“美國孩子現在 10, 20, 50 或 90 次更可能是處方藥物，精神病與孩子在其他國家相比， (率取決於所涉及的診斷). 我認為這是一個重要的和令人不安的趨勢。“ - 博士. 倫納德·薩克斯
博士. 倫納德·薩克斯畢業的優等生從MIT一月 1980 在時代 19. 接著，他到美國賓夕法尼亞大學, 他在心理和MD都獲得博士學位. 博士. 薩克斯發話了對兒童和青少年的發展問題世界各地, 包括美國, 澳大利亞, 加拿大, 英國, 德國, 意大利, 墨西哥, 新西蘭, 蘇格蘭, 西班牙, 和瑞士. 他曾出現在許多國家和國際媒體, 包括今日秀, CNN, 英國廣播公司, 加拿大廣播公司和澳大利亞廣播公司. 他是為什麼性別問題的作者, 男孩漂泊, 在邊緣女孩, 和育兒的崩潰. 我們歡迎博士. SAX全球搜索教育.
倫納德, 你看兒童和青少年是彈性較差, 更少的身體健康, 而更可能與來自相同人口比孩子變得焦慮或抑鬱 30 幾年前. 什麼是支持這方面的證據? 怎麼會發生這些變化?
在我的書, 育兒的崩潰, 包括美國國立衛生研究院 - 我從許多來源共享數據, 國際數據庫如PISA程序, 學術論文的研究人員，如讓特溫吉教授, 和許多其他來源 - 這表明美國孩子確實更容易肥胖, 不太可能是身體健康, 更可能是焦慮和抑鬱, 與美國相比，孩子們 30 年前 - 在學術成果的情況下，, 做得少得多以及與孩子的其他國家相比，, 與美國相比，孩子們又一個大的變化 30 幾年前. 試圖找出為什麼出現這種情況, 並做些什麼, 是這本書的主要目標. 許多其他的作家看了一兩個變化: 例如, 為什麼美國的孩子們體質的下降相比 30 幾年前, 為什麼美國的孩子更著急相比 30 幾年前, 為什麼美國孩子在做了這麼多糟糕的學術相比孩子在其他國家, 和....相比 30 幾年前. 盡我所知, 我的書是唯一的書，這使得所有這些變化反映了相同的底層動態的情況下 (父母的養育之崩潰).
“我對overscheduling許多關切. 毫無疑問, 在工作繁忙的孩子更容易變得焦慮。“ - 博士. 倫納德·薩克斯
是在孩子和父母的比其他青少年的焦慮和抑鬱的崛起還有其他可能，更多的結構性或體制死因?
當然. 文化變革中發揮了很大的作用, 我承認和討論. 但是你不能輕易改變環境文化, 除非你搬到瑞士. 我在這本書的重點是，你能做些什麼來改善一個好的結果的機率你的孩子, 不留北美.
如何有處方藥物影響兒童和青少年的文化變化? 它又是怎樣相互作用與其他制度變革? 什麼是兒童和青少年的長遠利益和風險進行規定的精神科藥物?
我投入了書的一章，為什麼美國孩子現在的問題 10, 20, 50 或 90 次更可能是處方藥物，精神病與孩子在其他國家相比， (率取決於所涉及的診斷). 我認為這是不在這個國家得到足夠的重視的一個重要和令人不安的趨勢. 北美以外地區, 當我對這個話題在歐洲或澳洲說話, 例如, 觀眾有多少美國的父母驚訝現已他們的孩子服用精神科藥物. 什麼是長期風險? 在接下來的二十年, 我們將開始尋找. 我們是, 作為一個社會, 這樣做對美國的孩子一個巨大的實驗. 有沒有評估藥物的長期風險，如Adderall的長期研究, Vyvanse, CONCERTA, 和元數據, 產品廣泛規定在這個國家. 沒有一個長期的研究表明這些藥物是長期使用安全. 我們知道的嚴重風險 - 尤其是糖尿病和肥胖 - 與長期使用藥物，如利培酮的關聯, 思瑞康, 和再普樂. 而當藥物停止這些風險不消失. 然而美國小子 93 次更可能是對藥物，如利培酮, 思瑞康, 和再普樂, 在意大利一個孩子比較. 北美以外地區, 精神科藥物是治療兒童絕對不得已. 在美國, 它是第一個度假勝地. “讓我們嘗試Vyvanse，看看它是否有助於” - 這就是這個國家的醫生常說的. 這是不正確的，當我還是一個年輕的醫生, 三十年前.
