如果你想教育一个人是有文化的数字现在很难, 试想一下，这将是什么样的 5 从现在起十年? 霍华德·莱茵的黄金, 总部位于加州的作家, 评论家, 教师, 和互联网先驱, 将成为特邀嘉宾，在教育快进 13 5月7日在挪威. 他会被讨论21世纪的教育与其他专家的重大挑战和影响提供一个特别介绍了虚拟社区 (他被誉为发明的一个术语) 对学习. 当他准备, 我赶上了他，讨论数字素养, 良好的, 坏的，甚至丑陋的社会化媒体, 技术的未来. 莱茵的黄金开始插入一台电脑到他的电话在 1983 并且写了关于 “虚拟现实” 在 1991, 所以他知道自己在说什么, 进进出出. 总是能够说出自己的想法, 他强调 “废话检测” 与合作作为实现一个更智能，更注意到使用社交媒体的路径. 他的技巧和窍门, 盖在他的许多书和本次访谈, 是至关重要的读取为家长和教育工作者努力在课堂上和在家里管理社交媒体时代. 正如他指出, 如果我们不认真指导学生智能的方式来使用互联网, 他们不会了解它自己, 无论多少，他们在网上冲浪.
霍华德: 你将如何在课堂今天定义一个数字有文化的人?
当我决定写一本书的基本素养今天有必要 — 使用这本书作为一个文本斯坦福大学课程的目的 — 我决定的基本素养的关注, 废话检测, 参与, 合作, 和网络意识.
请注意: 思想和沟通的基础是严重在我们生活中的屏幕和应用程序的挑战. 这并不是说技术废墟了我们的注意; 那就是我们还没有学会把我们的注意力控制. 因此，重视信息 — 我称之为infotention — 的是，其他人取决于第一读写.
废话检测: 我们生活的世界，现在在这里任何人都可以问任何问题，任何地方，在几秒钟内得到成千上万的答案, 但它是由提问以确定哪些这些答案都是合法的, 这是假的, 这是有意误导. 这是千百年来依靠对文本的权威彻底改变. 它需要一种批判性思维 — 像一个记者或侦探思考. 这不是火箭科学, 但它确实需要不经常被家长和老师教的态度.
参与: 我们不会谈论数码扫盲，如果它是不是以百万计的人在建设数字化公共参与. 该网站不是由政府或公司建, 但数以百万计的普通人. 还有很多方法可以参加 — 编辑维基百科, 上传YouTube视频, 发布的tumblr或WordPress的页面, 等等。, 等等。, 但网络时代的来临不像, 有力量，设法包围, 控制, 并迫使人们使用参与模板 — Facebook的其中最重要的. 我们需要继续训练的人参与强迫他们通过Facebook和其他应用程序的边界之外.
合作: 有这么多的方式来使用数字网络来完成的事情与其他人 — 虚拟社区, 聪明暴民, 社会生产, 仅举几个. 知道如何利用媒体来共同合作已经成为一项基本技能 — 那些谁知道怎么做，会亲自受益, 和那些谁不知道如何利用数字化工具协作会发现自己处于劣势.
网络知识: 正如卡斯特指出，, 我们一直生活在一个信息社会，因为印刷机 500 几年前. 网络社会是我们现在居住的世界变得更美好的标签. 网络了解如何工作, 社会资本是如何形成的, 如何分析网络, 如何网络正在取代政治和经济上的优势也是这些层次的知识和缺点那些没有它.
如何有一个数字有文化的人，从改 5 几年前? 做什么样的变化，你预测 5 从现在起十年?
一切我上面说的是真的, 但乘以从桌面到移动的迁移. 接下来: 最后, 技术赶上了虚拟现实的梦想，许多的注意力问题就会成倍增加和显着的数字和物理现实的一个新的问题将进入. 越来越多的商业和政治利益正在学习如何利用数字媒体来欺骗和操纵 — 比人快得多学习废话检测.
哪里美国立场, 至于数字扫盲学习? 哪些国家在世界各地，我们才能更多地了解?
美国站在灾难的边缘. 不要被的神话所迷惑 “数字原生。” 正因为青少年成长短信, 上Facebook, Snapchatting和Instagramming并不意味着他们有超过五扫盲我上面描述的一知半解. 不仅大部分学校不教这些素养, 很多学校担心年轻人会在网上胡作非为, 所以他们禁止上网! 我不假装很了解国际形势, 但我认为，技术已经转移这么远快于教育系统，这是一个全球性问题.
哪些阻碍我们用它来教育利益目的的能力最大的陷阱和分心对网?
广告 “教育” 企业和应用程序经常使用的旧的广播模式的世界中，网络的对等学习成为常态. 信息质量控制的缺乏使负担的信息消费. 但是，陷阱和分心不是技术方面的这么多，因为它们是知识方面 — 这是一个文化危机, 不完全是一个技术的危机.
是的. 直到父母, 教师, 和学校开始教授这些素养, 人们会误用数字资源.
什么是你的一些教师和家长的顶级技巧?
鼓励批判性思维 — 要求学生找出可疑的和可靠的网站，并告诉你为什么它们是.
鼓励注意注意 — 当你在课堂上打开你的笔记本电脑或看你的手机屏幕, 试着问自己，为什么你在做什么.
鼓励参与 — 在博客上发表评论, 让维基百科上的修正, 一个reblog上的tumblr.
鼓励协作 — 在协作文档中工作, 参与虚拟社区.
麦克阿瑟基金会的数字媒体和学习项目让我找到并采访教育家谁是创新的使用在学习数字媒体. 我写了简短的博客文章，并创造了简短的视频访谈超过 70 教育家.
你注意到的钥匙不错的数码识字关注, 参与, 合作, 信息关键消费 (或 “废话检测”), 和网络智慧. 你可以分享如何一些例子 (并在) 这些技能被很好教教室?
很好, 我做教授一门课程在斯坦福: http://socialmediaissues.net
(所有照片都是礼貌霍华德·莱茵的黄金的)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
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