兩年半年前, 靈感來自一群年輕的國際學生關心自己的21世紀教育的針對性，以今天的世界, 我已開始 全球搜索教育.
我相信需要全球社會來帶來有意義的改變. 我的目標是質疑傳統教育體系的傳統智慧. 我希望 全球搜索教育 主動將激勵教育思想領袖參與全球對話，以確定全球教育體系的利益可持續的解決方案為我們的共同問題.
建橋現有的教育體系，我們的21世紀世界的涉案收集過的觀點 100 全球思想領袖結束 30 在教育背景的國家, 企業和政府. 迄今 全球搜索教育 系列, 我們已經出版了 170 這些訪談 (可在赫芬頓郵報，現在也可在www.cmrubinworld.com。) 在這些Q和A的謊言靈感的種子創建一個新的和改進的藍圖教育的未來.
我相信我們現在正處在一個轉折點教育, 政治家和私營部門別無選擇，只能保證相關, 人人享有優質教育. 只看時間安排. 顛覆世界的深刻技術變革引發了各方的策略關切. 研究表明，商業部門在尋找具備適當技能的年輕人才來支持其新的商業計劃時面臨招聘挫折. 這些招募挫折的諷刺之處在於，有些年輕人迫切尋找目前似乎失業的工作. 由於人們繼續根據失業率上升還是下降來評判政府, 和首席執行官都必須青壯年更好的技能, 一切都顯示雙方都需要投資教育. 教育工作者也需要掌握自己的相關性. 教育的價值將繼續根據其確保畢業生找到好工作並提高生活品質的能力來判斷. 在天平的另一端, 775 萬成年人在全球仍缺乏基本的閱讀和寫作能力; 以上 122 百萬是年輕人. 57 新興市場有 100 萬名兒童目前沒有接受任何形式的教育. 我們知道，教育仍然是消除全球貧困、確保長期可持續的生活品質和經濟進步的最有力工具. 它會影響現代社會的方方面面.
我們正在取得進展. 在謝赫·穆罕默德·本·拉希德的惠顧, 總理阿聯酋和迪拜的統治者, 以上 850 世界各國領導人, 企業領導, 政府部長, 教育專家, 包括比爾·克林頓和布萊爾, 聚集在迪拜, 阿聯酋過去的這個週末，第二屆年度全球教育與技能論壇 (GESF) 繼續提高人們對這些關鍵問題的認識. 論壇, 聯合國教科文組織聯合舉辦, 英聯邦商業理事會, 阿聯酋政府和教育GEMS, 探索的方式來創建可擴展的改變教育系統在全球和地方各級, 包括吸引公共和私人夥伴關係的有效方法. 另外, 小組成員討論的機會和顛覆性技術的挑戰, 技術和職業教育, 和教育公平. 聽到比爾·克林頓和托尼·布萊爾就如何改善教育發表深思熟慮的見解令人鼓舞, 在三天的活動對我來說真正的明星是誰在開幕之夜聯歡晚會執行兒童, 提醒我們，他們每個人都有一個夢想. 更重要的是, 我們每個人都必須發揮自己的作用，幫助他們正確的工具和機會，以實現這些夢想需要他們的地方在社會.
全球教育挑戰需要在國家和/或地區的背景下解決，此外還要尊重文化影響. 然而, 如果研究世界各地領先的教育系統, 人們可以了解他們是如何到達那裡的，並額外注意他們學習方式的共通性. 以美國為例, 我們終於開始重視. 經過十多年的測試驅動, 高風險的責任, 許多教育工作者和決策者正在尋求向更周到的移動方式為未來. 最近的一項改革，轉變為以共同核心國家標準 (CCSS). 這為其他改進鋪平了道路, 其中一家專注於新的評估.
全球教育與技能 2014 論壇激發了與會者對所有重大問題的良好辯論和參與. 一個好的論壇的結束總是新對話的開始. 當我回到美國時, 許多問題浮現在腦海:
1. 我們可以做的一切，以提高教師的價值在每一個教室裡，讓我們創建相同身材的教師隊伍為龍頭的教育系統，如新加坡, 韓國和芬蘭? 這個問題歸功於 GEMS 主席, 陽光明媚的VARKEY, 他希望透過設立 Varkey GEMS 基金會全球教師獎來提高教師的地位, 比爾·柯林頓對美國一項研究的評論，該研究發現，只有一年的好老師就能對學生一生產生巨大的影響.
2. 我們還能做些什麼來確保學術途徑和職業途徑像在領先的教育系統中一樣受到平等的尊重? 為什麼在美國，與工業相關的教育被視為二流教育或不幸學生的替代選擇? 這種恥辱感在其他領先的教育體系中並不存在. 這個問題歸功於安德烈亞斯·施萊歇爾 (Andreas Schleicher) 對瑞典成功的高等職業教育體系的評論, 私人培訓機構競標 (與公共培訓提供者一起) 提供高等教育職業培訓的合約. 相對開放的市場與苛刻的品質保證相平衡, 並要求培訓機構與當地雇主合作，提供以工作為基礎的學習，作為該計劃的一部分 (這是獲得資助的一個條件).
3. 有沒有辦法讓家長參與這些論壇? 父母不也是教育路上的夥伴嗎? 我們是否認為我們可以在不先進行教育改革的情況下實現戲劇性的教育改革？, 教育父母和第二, 確保他們簽署新倡議? 這個問題歸功於東尼布萊爾，他激勵我 “像父母一樣思考，而不是像政治家一樣思考!”
4. 是否有可能建立一個全球共同核心 – 在世界各地建立一致的教育標準，並確保中學畢業的學生做好進入學術或職業道路的準備?
5. 可以做些什麼來更加關注 STEAM (STEM 加上藝術) 在教育系統中? 許多研究表明，藝術教育培養學生’ 創造力和解決問題的能力, 在 21 世紀的世界中，幾乎所有領域的成功都至關重要的屬性. 讓我們不要忘記偉大的史蒂夫·喬布斯的遺產.
6. 有什麼可以做，以更好地解決情感幸福的孩子們今天給出的崛起競爭，實現壓力?
7. 哪些工作將受到科技革命的影響? 我們可以從中學到什麼以及需要採取什麼行動?
照片由全球教育與技能論壇提供 2014 #GESF
在我去年做了一次演講之後, 一位成功的商人與我討論了他在為他不斷發展的全球帝國尋找合格的年輕人僱用時遇到的挫敗感. “你要買什麼?” 我問. “字符!” 他的回應是. 超越考試成績和學位, 他非常重視尋找正直的年輕人, 同情, 德, 適應性, 好奇心和學習熱情, 領導和協作. 這則評論歸功於我的朋友, 霍華德·加德納和帕西·薩爾伯格 – 先生們, 我認為你正在做某事.
作為取得巨大成功的全球教育與技能論壇的組織者 2014 拆除面板，並開始思考 2015 事件, 我希望其中一些想法能有所啟發. 還有很多工作要做. 畢竟, 指定一名社會, 政治, 當今世界面臨的經濟或環境問題，我保證您可以快速找到教育角度. 還有什麼比把事情做好更重要的?
在全球搜索教育, 和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. Eija Kauppinen (芬蘭), 國務秘書塔皮奧Kosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 主肯麥克唐納 (英國), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 並且是發行 CMRubinWorld.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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