Dijital okur yazar olmak bir kişiyi eğitmek düşünüyorsanız bugün zor, sadece böyle ne olacağını hayal 5 yıl sonra? Howard Rheingold, Kaliforniya merkezli yazar, eleştirmen, öğretmen, ve internet öncü, Eğitim Fast Forward özellikli konuk olacak 13 Norveç'te 7 Mayıs'ta. O, diğer uzmanlarla 21. yüzyıl eğitiminin önemli zorlukları tartışmak ve etkisi özel bir sunum teslim olacağım sanal topluluklar (O icat ile yatırıldı bir terim) öğrenme var. O hazırlarken gibi, Ben dijital okuryazarlık görüşmek üzere onu yakaladı, iyi, kötü ve sosyal medya hatta çirkin, ve teknolojinin geleceği. Rheingold onun telefona bir bilgisayar tanıttığım başladı 1983 ve hakkında yazdı “sanal gerçeklik” içinde 1991, bu yüzden o bahsettiğini bilir, iç ve dış. Daima bir fikrini konuşmaya, O vurguluyor “bok tespiti” ve sosyal medya daha akıllı ve dikkatli kullanılması yönünde yolları gibi işbirliği. Onun ipuçları ve püf noktaları, Onun birçok kitap ve bu röportajda kaplı, olan önemli ebeveynler ve eğitimciler sınıfta ve evde sosyal medya yaşını yönetmek çalıştığınız için okur. Kendisinin de belirttiği gibi, dikkatle interneti kullanan akıllı yollarla öğrencilere talimat yoksa, Onlar kendi başlarına öğrenmek olmaz, olursa olsun web'de sörf ne kadar.
Howard: Bugün bir sınıfta bir dijital okur kişiyi tanımlamak nasıl?
Ben temel okuryazarlık hakkında bir kitap yazmaya karar verdim gerekli bugün — Stanford kurs için bir metin olarak kitabı kullanarak amacı ile — Ben temel Literacies dikkat olduğuna karar, bok tespiti, katılım, işbirliği, ve ağ bilinci.
Dikkat: düşünce ve iletişimin temeli ciddi hayatımızda ekranlar ve uygulamalar meydan. O teknolojinin dikkatimizi kalıntıları değil; biz dikkatimizi kontrol altına almak için öğrendim değil işte. Bilgi dikkat So — Ben infotention dediğimiz — Diğerleri bağlı ilk okuma-yazma olduğunu.
Bok tespiti: Herkes her yerde herhangi bir soru sormak ve saniyeler içinde cevapların binlerce alabilirsiniz nerede şimdi bir dünyada yaşıyoruz, ancak okunaklı olan bu cevapların belirlemek için soru sorana kadar, yanlış olan, kasten hangi yanıltıcı. Bu metinlerin otoritesine güven binlerce yıldır radikal değişim. Bu eleştirel düşünme bir tür gerektirir — Bir gazeteci ya da dedektif gibi düşünüyorsun. Bu roket bilimi değil, ancak genellikle ebeveynler ve öğretmenler tarafından değil, bir tutum gerektirir.
Katılım: dijital müşterekleri bina milyonlarca insanın katılımıyla olmasaydı biz dijital okuryazarlık bahsediyoruz olmaz. Web hükümet ya da şirket tarafından inşa değildi, ama sıradan milyonlarca insan tarafından. Katılmak için hala birçok yolu vardır — Vikipedi düzenlemek, Bir YouTube video upload, Bir Tumblr veya WordPress sayfa yayımlamak, vb, vb, ancak Web çağının şafağında aksine, içine etmeye güçler var, kontrol, ve katılım için şablonlar kullanmak için insanları zorlamak — Başta aralarında Facebook. Biz Facebook ve diğer uygulamalar tarafından kendilerine zorla sınırları dışında katılmak için insanları eğitmek devam etmek gerekir.
Işbirliği: diğer insanlarla bir şeyler başarmak için dijital ağları kullanmak için bir çok yol vardır — sanal topluluklar, Akıllı çetelerin, toplumsal üretim, sadece birkaç isim için. Birlikte çalışmak için medyayı nasıl kullanılacağını bilmek önemli bir beceri haline gelmiştir — şahsen yararlanacak nasıl bilenler, ve dijital araçlar ile işbirliği nasıl bilmiyorum olanlar bir dezavantaj kendilerini bulacak.
