مغرب میں تعلیم تک مشرقی اعلی میں تعلیم ہے? آج میں محققین کے ساتھ اس سوال بھی روشنی ڈالی گئی ہے کہ ایک نیا سلسلہ شروع کر دیں, تعلیم, دونوں ثقافتوں سے والدین اور طالب علموں.
کسی ایک پیسا کے نتائج پر نگاہ ڈالے تو, ایک آسانی سے متفق ہوں کہ لالچ ہو سکتا سنگاپور میں اسکولوں میں طلباء, ہانگ کانگ, شنگھائی اور کوریا کی امریکا اور برطانیہ میں اپنے ہم منصبوں outperform جاری رہے. تاہم, ہم سے سیکھا طور پر اپنے حالیہ گلوبل تلاش انٹرویو میں یونگ زاؤ, ان کی تحقیق پیسا رینکنگ قائدانہ خصوصیات کے ساتھ ایک اہم منفی سہسنبند ہے کہ اشارہ کرتا ہے. درحقیقت, بہت سے چینی کمزور طور پر ان کے ملک کے نظام تعلیم دیکھیں. بدعت کو فروغ دینے اور تخلیقی صلاحیتوں کی آبیاری کرنے کی کوشش میں, چینی والدین مغرب میں آتے کرنے کے لئے جاری, ان کے مغربی کالجوں میں بچوں اور یہاں تک کہ ہائی اسکولوں اندراج.
مشرق اور مغرب کی ثقافتوں مختلف ہیں, لیکن واضح طور پر, تمام ثقافتوں کی طرح, وہ ایک دوسرے سے سیکھنے کے لئے بہت کچھ کرنا پڑے. میں نے اینڈی ہرگریوز اور الما ہیرس کے استقبال کے لئے بہت خوش ہوں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش آج مشرق و مغرب کے تعلیمی کارکردگی میں ایک دوسرے سے سیکھ سکتے ہیں پر اپنا نقطہ نظر پیش کرنے کے لئے.
الما حارث تعلیم کے انسٹی ٹیوٹ سے ملایا اور تعلیمی قیادت کے پروفیسر یونیورسٹی میں پروفیسر اور تعلیمی قیادت کے انسٹی ٹیوٹ کے ڈائریکٹر ہیں (IOE) لندن. اینڈی ہرگریوز تعلیم میں تھامس مزید برینن چیئر ہے, تعلیم کے لنچ اسکول, بوسٹن کالج. دونوں اینڈی، اور الما نئی کتاب کے شریک مصنف ہیں, ہلکے پھلکے قیادت, جولائی آ رہا 2014 ولی بزنس سے.
الما ہیرس – 6 مغرب سے مشرق کے لئے سبق.
1. سماویشی تعلیم کی چیمپئن.
وسطی میں تعلیم کے نظام میں سے کئی کے برعکس, خصوصی ضروریات والے بچوں کے شامل کئے جانے مغرب میں ایک بنیادی حق ہے. یہ جسمانی معذور بچوں کے کلاس رومز میں ان کی قابل جسم کے ساتھیوں کے ساتھ مل کر کام کر رہے ہیں دیکھنے کے لئے عام ہے. اس خصوصی تعلیمی ضروریات والے بچوں کو عام اسکولوں کی روز مرہ کی زندگی کا حصہ نہیں ہیں جہاں وسطی میں نظام تعلیم کے بہت سے میں سے afforded نہیں ہے لیکن سکھایا جاتا ہے یا علیحدہ علیحدہ حمایت کی ہے کہ ایک موقع ہے. مغرب میں سب کے لئے اکوئٹی کے بنیادی اصول کئی تعلیمی نظام کا ایک قدرتی حصہ کے طور پر شامل کئے جانے کی حمایت.
2. مختلف ضروریات کو پورا کرنے.
