从非传统家庭”的儿童, 例如 - 单亲, 多种族, 同性父母, 还得看他们的家庭结构右边承认并尊重各“ - 特雷西·伯恩斯
婚姻本身的机构正在改变, 和特蕾西在伯恩斯经合组织中心教育研究与创新 (中冶京诚) 认为“学校应该抓住这些变化考虑进去。”
有较少的婚姻，离婚率上升. 夫妻选择不结婚或等待更长的时间结婚 (28 年是平均年龄为具有第一和孩子 30 年是初婚的平均年龄). 现代家庭是喜忧参半, “包括重组家庭, 单亲家长, 多种族和同性家庭。”从PISA研究显示，来自单亲家庭的学生并不像其他类型的家庭的学生平均执行以及, 和Burns说了一些方法，使学校和教育工作者可以帮助包括“提高成绩差距的认识, 提供现场支持, 建立与学生和良好的关系，他/她的父母(Š) 或功课和学业困难帮助。”
特雷西·伯恩斯领导在OECD的中心教育研究和创新领导情结教育系统项目 (中冶京诚). 该项目着眼于挑战政府面临转向复杂的教育系统和知识在这一过程中的作用. 她负责的“趋势塑造教育2016”出版. 特蕾西加入我们的全球搜索教育.
“父母在世界的发展中他们的孩子的了解发挥了关键作用. 教学容忍和接受开始在家里, 在最早的年龄。” - 特雷西·伯恩斯
特蕾西: 做教育工作者在鼓励对非传统家庭公开讨论什么样的作用? 做父母在告知他们的孩子对家庭结构的性质改变了什么角色?
学校是社会的思考, 他们可以而且应该发挥在打击偏见和促进接受了重要的作用. 非传统家庭的孩子, 例如 - 单亲, 多种族, 同性父母, 还得看他们的家庭结构右边承认和尊重. 这有助于建立和加强孩子的自尊和自信. 更重要, 它也可以帮助所有的孩子 - 那些从传统的家庭以及非传统 - 发展自己的他人的开放性和了解. 然而, 要认识到学校不是政治中立，而且经常重现社会偏见有必要, 即使无意. 为教师提供的工具来教不同的教室是一个必要的步骤，将允许他们来自不同背景的孩子支持. 建立愿景学校 (例如, 一个是欢迎所有) 是一个很好的开始. 因此，正在制定的行为准则明确, 例如, 一个有效的反欺凌策略. 家长在这一点的重要性不能被低估. 家长在发展中世界的孩子的理解了关键作用. 教学容忍和接受开始在家里, 在最早的年龄.
“获得幼儿教育和关怀 3-5 岁儿童 在比利时通用, 法国, 墨西哥, 荷兰和西班牙. 许多其他国家补贴条件有限的家庭, 为了支持那些最弱势的。” - 特雷西·伯恩斯
政府应该有什么关系，与孩子 0 – 5? 育儿和幼儿教育早日进入直接关系到生活中更高的成就. 政府如何确保它是对所有人开放, 尤其是最弱势? 有什么可以和应该所有的父母做些什么来帮助支持这一系统，并确保 í Ť蓬勃发展?
妇女平均做 60% 在家庭中，经合组织各国都关心工作. 不仅可以提供高品质的儿童早期教育和护理 (ECEC) 促进妇女在劳动力参与, 它也可以对孩子的教育业绩产生了积极影响. 事实上, 15-岁谁参加了平均执行学前教育学一年 30 分中PISA更好, 即使控制了社会经济差异后. 实现了强劲ECEC取决于两个问题: 获得负担得起的保健, 并确保高品质. 最低标准可以帮助确保每个孩子都有高质量的医疗服务的平等机会, 父母的收入无关. 扩展访问，以便有足够的地方来满足需求是明显的阶梯. 这是可以做到: 例如, 访问ECEC为 3-5 岁在比利时通用, 法国, 墨西哥, 荷兰和西班牙. 许多其他国家补贴条件有限的家庭, 为了支持那些最弱势. 家长可以参加活动, 有助于保持服务的责任, 以及与其他家庭分享自己的经验和文化. 这可以帮助从事可能以前被排除在外的父母和孩子.
“父亲读书和与他们的孩子玩与积极的认知结果相关. 它也有对子女的职业理想产生积极影响, 尤其是他们的女儿。” - 特雷西·伯恩斯
什么是喜欢的事情产假和陪产假更多的制度支持的好处? 你看到了什么样的作用父亲采取的教育和照顾孩子的未来?
对家庭福利的公共支出已经在大多数OECD国家增加了对过去三个十年. 通过对幼儿增加支出，并加强其他方案，如母亲和父亲育儿假, 政府正试图缓和对有孩子的家庭负担. 这些类型的政府计划和支持帮助个人家庭和儿童, 也有利于均衡的竞争环境对儿童从不同的社会经济背景和工作场所男女. 这里有个好消息: 父亲们更多地参与孩子的生活比以往任何时候. 父亲读书和与他们的孩子玩与积极的认知结果相关. 它也有对子女的职业理想产生积极影响, 尤其是他们的女儿. 然而, 女人还是做了广大儿童保育和育儿假的父亲的比例仍然在大多数OECD国家低. 还有很多工作要做，以鼓励父亲花时间与他们的孩子. 推动家庭友善的工作实践，以提高工作与家庭平衡的母亲和父亲是一个重要步骤.
(照片是CMRubinWorld礼貌)
C.M. 鲁宾和特雷西·伯恩斯
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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