estadounidenses tuvieron puntajes mucho más altos que los niños en Polonia en las pruebas de razonamiento, matemáticas, y la comprensión de la lectura. Por 2015, habíamos cambiado de lugar “. - DR Leonard Sax
¿Cómo ha overscheduling tanto de la vida de los niños y los padres afectado nuestra capacidad de los padres adecuadamente? ¿Este tipo de cultura a crear más estructura para un niño o la ansiedad?
Tengo muchas preocupaciones acerca excesivas actividades. Sin lugar a dudas, el niño exceso de actividades es más propensa a sufrir ansiedad. Pero mi mayor preocupación excesivas actividades es la forma en la que se devalúa el tiempo en familia. Cuando un padre recoge un niño de la escuela y que los chóferes y el niño a una actividad y luego a otra actividad, con el niño comiendo un sándwich en el coche en el camino de una actividad a la siguiente, el mensaje no deseado es que el tiempo en familia en casa - tomar el tiempo para tener una comida en casa como una familia - es la prioridad más baja. Y ahora tenemos muy buenas investigaciones que muestran que cuando el tiempo de la familia es la prioridad más baja, los niños son más propensos a convertirse en ansiedad y depresión. Incluso veo padres que usan precioso tiempo libre, como por ejemplo un sábado por la tarde, al chofer a sus hijos de una cita para jugar a otro. Mi consejo a los padres: Cancelar la cita de juegos. Hacer una fecha familia en lugar.
Cómo tiene las habilidades académicas relativas de nuestros hijos cambian? ¿Cómo ha cambiado calidad de la educación en América? ¿Qué papel tienen las escuelas y el gobierno jugados? ¿Qué papel han jugado los padres en este cambio?
En el año 2000, los niños estadounidenses tuvieron puntajes mucho más altos que los niños en Polonia en las pruebas de razonamiento, matemáticas, y la comprensión de la lectura. Por 2015, habíamos cambiado de lugar con Polonia: niños polacos ahora una puntuación alta por encima de los niños estadounidenses en las mismas pruebas. Y sin embargo, fuera pasamos Polonia en el gasto educativo por cápita en más de 3 a 1. Un factor importante en este cambio, en mi juicio y en el juicio de los demás, quien cito, es la introducción de pantallas en el aula. Fuera de Norteamérica, pantallas electrónicas son considerados ampliamente como poco lugar en el aula, porque las pantallas debilitan la relación profesor-alumno, porque las pantallas acortan la capacidad de atención de los niños, Etcétera. Sin embargo, entre 2000 y 2015, escuelas estadounidenses llevaron pantallas en el aula en un grado que no tiene paralelo en ningún otro lugar en el planeta. Los estadounidenses compraron en gran parte en la promesa de Silicon Valley que poner a un niño delante de una pantalla aumentaría el rendimiento académico. La investigación sugiere lo contrario.
“Creo que vamos a definir un buen padre (En el futuro) como un padre amoroso que es la correcta: no demasiado duro, y no demasiado suave “. - DR Leonard Sax
Mirando hacia el futuro, ¿cómo predecir vamos a definir “una buena crianza”?
Creo que vamos a definir un buen padre como padre amoroso que es la correcta: no demasiado duro, y no demasiado suave. Pero qué significa eso, en la práctica? ¿Cuánto tiempo tiene un padre justo a la derecha permite a su hijo a pasar jugando juegos de video? ¿Cuánto tiempo tiene un padre justo a la derecha permite a su hija para gastar en Snapchat? Tiene un padre justo a la derecha permite que su hijo o hija adolescente a tomar su teléfono móvil a la cama con ellos? ¿Cómo funciona un tiempo de equilibrio de la familia de los padres justo con relaciones con los compañeros de la misma edad - por ejemplo,, cuando un planeadas conflictos de vacaciones familiares con una actividad que su hijo realmente quiere hacer con sus amigos de la misma edad? Estas no son preguntas fáciles de responder, pero tenemos pruebas de que proporciona una base para responder a ellas.
Para Más Información www.leonardsax.com
(Todas las fotos son cortesía de CMRubinWorld)
C. M. Rubin y el Dr.. Leonard Sax
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La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
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