ایشیائی ممالک میں امیر ثقافتی تنوع موجود ہے جبکہ, اس طرح امریکہ اور برطانیہ جیسے بہت سے مغربی نظام میں کے طور پر کے طور پر اعلان یا پیچیدہ نہیں ہے. مثال کے طور پر, ایک استاد دس سے پندرہ مختلف زبانوں کے ساتھ بچوں کی ایک کلاس کا سامنا ہو کرنے کے لئے اندرونی شہر لندن میں یہ بالکل ممکن ہے. ثقافت کے اس ٹولے کی شکل میں, زبان اور مذہب, معیاری درس و تدریس نشان مارا نہیں جائے گا; کام کریں گے کہ کوئی ایک ہی حل ہیں. پیش رفت کی وجہ سے تفرق کو سمجھنے اور قطع نظر پس منظر سے ہر بچے کے لئے کامیابی کے لئے مصروف عمل ہیں جو انتہائی ہنر مند اساتذہ سے بنا ہے.
3. عالمی سطح کے اعلی تعلیم کی فراہمی.
ایشیا سے نوجوان لوگوں کی تعداد بڑھ رہی ہے مغرب میں ان کی یونیورسٹی کی تعلیم شروع ہو جائے گا. بین الاقوامی لیگ ٹیبل میں واضح طور پر دکھا کے طور پر, ایک عالمی معیار کی یونیورسٹی کی تعلیم کے hallmarks اب بھی مغرب کی بجائے مشرق میں رہائش پذیر ہیں. لہذا, ایشیا میں نوجوان لوگوں سے بہت بڑا مطالبہ مغرب میں سب سے بہترین یونیورسٹیوں میں تعلیم حاصل کرنے کو جاری رکھنے کا مقرر ہے.
4. Student کی آواز سننا،.
ایک کلاس روم کے ارد گرد چلتے وقت, بہت سے بچوں کو صرف ان کے جواب دینے کے بجائے سوال پوچھ رہے ہیں کہ کس طرح اپنے آپ سے پوچھنا? طالب علم شرکت کے برطانیہ اور امریکہ میں تعلیمی عمل کا ایک اہم حصہ کے طور پر دیکھا جاتا ہے. مختصر میں, طالب علموں یوگدانکرتاوں ہیں, وہ تجربہ تعلیمی عمل کی نہیں صرف وصول کنندگان. مشرق میں زیادہ سے زیادہ طالب علم کی آواز کی طرف اقدام نہیں ہے جبکہ, یہ اب بھی مزید ترقی دینے کی ایک علاقہ ہے.
5. لیڈرشپ کی تقسیم.
وسطی میں اسکولوں اب بھی زیادہ تر قیادت پر انحصار کرتے ہیں کہ مرکزی کنٹرول میکانزم کے پابند ہیں, اتھارٹی اور بعض افراد کی ذمہ داری. وسطی میں کچھ نظام میں, سنگاپور جیسے, وہاں کے نظام میں مختلف تہوں کے درمیان مضبوط باہمی روابط ہیں اور یہ بہتر کارکردگی کے لحاظ سے منافع کی ادائیگی کی جاتی ہے. زیادہ تر مقدمات میں، تاہم, وسطی میں قائدانہ نرنکش کی طرف جاتا ہے اور نیچے منصفانہ سب سے اوپر رہتا ہے. اس کے برعکس, ویسٹ مشترک ہے کہ تسلیم کیا ہے یا تقسیم کی قیادت کو بہتر کارکردگی کی شرائط میں ایک ممکنہ کھیل مبدل ہے.
6. گولڈ سٹینڈرڈ کے طور پر سرکاری تعلیم.
ایسٹ میں, والدین کے پبلک اسکول کے نظام مطالبات یا توقعات کو پورا نہ صرف ہے، جہاں ان کے بچوں کے لئے بہترین تعلیم حاصل کے طور پر نجکاری Juggernaut کی ایک طاقتور قوت ہے. اسی نجکاری Juggernaut کی امریکہ کی انگریزی پہاڑیوں اور میدانوں کے ذریعے رولنگ ہے جبکہ, کچھ کامیابی کے باوجود, ایک مضبوط اپوزیشن اور تعلیم ایک عوامی اچھے اور نہیں ایک کاروباری ادارہ ہے کہ ایک لچکدار قول وہاں رہتا ہے.