Ağ know-how: Manuel Castells belirttiği gibi, Biz matbaa beri bilgi toplumunda yaşayan been 500 yıllar önce. Ağ Toplumu biz şimdi yaşadığımız dünya için daha iyi bir etikettir. Anlamak nasıl ağlar iş, sosyal sermaye nasıl oluştuğunu, ağları nasıl çözümleneceği, ağlar bilgisi ile siyasi ve ekonomik avantajları da bu hiyerarşileri değiştirilmesi ve onsuz bu dezavantajları nasıl.
Nasıl bir dijital okur kişinin değişti 5 yıllar önce? Ne değişiklikler tahmin yapmak 5 yıl sonra?
Her şey yukarıda bahsedilen doğrudur, ancak mobil masaüstünden göç ile çarpılır. Yukarı Sonraki: nihayet, teknoloji girecek dikkat sorunları birçok çarpılacak ve sanal gerçeklik rüya ve ayırt edici dijital ve fiziksel gerçeklik yeni bir konu ile yetişmeden. Daha fazla ticari ve siyasi çıkarları aldatmak ve işlemek için dijital medya nasıl kullanılacağını öğrenme — insanlar çok daha hızlı bok algılama öğrenme.
Nerede Amerika durmak yok, bildiğim kadarıyla dijital okuryazarlık öğrenme olarak? Dünyada hangi ülkeler biz daha fazla bilgi edinebilirsiniz?
Amerika felaketin eşiğinde duruyor. Mitolojisinde tarafından aldanmayın “Dijital yerli.” Gençlerin manifatura büyümek diye, Facebooking, Snapchatting ve Instagramming onlar yukarıda açıklanan beş okuryazarlık yüzeysel bir bilgiye daha var anlamına gelmez. Değil sadece en okulların bu okuryazarlık öğretmek için başarısız yapmak, birçok okul gençlerin çevrimiçi yaramazlık korkuyorlar, bu yüzden Internet erişimi yasağı! Ben uluslararası durum hakkında çok bilmek gibi davranmak istemiyorum, ama bu teknolojinin bu küresel bir sorun olduğunu eğitim sistemleri çok daha hızlı bu yüzden taşındı inanıyorum.
Eğitimsel yararlı amaçlar için kullanmak bizim yeteneğini bloke Net büyük tuzaklar ve dikkat dağıtıcı nelerdir?
Ticari “eğitim” işletmeler ve uygulamalar genellikle nerede ağa peer-to-peer öğrenme norm haline bir dünyada eski yayın modellerini uygulamak. Bilgilerin kalitesinin kontrol eksikliği bilgilerinin tüketici üzerindeki yükü koyar. Ama tuzakları ve dikkat dağıtıcı onlar know-how yönleri gibi çok teknoloji yönleri değil — Bir okuma yazma krizi var, değil tamamen bir teknoloji krizi.
Evet. Ebeveynler kadar, öğretmenler, ve okullar bu okuryazarlık öğretim başlamadan, insanlar dijital kaynakları kötüye gidiyor.
Öğretmenler ve veliler için en iyi ipuçları nelerdir?
Eleştirel düşünme teşvik edin — şüpheli ve güvenilir web sitelerini bulmak için öğrencilere sormak ve onlar neden size.
Dikkat dikkat cesaretlendirin — Sınıfta dizüstü açmak veya telefonunuzun ekranına baktığınızda, Eğer bunu yapıyor neden kendinize sormanız.
Katılımını teşvik — Bir blog hakkında yorum, Vikipedi'de bir düzeltme yapmak, Tumblr üzerinde Reblog.
Işbirliğini teşvik — işbirlikçi belge üzerinde çalışmak, Bir sanal topluluk katılacak.
MacArthur Vakfı'nın Dijital Medya ve Öğrenme projesi bulmak ve öğrenmede dijital medya kullanımında yenilikler vardır röportaj eğitimcilerin istedi. Ben fazla olan kısa günlüğü gönderileri ve yaratılan kısa video görüşmelerini yazdı 70 eğitimciler.
İyi dijital okuryazarlık anahtarları dikkat unutmayın, katılım, işbirliği, bilgi kritik tüketimi (veya “bok tespiti”), ve ağ smarts. Nasıl bazı örnekler paylaşabilir miyim (ve burada) bu becerileri iyi dersliklerde öğretiliyor?
Kuyu, Ben Stanford'da bir ders öğretmek yaptı: http://socialmediaissues.net
(Tüm fotoğraflar Howard Rheingold nezaket vardır)
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
Son Yorumlar