“Travailler et passer du temps dans un autre pays avec les professionnels de l'éducation et des étudiants d'autres pays, l'écoute de leurs pensées, les perceptions et les attentes culturelles, sont des moyens puissants pour créer un monde meilleur grâce à l'éducation. Nous avons de nombreuses études qui indiquent clairement qu'un nombre écrasant d'éducateurs, parents et les élèves croient que ce est très utile et devrait être disponible,” comments Ian Ailles, PDG de Passe Étude mondiale, un des principaux fournisseurs d'expériences d'apprentissage internationales du 21ème siècle pour les étudiants dans les années qui ont précédé à l'université.
Quels sont les avantages des étudiants d'être exposé à la fois une éducation occidentale et orientale au cours de leurs années de lycée? Comment souhaitez vous orienter vers l'apprentissage de l'expérience optimale et comment la technologie d'aujourd'hui peut améliorer l'expérience? Je ai invité Pak Tee Ng et Dennis Shirley en discuter davantage dans la partie 4 d'East vs. Ouest – Face Time. Tee Pak Ng est doyen associé, apprentissage du leadership, et le chef de la politique et de leadership Groupe d'études universitaires à l'Institut national de l'éducation (NO), Nanyang Technological University (NTU), Singapour. Dennis Shirley est professeur d'éducation à l'École Lynch de l'éducation au Boston College. Le nouveau livre de Shirley, La réalisation d'intégrité: Vers Consciente Educational Change, prévue pour la libération en 2015, fait partie d'une série de livre co-édité par Pak Tee Ng et Andrew Hargreaves.
Quels sont les avantages et les inconvénients d'étudiants exposés aux deux systèmes d'éducation Est et Ouest au cours de leurs carrières de l'enseignement secondaire? Quels exemples ou des tendances de convergence significative avez-vous déjà vu?
PAK NG: Les étudiants qui ont été exposés à deux systèmes d'éducation Est et Ouest au cours de leurs carrières de l'enseignement secondaire ont l'avantage d'être plus en phase avec les deux cultures. Ceux qui ne peuvent négocier avec succès entre deux environnements culturellement distinctes avec facilité devenir des leaders naturels dans des situations interculturelles, les rendant courtiers culturels et cosmopolites négociables. Ils sont en mesure de rassembler des personnes ensemble pour vivre et travailler en harmonie.
Cependant, se il est important pour ces étudiants d'apprécier une autre culture totalement différent, il est également important qu'ils puissent apprécier leur propre patrimoine culturel. Parfois, il ya un danger de plus-vous abonnant à la culture de quelqu'un d'autre. Les élèves doivent être suffisamment mature pour savoir le meilleur plutôt que le pire des deux mondes, et de mélanger ces meilleures caractéristiques ensemble.
Il ya une grande convergence dans les grandes villes du monde d'aujourd'hui. On obtient des cuisines de partout dans le monde dans une ville et de nombreux restaurants de fusion. On voit les jeunes dans les villes asiatiques réunis à Starbucks et McDonald, tandis que de plus en plus d'étudiants non-chinois en anglais des pays tels que le Royaume-Uni parler, États-Unis et l'Australie apprenons Mandarin. Si, le défi pour les villes mondiales est de préserver leur spécificité culturelle dans cette marée de convergence.
Dennis Shirley: Les étudiants de systèmes occidentaux peuvent apprendre de l'Orient sur l'importance de tenace, étude disciplinée dans laquelle un groupe de pairs prend en charge un autre au fil du temps.
Les étudiants de l'Est systèmes, d'autre part, peut apprendre de l'Occident à propos de l'importance de la pensée critique indépendante, raisonnement ouverture d'esprit fondée sur des preuves et la logique, et résolution créative de problèmes lorsqu'il est appliqué à des ensembles de problème mal défini. Ces éléments sont essentiels si nous voulons vivre dans des sociétés qui non seulement sont économiquement compétitive mais aussi sommes libres et nous encourageons les citoyens à développer diverses perspectives sur des questions complexes.
En dépit de la forte réalisation des étudiants asiatiques aux évaluations internationales, Je observe une forte tendance, de l'Est et de l'Ouest de même, à supposer que les systèmes occidentaux sont supérieurs et établi la norme pour l'apprentissage aujourd'hui. Cela peut être vrai dans certains aspects, et surtout en ce qui concerne l'enseignement aux élèves d'apprendre à penser par eux-mêmes.
Systèmes de l'Est, cependant, ont leurs propres forces et celles-ci peuvent servir de correctifs pour les aspects délétères de l'éducation occidentale. La tradition confucéenne en particulier fournit une référence culturelle qui vénère l'apprentissage, souligne l'auto-discipline, et fournit un guide philosophique convaincant pour vivre en harmonie avec les autres.
En Occident, nous avons trop insister sur les résultats et les processus sous-évalué, avec le résultat que trop de nos interactions sont basées sur un sens étroit de l'intérêt.
Comment devrions-nous orienter ce à des fins d'apprentissage optimal? Quelles sont certaines des stratégies que vous souhaitez employer?
PAK NG: Pour un apprentissage optimal, ce processus doit être facilité et guidé. A Singapour, il ya quelques programmes scolaires qui développent certains étudiants d'être “biculturel”. Ces étudiants sont généralement passionnés par l'apprentissage des cultures de l'Est et l'Ouest de manière plus approfondie. Ces programmes élargir les étudiants’ horizons et les équiper avec des perspectives mondiales.
Dans la plupart de ces programmes, les élèves sont initiés à des analyses historiques, lecture contemporaine et de l'apprentissage expérientiel d'approfondir leur compréhension de l'historique, social, développement politique et économique des grandes traditions occidentales et orientales. Ces étudiants reçoivent également des possibilités d'avoir un programme d'immersion en Chine, Royaume-Uni ou des États-Unis de faire des recherches d'actualité sur les cultures des différentes communautés.
Grâce aux programmes, les étudiants sont encouragés à être ouvert d'esprit et pourtant essentiel dans tamisage les meilleurs éléments de l'Est et l'Ouest. La chose importante est d'acquérir une meilleure compréhension des différentes approches analytiques et les nuances culturelles subtiles adopté par les deux mondes.
Dennis Shirley: Rencontres interculturelles se produisent à une vitesse fulgurante dans le monde aujourd'hui, mais ceux-ci sont entraînés avant tout par la puissance des marchés et non par un programme éducatif.
Les jeunes d'aujourd'hui sont à la recherche pour une meilleure et plus imaginative programme de changement que ce qui est offert soit par le gouvernement d'une part, soit par les chefs d'entreprise de l'autre. Pourquoi ne pas leur un programme moralement convaincante offrir – par exemple, en se consacrant à l'objectif d'élargir l'accès de l'éducation pour tous à merveille les diverses populations du monde?
Je propose que nous enflammer l'imagination du jeune en leur demandant de regarder au-delà de l'entreprise sans fin la concurrence et les rivalités géopolitiques faire avancer un programme historique mondiale de l'élimination de l'analphabétisme et la réalisation 8 année de l'éducation universelle pour tous les jeunes par 2030.
La prochaine phase de changement éducatif devrait nous aller au-delà des modèles à l'échelle nationale bornées de l'amélioration d'une part et le marché comme élixir de l'autre. Nous devrions réactiver organisations transnationales, mouvements de la société civile, et une profession de l'éducation nouvellement unie de fournir un legs pour la génération montante qui est digne de tout ce qui est meilleur et le plus digne d'être conservée dans nos patrimoines culturels de plus en plus partagées.
Comment la technologie d'aujourd'hui nous permettra d'améliorer ce processus?
PAK NG: Les progrès technologiques conduisent à une meilleure connectivité entre les différentes communautés de personnes. Vitesse plus rapide de Voyage physique conduit à un monde plus petit, où les échanges culturels sont plus intensément. En effet, la technologie numérique et l'Internet permettent maillage culturel de se produire à travers un “espace” plutôt que d'un “lieu”. Information et des communications (TIC) élargit l'accès à d'autres cultures aux étudiants qui peuvent ne pas être en mesure de payer Voyage physique. Grâce aux TIC, les étudiants peuvent se connecter avec d'autres étudiants à l'échelle internationale tout moment et ne importe où, partage de réflexions et commentaires moyen de clips vidéo, sons audio et présentation graphique.
Mais la technologie est une arme à double tranchant. Le milieu virtuel est rempli avec deux informations utiles et culturelles nuisibles et de désinformation ou de propagande. Afin que l'apprentissage entre l'Est et l'Ouest devient utile, les étudiants doivent donner un sens à un grand volume d'informations et de différencier une bonne information de la mauvaise information. Activités d'apprentissage biculturels exigent un niveau élevé de compétences de synthèse et discernement.
Si, la technologie peut améliorer l'apprentissage interculturel. Mais la technologie elle-même ne est pas l'éducateur.
Dennis Shirley: De nouveaux outils technologiques ont un rôle important à jouer pour faciliter la communication interculturelle, surtout pour ceux qui ne ont pas la possibilité de voyager. Nous avons tous vu la motivation qui peut être déclenché lorsque nos élèves sont placés en communication directe avec les autres dans un pays lointain.
Encore, nous devons être honnêtes et reconnaître les limites inhérentes des nouvelles technologies. Ils peuvent être coûteux à installer et leur entretien présente de nouvelles questions complexes aux éducateurs. Les étudiants peuvent intimider les uns les autres, ce qui peut se produire non seulement dans la maison de la communauté une, mais aussi à travers des rencontres numériques superficielles avec ceux dans des endroits inconnus ou lointains. Le plein potentiel des nouvelles technologies est également limitée par les dures réalités de la surveillance et du contrôle du gouvernement dans de nombreux pays.
Nous avons besoin de nos jeunes aujourd'hui, se ils se trouvent dans l'Est ou de l'Ouest, pour atteindre un à l'autre à travers les frontières internationales dans un esprit de convivialité esprit ouvert et curieux. Les nouvelles technologies peuvent initier des contacts et de susciter de nouvelles amitiés et ce est essentiel. Encore, il en fin de compte il n'y a rien comme être dans un pays étranger, apprendre une nouvelle langue, et d'explorer ses diverses manifestations culturelles à travers des rencontres directes face-à-face avec les autres. Celles-ci nous enseignent à propos de nos propres œillères culturelles, nous ouvrir à d'autres façons de voir le monde, et enrichir notre appréciation des autres et de leurs cultures.
Pour les autres articles de l'Est vs. Série de l'Ouest: Est vs. Ouest — Une école à Pékin, Est vs. Ouest — Nouvelles de Malaisie, Est vs. Ouest — Partie 1
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C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, “La recherche globale pour l'éducation” et “Comment allons-nous savoir?” Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorld, et est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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