اینڈی Hargreaves نے – 4 مشرق سے مغرب کے لئے سبق.
1. کوشش اور سعی.
مغرب میں, طلبا کی کامیابی کے فقدان کی وجہ سے اکثر طالب علم میں صلاحیت کی کمی کی وجہ سے کیا جا رہا ہے کے طور پر شمار کیا جاتا ہے, یا اسکول یا معاشرے سے غریبوں کی حمایت کی. ایسٹ میں, کامیابی کی کمی کو زیادہ کثرت سے کوشش کی کمی کا نتیجہ ہونے کے طور پر سمجھا جاتا ہے, طالب علم کا حصہ ہے اور اس کا یا اس کے والدین پر نظم و ضبط اور ثابت قدمی. طالب علموں اور ان کے خاندانوں وسطی میں طلبا کی کامیابی کی زیادہ ذمہ داری لے جانے. وہاں, کامیابی یا مہارت حسابان کا یا ایک ساز سے طالب علموں کو روکتے نہیں کرتا اسمرتتا – یہ وقت ہے, کوشش, اور مشق اہم عوامل ہیں جو. یہ اگرچہ “شعر ماں” واقفیت کی طرف بڑھا چڑھا کر پیش کیا گیا ہے “کوئی بہانہ نہیں” مغرب میں نقل و حرکت, ذاتی ذمہ داری کے فضائل پر زیادہ توجہ, مشکل کام, لگن اور قربانی کوئی بری بات ہو گی.
2. تخلیقی اور کریٹکل سوچ.
سنگاپور جیسے ایشیائی ممالک کو حل کرنے کے مسئلہ کے حالیہ پیسا سروے پر اچھی طرح سے رنز بنائے ہیں. مسئلہ کے حل, پیسا میں نمائندگی کے طور پر, اگرچہ, واقعی ایک حتمی حل میں جمع کیا جا سکتا ہے لکیری-تخکرمک سوچ کے چھوٹے اجزاء میں ٹوٹ جا سکتا ہے کہ منطق کے سوالات کے مترادف ہے. تخلیقی صلاحیتوں کی کلپنا کی راہ یا نقطہ نظر کی ڈرامائی شفٹوں کے لئے بلاتا ہے. تنقیدی سوچ کو چیلنج اتھارٹی کی ضرورت ہوتی ہے اور سوچ کے طریقوں کو قبول کیا سے پوچھ گچھ. ایشیا میں, کس حد تک اس کے کاروبار میں قائم حکمت کے چیلنجوں کے لئے ممکن ہو جائے گا, سائنس یا انجینئرنگ سیاسی اور نوکر شاہی اتھارٹی کی تنقید سے محفوظ کیا جا کرنے کے?
3. طلبا کی شمولیت.