“在這一年 2000, 美國孩子在波蘭的得分比孩子高得多推理測試, 數學, 和閱讀理解. 由 2015, 我們已經交換的地方。“ - 博士 倫納德·薩克斯
如何已經overscheduling孩子和父母雙方的生活適當地影響了我們母公司的能力? 這是否一種文化創造更多的結構兒童或焦慮?
我對overscheduling許多關切. 毫無疑問, 在工作繁忙的孩子更容易變得焦慮. 但我對overscheduling最關心的是在它貶低家庭時間的方式. 當父拿起從學校和司機一個孩子是孩子一個活動，然後到另一個活動, 與孩子從一個活動吃在車上三明治的道路上的下一個, 意外的消息是，家庭的時間在家裡 - 抽空在家裡吃飯的家庭 - 是最低優先級. 而我們現在有很好的研究顯示，當家人在一起的時間是最低優先級, 孩子們更容易變得焦慮和抑鬱. 我甚至看到誰用寶貴的自由時間父母, 如一個星期六的下午, 從一個playdate司機他們的孩子到另一. 我建議那些父母: 取消playdate. 使一個家庭，而不是日期.
如何有 我們的孩子的相關學術能力改變? 如何有素質教育在美國改變? 什麼樣的角色有學校和政府發揮? 有父母在這個變化發揮了什麼作用?
在這一年 2000, 美國孩子在波蘭的得分比孩子高得多推理測試, 數學, 和閱讀理解. 由 2015, 我們已經交換的地方與波蘭: 波蘭現在的孩子成績高高在上的美國孩子在同樣的測試. 然而，我們出花波蘭人均教育開支超過 3 對 1. 在這一變化的主要因素, 根據我的判斷，而在其他的判斷, 我所舉, 是引進屏幕進課堂. 北美以外地區, 電子屏幕被認為主要是因為在課堂上有小地方, 因為屏幕破壞師生關係, 因為屏幕縮短兒童注意力的跨越, 等等. 但之間 2000 和 2015, 美國的學校帶來了屏幕進課堂到具有其他地方都沒有在這個星球上學位. 美國人大多買進了矽谷的承諾，把一個孩子在前面的屏幕將提升學術成就. 研究提示，否則.
“我認為我們將定義一個好家長 (在未來) 作為愛心的父母誰也恰到好處: 不是太難, 而不能太軟。“ - 博士 倫納德·薩克斯
展望未來, 你怎麼預測我們將定義為“為人父母”?
我認為，我們將定義一個好家長為愛心的父母誰也恰到好處: 不是太難, 而不是太軟. 但是，這是什麼意思, 在實踐中? 多少時間恰到好處父母允許她的兒子花玩視頻遊戲? 多少時間恰到好處父母讓女兒上SnapChat花? 是否恰到好處父母讓她十幾歲的兒子或女兒把自己的手機床，他們? 如何恰到好處父母平衡家庭的時間與同齡同伴關係 - 例如, 當一個活動你的孩子真的想與同齡朋友做了一個計劃家庭度假的衝突? 這些都不是簡單的問題回答, 但我們確實有證據表明，回答這些問題提供了一些基礎.
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(所有照片都是CMRubinWorld禮貌)
ç. M. 魯賓和博士. 倫納德·薩克斯
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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