طالب علم کی کامیابی ان کے سیکھنے کے ساتھ مصروف کیا جا رہا ہے طالب علموں پر انحصار کرتا ہے. مصروفیت کے پانچ قسم بنیادی طور پر موجود ہیں – سیکھنے یہ اندرونی دلچسپ بنا دیتا ہے اس طرح ہے کہ میں پیش کیا جاتا ہے کہ آیا (مزہ, آننددایک, دلچسپ وغیرہ), یہ اہم کے طور پر دیکھا جاتا ہے کہ آیا (اعلی کی حیثیت, وہیت, جاننے کے قابل), یہ مفید ہے کہ آیا (کام میں, زندگی یا اعلی تعلیم), یہ ایک وقت گزارنے کے دوسرے طریقوں کے مقابلے میں قیمت پر یا کوشش کے قابل ہے یا نہیں (لگن, درڑھتا, آستگت تبتوشن, وغیرہ), اور یہ مہارت کے لئے ایک کی جدوجہد کو چلاتی ہیں چاہے, پیانو کھیلنے یا ایک میراتھن چلانے کی طرح. ایشیائی تعلیمی نظام اور ثقافتوں زیادہ پہلے تین کے مقابلے میں مصروفیت کے آخری دو قسم کے پر زیادہ اہمیت دیتے ہیں. جاپان میں, تاہم, ایک کم شرح پیدائش میں یونیورسٹی کے لئے آسان رسائی کا مطلب ہے جہاں, اور دوسرے پر مصروفیت کے آخری دو قسم پر زور دیا گیا ہے کہ ایک نصاب کے ساتھ, طالب علموں کو اب ممکن کوشش کی لاگت کے قابل ہے چاہے وہ درست نہیں سمجھتے, نصاب کوئی اندرونی لطف اندوزی یا خوشی کی پیشکش کرتا ہے خاص طور پر اگر. مغرب کبھی کبھی زیادہ مزہ یا لطف اندوزی کی پیشکش کی ہے, اور چیزوں کو ان کی اپنی خاطر جاننے کے قابل ہیں کہ پر زور دیا, لیکن بہت سے مختلف کورس دستیاب اختیارات اور بہت سے دہرانے کے امکانات کی دستیابی کے ساتھ, خاص طور پر امریکہ میں, کاوش / واپسی مساوات یہ شاید ایشیائی معاشروں کے مقابلے میں کیا جانا چاہئے کے طور پر ہمیشہ کی طرح سنگین نہیں ہے.
4. تعلیم کے احترام.
کنفیوشس کی افسانوی قیمت درج میں سے ایک یہ تھا: “آپ کو ایک سال کے لحاظ سے کیا سوچتے ہیں, بیج بوتے; دس سال کے لحاظ سے اگر, پلانٹ کی درختوں; کے معاملے میں اگر 100 سال, لوگوں کو سکھانے کے.” کنفیوشیس اور بودھ روایتوں اساتذہ اور تعلیم احترام کرتے ہیں. انہیں revering کی بجائے اساتذہ اور دانشوروں برا بھلا جس میں چینی ثقافتی انقلاب کی رعایت کے باوجود, اور جاپان جیسے ممالک میں اساتذہ اور تعلیم کے لئے احترام کی کمی کے باوجود وجہ سے مغربی مقبول ثقافت کی عالمگیریت کو, اساتذہ اب بھی بہت سے ایشیائی ثقافتوں کے خاندانوں اور معاشروں میں عظیم احترام. اعلی سنگاپور اور فن لینڈ کی کارکردگی میں (جس میں کچھ لوگوں کی بھاری روسی اقدار اور روایات کی طرف سے تاریخی طور پر متاثر کیا گیا ہے کے طور پر شمار), اساتذہ کو ان قوموں کے سازوں کے طور پر دیکھا جاتا ہے, کنفیوشس نے دعوی کیا ہے صرف کے طور پر, اور انہوں نے منتخب کیا ہے اور اس کے مطابق اجروثواب حاصل کر رہے ہیں. مغرب جو اس کے اثر و رسوخ سے سیکھنے کی ضرورت اساتذہ وہ بچوں کی طرح نہ صرف اس وجہ سے اہم یہ ہے کہ, یا تمام طالب علموں کو ان کی صلاحیت تک پہنچنے میں مدد, بلکہ مستقبل معاشرہ انہیں پر منحصر ہے کیونکہ.
زیادہ پر کے لئے ہلکے پھلکے قیادت
تمام تصاویر اینڈی ہرگریوز اور الما ہیرس کے سوپیی ہیں
وسطی میں مزید مضامین بمقابلہ لئے. مغربی سیریز: وسطی بمقابلہ. مغرب — ملائیشیا سے خبریں, وسطی بمقابلہ. مغرب — بیجنگ میں ایک اسکول, وسطی بمقابلہ. مغرب — سامنا
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے